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垓下自刎——英雄末路的终点
(四)研究文本第一、二部分
1、活用词:
毋妄言,族矣。
梁以此奇籍。
2、重点实虚词:
①又不肯竟学。
②阴以兵法部勒宾客及子弟。
③以是知其能。
3、古今异义词。
以故事得已。
4、重点句:
为秦王翦所戮者也。
(判断句)
剑一人敌,不足学,学万人敌。
(倒装句)
与籍避仇于吴中(状语后置)
5、有一个成语出自这两段,请找出来。
力能扛鼎(举起)
思考:
(1)第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息?
对项羽家世的介绍有何寓意?
项羽家世:
①世代为楚将。
②祖父为秦所戮。
寓意:
生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本,是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。
为项羽以后忠贞不二,志在灭秦,嫉恶如仇,驰骋疆场,冲锋陷阵,置生死于度外注入了激情。
(2)第二自然段写了几件事?
各表现了项羽怎样的性格特点?
与一生功业的成败有何联系?
两件。
一是少时学情。
不想学书、学剑,想学万人敌的兵法,说明他的毫迈不群的性格特点;
而“不肯竟学”,又暴露出性情粗疏的性格特点。
二是观始皇游。
不俗的言论昭示日后的不凡。
(少时言语不俗的还有哪些?
提示:
刘邦见始皇:
“大丈夫当如是也。
”陈胜:
“王侯将相宁有种乎。
”周恩来:
“为中华之崛起而读书。
”)毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿;
但粗疏的性格,为他刚愎自用,感情用事,优柔寡断,拒纳良言,错失良机,大失人心埋下了落败的种子。
(五)浏览阅读第三、四自然段,划出重点词句。
<
一>
研读第三自然段,划出重点词句。
①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前
①九战,绝其甬道②
楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉
3、古今异义:
诸侯军救巨鹿下者十余壁。
①以示士卒必死,无一还心。
②诸侯军救巨鹿下者十余壁。
二>
1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战,也是太史公最得意之文。
读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点?
和所要表达的内容有何联系?
采用了句式短小,铿锵有力的短句作排比(整句)。
虽然着墨不多,但非常有气势,酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法?
表现了什么?
侧面烘托。
通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人,一往无前的英雄形象。
这是项羽功业的巅峰,展现了他的将帅神威。
3、哪一个成语源自本部分?
破釜沉舟。
三>
点拨:
巨鹿之战的意义。
有三。
一是消灭了秦军主力,奠定了义军胜利的基础。
二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解(章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高)。
三是转移了秦王朝的注意力,为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。
四>
研读第四自然段,划出重点词句。
1、重点词:
项王军壁垓下(名作动)
项王则夜起(名作状)
时不利兮骓不逝
2、重点句:
是何楚人之多也
饮于帐中
五>
1、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》,各自表现的思想有何不同?
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。
地厚天高,却托身无所,一腔愤怒,万种低回,是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下,平息淮南王英布叛乱,得胜还朝,路途回归故里的一种张狂之辞,但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
2、问:
虞姬回应项王的和歌,能够令“项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视”,这歌一定极为动人。
可惜的是,极少有人提到这首歌,极少有人知道有这么一首歌。
《史记》中没有记载这首诗,《汉书》中也没有,有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌,全歌是:
汉兵已略地,四方楚歌声。
大王意气尽,贱妾何聊生?
试赏析下面这首诗。
赏析:
虞姬之歌,文字极为浅易,但是却充满了真情。
“汉兵已略地,四方楚歌声。
”是叙说形势,看似平常得很,——这是设计的平川,接着是平川之上的奇峰突起,
“大王意气尽,贱妾何聊生?
