七年级人教部编版语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案Word格式文档下载.docx
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②商酌:
商量斟酌。
③慎重:
谨慎持重。
④譬如;
举个例子,打个比方;
例如
⑤南腔北调:
形容说话口音不纯,搀杂着方言。
⑥鞠躬尽瘁:
指恭敬谨慎,竭尽心力。
⑦一以贯之:
用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
⑧不耻下问:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
⑨以身作则:
以自己的行为做出榜样。
⑩付之一笑:
用笑一笑来回答。
比喻不计较,不当一回事。
⑪颠沛流离:
生活艰难,四处流浪。
2.作者简介
张中行(1909-2006),原名张璇,河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
3.背景探寻
作者和叶圣陶先生两人都曾供职于人民教育出版社,从事中学语文教材的编辑工作,两人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章,表达对友人及同事的缅怀之情。
整体感知
1.作者写这篇文章的缘由是什么?
他主要选择了哪些材料?
缘由:
叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。
选材:
与作者相关的,不见于或不明显见于高文典册的。
2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?
分别用了哪些事例来进行说明。
待人厚,律己严。
待人厚:
修改文章、送客、复信;
律己严:
作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。
3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?
这种风格具体讲的是什么?
(用书上的原话回答)
“写话”。
平易自然,鲜明简洁,细致恳切。
念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
还特别重视“简洁”。
4.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?
①从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,所以说是“不成问题”。
②从现实看,叶先生“写话”主张是切中时弊的。
5.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事,作者却给予极高的评价。
找出文中评价的语句,对照所叙事件,谈谈你的看法。
①在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。
叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
——高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。
②叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。
——这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。
③文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。
——通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。
④他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
——赞扬了叶老先生事事躬行,严于律己。
⑤在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。
——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。
板书设计
课后作业
1.本文中作者的情感,是平淡的还是浓烈的?
试加以分析。
2.通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。
第二课时
温故探新
通过相关资料的搜集以及好友张中行的介绍,我们了解了叶圣陶先生“待人厚,律己严”方面的品德。
对于好友的“躬行君子”“学而不厌,诲人不倦”,张中行先生表达了怎样的情感呢?
让我们一起继续走进课文。
文本探究
1.朗读课文第一部分(第1段),然后回答问题:
如何理解“双层的悲哀”?
在旧历年的除夕,在这样一个合家团聚的日子,叶圣陶先生却远离人世而去。
在喧闹的环境的衬托下,这样的消息无疑会使人的哀愁倍增。
2.朗读课文第二部分(第2—8段),然后回答问题:
(1)第2段引用《论语》中的言论有什么作用?
引用《论语》中的言论,指出孔老夫子虽心向往之而力有未能的,叶圣陶先生却偏偏做到了,高度赞扬他的品德之高。
(2)作者为什么要写汉魏以后中国读书人思想搀合的情况?
强调叶圣陶先生的思想没有搀合,是单一的儒。
(3)作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么?
强调叶圣陶先是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,是人之师表,并为写他行为的单一作铺垫。
(4)第3段写吕叔湘先生的话有什么作用?
请简要分析。
侧面描写。
通过转述吕叔湘先生看见叶圣陶先生为他的文章描标点的事例及感受,从侧面烘托出叶圣陶先生待人宽厚的品行。
(5)“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动”,第3段是从哪些方面来表现叶老深厚的?
为吕叔湘先生的文章改标点;
让张中行先生帮助修改文章,叶老认为改得不妥之处,谦虚而恳切地问张中行先生,同意不同意恢复。
(6)第8段中,“做”和“作”分工的事例能否删除,为什么?
不能,因为以确定“做”和“作”分工为例,说明叶圣陶先生重视语文,努力求完美,增强说服力和感染力。
三、朗读课文第三部分(第9段),然后回答问题:
“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心”,这句话表达的含义是什么?