”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。
从字面看这是对偶,“大王”对“贱妾”,“意气尽”对“何聊生”,这样的组织对偶,实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。
”大王得意时,我紧随大王,大王现在失败了,我也绝不能苟活,更不能落入敌手。
文字虽然平易,却闪出爱的晶莹。
这首歌的动人,还在于唱歌之后。
虞姬的歌是回答项羽的问,而她自己的歌收尾也是一个问号。
“贱妾何聊生”是回答,又是反问,其实态度是明明白白的,是不需要回答的。
这更是设问,让人怦然心跳的,就是自问自答的那一答:
唱完之后,她自刎了,用自刎回答了以心爱着的英雄,用自刎完成了一首诗的句号。
后来,有了传说:
有一种美丽的花,那花鲜红鲜红的,那花就叫虞美人。
美丽的虞姬死了,死得很美丽,虞姬的歌停了,在使用电脑的今天,仍有声音。
《垓下歌》与美丽的虞姬之歌,是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱,所以读《垓下歌》不可不读虞姬之歌。
《垓下歌》和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的,所以读这两首歌不可不读其前后背景——背景是诗歌的重要组成部分,虞姬的歌就说明了这一点,这首歌,如果没有前后的背景是看不出来什么的。
(附:
《红楼梦》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“肠断乌骓夜啸风,虞兮幽恨对重瞳;
黥彭甘受他年醢,饮剑何如楚帐中?
”这是说,项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄,全不如一个虞姬。
语出弱女黛玉,所言极是。
(六)研读第五段,
梳理重点词句。
1、通假字
①辟易数里
②骑皆伏曰
2、重点实虚词
①汉军乃觉之
②骑能属者百余人耳
③田父绐之曰
④期山东为三处
⑤汉军皆披靡
3、古今异义
愿为诸君快战
4、重点句
此天之亡我,非战之罪也
思考讨论
1、“项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
”用了什么表现手法?
突出了什么?
用了夸张手法。
示项羽威猛。
这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。
2、“此天之亡我”一句,项羽说了三次,事实真像他说的这样吗?
试剖析。
非也。
项羽的失败与其性格中的刚愎自用,感情用事,优柔寡断,拒纳良言,烧杀抢掠,错失良机,痛失人心等有很大关系。
项羽此时反复狡辩,正体现了他心死而未平,认输而不服气的心理特点。
3、此段与巨鹿之战相比,表现手法有何不同?
刻画了项羽怎样的形象?
巨鹿之战用了侧面烘托手法,本段用了正面描写手法。
展现了项羽神勇过人,一往无前的英雄形象。
(七)研读第六段,梳理重点词句。
基础知识梳理:
1、古今异义
①于是项王乃欲东渡乌江
②地方千里
2、活用词
①亦足王也
②且籍与江东子弟八千人渡江而西
③纵江东父兄怜而王我
④马童面之
3、实虚词
①无以渡
②项王亦被十余创
①天之亡我,我何渡为
②纵彼不言,籍独不愧于心乎
③吾为若德
1、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗,也是来评价项羽的,还记得吗?
生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
2、这首诗体现了词人怎样的观点?
写得大气磅礴,气势夺人。
她为项羽大唱赞歌,认为好男儿就应该生为人杰,死为鬼雄,项羽不肯后退,宁肯一死,死得好!
悲壮惨烈,气壮山河,英雄无悔,本色不改,可敬可畏,可歌可泣。
启示:
人生在世,就应该慷慨激昂,轰轰烈烈,宁为玉碎,不为瓦全,特别是风华正茂的青年,更要指点江山,激扬文字,不辱历史赋予我们的庄严使命。
(八)读第七、八、九自然段
重点词句
乃持项王头视鲁
①豪杰蜂起
②奋其私智而不师古
①然羽非有尺寸
②欲以力征经营天下
①乘势起陇亩之中
②何兴之暴也
5、实虚词
①汉乃引天下兵欲屠之
②乃引“天亡我”
③鲁父兄乃降
④自矜功伐
⑤何兴之暴也
⑥岂不谬哉
司马迁的点评应怎样理解?