语文方面要学习叶老关于写话的主张,要体会他提出那种主张的良苦用心。
拓展延伸
叶圣陶名句集锦
*教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
*好习惯养成了,一辈子受用;
坏习惯养成了,一辈子吃亏。
*凡为教者必期于达到不须教。
*作文即做人,我手写我心。
*将来的固然重要,因为有跨到那里的一天;
但现在的至少与将来的一样重要,因为已经踏在脚底下了。
1.从古至今我国有很多像叶圣陶先生一样的文人,用自己的言行实践着自己的理想。
请你简要说说他们的事迹。
2.以《二三事》为题,写一个不少于100字的小片段。
教学反思
本文是一篇写人的记叙文,作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。
通过本文的学习,教育学生在学习和生活中学习叶先生的品格,宽厚待人,严格要求自己。
在教学过程中,学生能对课文内容准确把握,并能根据文中议论的语句把握叶老先生宽以待人,严于律己的品性。
但对于叶圣陶先生的语言主张,学生目前能够从内容的层次理解即可,在实践中运用还需要长时间的训练。
七年级下学期语文配套试卷
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、选择题
1.下列各句,没有语病、句意明确的一项是()
A.走过这家温馨的书店,安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B.因为搭上了网络购物的顺风车,快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
C.大雁之所以能够穿越风雨,行稳致远,关键在于其结伴成行,相互
借力。
D.深海勘探开发技术装备的研制,将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
2.(题文)下面加点成语使用正确的一项是()
A.湛蓝的海,洁白的云,时尔有几只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生。
B.它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密,可惜我知道的太迟了。
C.多年来,老校长为了这群孩子成长,起早贪黑,处心积虑,他的功劳不能忘记。
D.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
3.(题文)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④
第II卷(非选择题)
二、字词书写
4.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)晌_______午
(2)愧zuò
_____(3)lá
n______语(4)哀悼___
三、句子默写
5.根据课文默写,并写出相应的作者或篇名。
①深林人不知,_________________。
(王维《竹里馆》)
②_______________,寒光照铁衣。
(乐府民歌《木兰诗》)
③草树知春不久归,__________________。
(韩愈《晚春》)
④士别三日,_________________。
(《资治通鉴》)
⑤________________,散入春风满洛城。
(李白《_____________》)
⑥马上相逢无纸笔,__________________。
(_________)《逢入京使》)
⑦《木兰诗》中表现木兰功勋卓越的诗句是________________,_________________。
四、名著阅读
6.名著阅读
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。
他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。
他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;
现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。
样子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。
“怎么办呢?
”老头子指着那些钱说。
“听你的!
”“再买辆车?
”老头子又露出虎牙,似乎是说:
“自己买上车,还白住我的地方?
!
”“不够!
买就得买新的!
”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。
“借给你?
一分利,别人借是二分五!
”祥子摇了摇头。
A、这段文字节选自老舍的_____________。
B、小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。
他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?
______________________________
C、请根据下边提示,补写祥子失车的主要情节。
第一次:
他用辛辛苦苦积攒的钱买了一辆车,可_______________________________________
第二次:
他没有灰心,从头再来,拼命攒钱,可车还没买上,___________________________
第三次:
他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车,可好景不长,_________________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗,完成下列小题。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。
7.请展开合理的想象,用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
8.从“一点萤”到“满河星”,诗人的心情经历了怎样的变化?
六、文言文阅读
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9.解释下列加点字词
①但手熟尔___________②徐以杓酌油沥之___________
10.翻译句子
翁曰:
”
赵广,合肥人,本李伯时家小史①。
伯时作画,每使侍左右,久之遂善画,尤工作马,几能乱真。
建炎中陷贼②。
贼闻其善画,使图所掳妇人。
广毅然辞以实不能画。
胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣去。
而广平生实用左手。
乱定,惟画观音大士而已。
【注释】①李伯时:
宋代名画家。
小史:
书童。
②建炎:
南宋高宗的年号。
贼:
这里指金兵。
11.解释下列加点字
(1)遂断右手拇指遣去_________
(2)贼闻其善画__________
(3)几能乱真__________(4)广毅然辞以实不能画___________
12.选出下列“而”字用法与例句“而广平生实用左手”相同的一项()
A.康肃笑而遣之B.有卖油翁释担而立C.而钱不湿D.学而时习之
13.用现代汉语翻译下面的句子。
①伯时作画,每使侍左右,久之遂善画。
②贼闻其善画,使图所掳妇人。
14.文中赵广是个什么样的人?
请结合文章具体内容谈谈。
七、现代文阅读
又见秋风起
①深秋,渐起的冷意使整个校园花草萧条,生命全无。
飒飒秋风中,两株奇崛的古槐硬是挺着虬枝到现在,也再无还手之力地落个满地枯枝败叶。
冬天未到,我早已佝偻了腰背,像一只僵硬的蚂蚁踟蹰着。
②“丁零零……”清脆响亮的电话铃声响起,一看,是妈。
③“天气转冷了,你衣服够吗?
棉被厚不厚?
天气预报说明天有冷空气,下降10度,不够的话我明天给你拿来……”妈絮絮叨叨地说了一大通。
④“够了够了,你不用专门跑一趟了。
”妈仍不放心地嘱咐了好几遍,才不舍地放下电话。
⑤从她的声音里我似乎能感受到她急促的鼻息,耳边萦回的叮咛撩动我隐约的遥想。
我仿佛能看到此刻的她正拿起亲手为我新织的毛衣,铺平又叠起。
其实远在异乡工作的我每年秋寒时都会第一时间接到父母打来的电话,那些琐碎的唠叨如时光深处的温暖烙印,为我拂去秋寒,融化冬雪。
⑥记得还在读师范时,秋寒刚刚到达的一个大清早。
我懒洋洋地拿着饭碗,不情愿地走出寝室。
被迎面的寒风一吹,我浑身瑟缩,慢吞吞地朝食堂走去。
⑦下了楼,发现门口有两个熟悉的身影。
走近了,却发现是父亲和母亲。
父亲穿着那件洗得泛白的中山装,袖口的卷边已经磨破。
他通红的脸上直冒热气,一双粗粝厚实的大手正凑到嘴边哈气。
母亲的头发上沾满了细碎晶莹的冰霜,脖子里土黄的围巾衬得她的脸色有些泛黄。
她把双手叉进棉裤口袋里暖手,肥大的棉裤使她瘦小的身躯看起来更加单薄。
他们的身旁支着一辆28寸的加重自行车,一边的脚踏上扎着一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋,车子不堪重负似乎将要倾倒。
⑧“你们怎么来了?
”我赶忙把母亲拉到一旁的桂花树下低声询问。
父亲在一旁笑盈盈地望着我,眼里却盛满疑惑。
他们哪里知道,他们这身乡下人的打扮在这县城里有多扎眼,我真怕会有同学看见。
⑨“这不你爸昨晚看天气预报说今天有冷空气,怕你冻着,一大早就赶来了。
”母亲边解释边伸手去解蛇皮袋,里面装满了我的衣裤鞋袜。
“还有你最爱吃的土酱炒冬笋肉片,天冷要多吃点!
”母亲又从帆布包里掏出一个保温杯塞到我怀里。
⑩我一边应声一边催促他们赶紧回去,父亲便骑上车带着母亲回家。
我一看表:
才7点整,而他们却空肚子骑了15里路,把掌心的温暖捎带到了我的手里。
我愣愣地站在那儿,嗓子眼儿被哽住。
捧着温热的保温杯,我在桂花树下泪流满面。
父母亲每天夜晚为我看天气预报,牵挂着他们一辈子也不放心的儿子,而我却忘记了问候一声右手还植着钢板的父亲和惧寒的母亲。
⑪想起“气象先生”宋英杰接受电视采访时说的一个故事。
⑫家住北京的他看完电视后,寝不安席。
他拨响了远在武汉的儿子电话。
告诉儿子寒流快到武汉,嘱咐儿子注意保暖,要不就寄点衣物过去。
儿子在那一头不耐烦地说:
“知道了,知道了。
”挂了电话。
他准备再拨时,哈尔滨的母亲打来电话,关切地说:
“北京今天要变天,你加衣服没有?