本段评论了项羽成功失败的原因,表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度,前段肯定项羽适应历史潮流,乘势消灭暴戾秦族,获得成功,极赞他的兴兵之暴;
后段批判项羽的刚愎自用,只依靠武力,不重视战略,导致失败,极叹他的灭亡之速。
一赞一叹,想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。
(九)小结:
项羽人物形象
项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄,他勇猛善战,叱咤风云,力拔山、气盖世,声名显赫一时,但也是一个性情暴戾、优柔寡断,暴虎冯河的匹夫,特别是秦王朝被灭后,他目光短浅,策略失误,加之烧杀抢掠,逐渐丧失民心。
他既是一个叱咤风云的英雄,又有儿女情长(项王别姬);
既仁爱恻隐(思民苦),又残暴无情(坑杀战俘,火烧咸阳);
既义重如山(与部下同甘苦,财共享),又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣);
有时果毅决断(杀宋义自立),有时又优柔寡断(鸿门宴)。
总之,司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制中,不虚美,不隐恶,既有深刻的挞伐,又有由衷的惋惜和同情。
(十)本文的艺术手法
1、抓住主要事件,具体细致地描写人物活动,以突出人物特点,塑造人物形象。
(霸王别姬、东城快战)
2、语言特色
①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。
(观始皇少年言志之语)
②叙述语口语化。
(“太史公曰”新体例)
【模拟试题】
1、给下列加点字注音。
(1)为秦将王翦所戮者(
)
(2)狱掾(
)
(3)力能扛鼎(
(4)时不利兮骓不逝(
(5)田父绐曰“左”(
(6)项王嗔目而叱之(
(7)为诸君溃围,斩将,刈旗(
(8)项王身亦被十余创(
(9)乃自刎而死(
(10)舜目盖重瞳子(
(11)自矜功伐(
(12)岂不谬哉(
2、解释下列句中加点的字词。
(1)毋妄言,族矣
(2)又不肯竟学
(3)阴以兵法部勒宾客及子弟
(4)以故事得已
(5)皆沉船,破釜甑,烧庐舍
(6)楚兵冠诸侯
(7)无不膝行而前
(8)九战,绝其甬道
(9)项王军壁垓下
(10)辟易数里
(11)骑皆伏曰
(12)田父绐曰
(13)于是项王乃欲东渡乌江
(14)地方千里
(15)且籍与江东子弟八千人渡江而西
(16)纵江东父兄怜而王我
(17)项王身亦被十余创
(18)乃引“天亡我”
(19)何兴之暴也
3、填空。
本文节选自《
》,作者
,字
,是
时期伟大的
家、
家。
《史记》原名《
》,是我国第一部
体
,全书共
篇,全书由_______、_______、_______、_______、_______五部分组成,记载了从
到
太初四年约
年的历史。
鲁迅先生曾赞誉《史记》为“
,
”。
阅读下列语段,完成4~7题。
项羽已杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。
乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。
战少利,陈余复请兵。
项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。
于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王离。
涉间不降楚,自烧杀。
当是时,楚兵冠诸侯。
诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。
及楚击秦,诸将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起,饮帐中。
有美人名虞,常幸从;
骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌忼慨,自为诗曰:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕。
美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
4、下列句中加点词解释有误的一项是(
A、时不利兮骓不逝
逝:
流逝
B、与秦军遇
遇:
遭遇
C、诸侯军救巨鹿下者十余壁
壁:
营垒
D、诸侯皆属焉
属:
归属
5、下列句中加点词词义和用法解释有误的一项是(
A、项王乃大惊
乃:
副词,表示承接,于是,就
B、以示士卒必死
以:
连词,承接关系,来
C、项羽由是始为诸侯上将军
由:
介词,从
D、项王则夜起
则:
连词,不译
6、简要回答下列问题。
(1)巨鹿之战这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点?
和所要表达的内容有何联系?
答:
(2)三个“无不”、两个“莫敢”用了什么表现手法?
表现了什么?
(3)比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》各自表现的思想有何不同。
7、翻译下列句子。
(1)以示士卒必死,无一还心。
译文:
(2)诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。
(3)是何楚人之多也。
阅读下面一段文言文,完成后面问题。
蔡泽者,燕人也。
游学于诸侯小大甚众,不遇。
蔡泽见逐于赵,而入韩、魏。
闻应侯①任郑安平、王稽,皆负重罪,应侯内惭,乃西入秦。
将见昭王,使人宣言以感怒应侯曰:
“燕客蔡泽,天下雄俊弘辩智士也。
彼一见秦王,秦王必相之而夺君位。
”应侯闻之,使人召蔡泽。
蔡泽入,则揖应侯。
应侯固不快,及见之,又倨。
应侯因让之曰:
“子尝宣言代我相秦,岂有此乎?
”对曰:
“然。
”应侯曰:
“请闻其说。
”蔡泽曰:
“主圣臣贤,天下之盛福也;
君明臣忠,国之福也。
然比干忠,不能存殷;
子胥智,不能存吴;
申生孝,而晋国乱。
何也?
然则君之主,慈仁任忠,不欺旧故,孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?
“未知何如也。
“主固亲忠臣,不过秦孝、越王、楚悼。
而君之禄位贵盛,私家之富过于三子,而身不退,窃为君危之。
语曰:
‘日中则移,月满则亏。
’物盛则衰,天之常数也。
夫商君为孝公立威诸侯,功已成,遂以车裂。
白起率数万之师,使秦有帝业,功已成矣,赐死于杜邮。
吴起为楚悼罢无能,废无用,功已成矣,卒支解。
大夫种为越王成霸功,勾践终拮②而杀之。
此四子者,功成而不去,祸至于此。
今君相秦,计不下席,谋不出廊庙,君之功极矣。
如是不退,则商君、白公、吴起、大夫种是也。
君何不以此时归相印,让贤者授之,必有伯夷之廉,孰与以祸终哉!
“善,”乃延入坐,为上客。
后数日,入朝,言于秦昭王曰:
“客新有从山东来者蔡泽,其人辩士。
臣之见人甚众,莫有及者,臣不如也,”秦昭王召见,与语,大说之,拜为客卿。
应侯因谢病,请归相印。
昭王强起应侯,应侯遂称笃,因免相。
昭王新说蔡泽计画,遂拜为秦相。
(节选自《史记
蔡泽列传》)
[注]①“应侯”即范雎。
②拮,或作“掊”,赐剑死。
8、下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(
A.
应侯因让之曰
让:
责备
B.
然比干忠,不能存殷
存:
保全
C.
乃延入坐,为上客
延:
延请
D.
应侯遂称笃
笃:
深厚
9、下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(
A、①君何不以此时归相印
②以至晋鄙军之日北乡自颈
B、①秦王必相之而夺君位
②而诸侯敢救赵者,已拔赵,必先移兵击之
C、①夫商君为孝公立威诸侯
②公为我献之
D、①功已成矣,赐死于杜邮
②得复见将军于此
10、下列各组句子中,分别表明蔡泽善抓机遇和范雎不识物盛则衰道理的一组是(
A、应侯任郑安平、王稽,皆负重罪,应侯内惭,乃西入秦;
君之禄位贵盛,私家之富过于三子,而身不退。
B、蔡泽入,则揖应侯。
应侯固不快,及见之,又倨;
C、秦昭王召见,与语,大说之,拜为客卿;
商君为孝公立威诸侯,功已成,遂以车裂。
D、昭王新说蔡泽计画,遂拜为秦相;
让贤者授之,必有伯夷之廉。
11、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(
A、当蔡泽听说范雎举荐的人犯了重罪,马上意识到正在鼎盛时期的范雎已开始有了隐患。
深明盛极则衰道理的他,知道自己说服权臣、飞黄腾达的机会终于来临。
B、蔡泽公开扬言要夺范雎的相位,且与范雎见面时态度傲慢,显得恃才傲物;
范雎本对蔡泽一肚子恼火,但为其辩才所折服,最终举荐了蔡泽,显示出其爱才的大度。
C、蔡泽极为善辩,雄辩过程环环相扣,各种人物、事件随手拈来,他列举商君、白公、吴起、大夫种的遭遇,目的是要范雎认清盛极则衰的道理,从而主动让出相位。
D、秦昭王初次召见蔡泽就很赏识他的谋划、谈吐,加上应侯始终推托有病,昭王就免掉了范雎的相国官职,任命蔡泽担任秦国相国。
12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)游学于诸侯小大甚众,不遇。
(2)子尝宣言代我相秦,岂有此乎?
(3)秦昭王召见,与语,大说之,拜为客卿。
【试题答案】
1、
(1)lù
(2)yuà
n
(3)gāng
(4)zhuī(5)dà
i
(6)chēn
(7)yì
(8)chuāng
(9)wěn
(10)chó
ng
tó
(11)jīn
(12)miù
2、
(1)名词活用作动词,灭族
(2)完成
(3)阴,暗中;
部勒,部署,约束
(4)故,缘故;
事,事情
(5)沉船,使动用法,译为使船沉没破釜甑,使动用法,打破釜甑(使釜甑破)
(6)超过,盖过(7)膝,名词用作状语,用膝行走;
前,名词用作动词,上前
(8)九,多次:
绝,截断,断绝(9)壁,名词用作动词,安置营垒
(10)辟,通假字,通“避”
(11)伏,通假字,通“服”
(12)绐,欺骗(13)于是,在这种情况下
(14)地方,土地方圆
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