”他来不及答话,结结实实地打了个喷嚏。
母亲急了,唠唠叨叨地说了半天“责备”的话。
她问母亲那边天气,母亲说:
“雪还在下呢。
⑬他愣住了,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘记了北风起处的哈尔滨和自己的母亲。
⑭为什么人间最温暖的亲情都是自上而下的?
在秋风起时,父母常常惦记着远方的儿女,而我们却忘记了去关心下独守家中年迈的双亲。
父母永远是我们心底最温暖的灯,照亮黑暗,驱逐寒冷。
而生活在融融爱意中的我们是否能用及时的问候抚慰他们,让他们的心远离寒冬?
15.文章记叙了三件事情,请仿照例句,在下面横线上填上恰当的内容。
例句:
母亲打来嘱咐的电话让“我”添衣注意保暖,“我”感受到了来自家庭的温暖。
(1)读师范时一个秋寒的早晨,___________________________________。
(2)北风未到武汉时,____________________________________________。
16.第①自然段画线句用了什么描写方法?
有什么作用?
17.第⑩自然段画线句“捧着温热的保温杯,我在桂花树下泪流满面”表达了“我”此刻怎样的思想感情?
18.文章为何要叙述“气象先生”宋英杰的故事?
从结构和内容上说说你的理解。
八、命题作文
19.阳光驱走阴霾,给我们温暖,给我们力量。
在你心中也有一束阳光,它鼓舞着你,克服困难,走出黑暗,走向成功。
请以“心底的阳光”为题写一篇记叙文。
要求:
①选材典型新颖,抒发真情实感;
不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1.C
【解析】试题分析:
考查病句的辨析与理解。
A项语序不当,将“走过”放在“安慰着”的后面;
B结构混乱,去掉“让人瞠目结舌”;
D项搭配不当,“效率”不能“推进”。
故答案为C。
2.B
本题要结合词语的意思分析.B(A“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等,生动逼真,就像活的一样C误用褒贬“处心积虑”费尽心机做坏事,贬义词。
D“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护,您客气。
就像对待客人一样。
此处不能用来形容同学关系。
【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
3.B
本题考查对句子的排序能力。
仔细阅读此段文字,看出此案段是有个总起句,第③,排除AC.②和④句相比,④句放在句末不合适,②句与③相呼应。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4.shǎng怍谰dà
o
【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“怍”与“谰”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
5.明月来相照朔气传金柝百般红紫斗芳菲即更刮目相待谁家玉笛暗飞声春夜洛城闻笛凭君传语报平安岑参策勋十二转赏赐百千强
【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;
其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;
第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“朔”“柝”“岑”“勋”等字词的书写。
点睛:
古诗文的背诵、默写。
能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中。
6.A《骆驼祥子》B小福子的死C被被大兵抢走了钱被孙侦探敲诈走了虎妞死了,祥子卖车葬虎妞
本题考查对课外阅读的掌握情况,培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。
7.微风阵阵,河水泛起层层波浪,渔灯微光在水面上散开,河面好像撤落无数的星星。
8.河面幽黑,只有孤零零的一点灯光闪烁着。
面对环境的寂寞、单调,一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。
当诗人见到微风腾起细浪,灯光由一点散作千万这动人一幕的时候,心情是何等的兴奋。
【解析】
7.本题考查学生对诗歌画面的理解能力。
首先要对诗句内容有清楚的了解,在翻译诗句的基础上,加上合理的想象,描绘诗句的内容。
注意描写不等于翻译诗句。
第三句“微微风簇浪”写微风从河面阵阵吹来,河水哗哗作响,轻轻的掀起浪花;
第四句“散作满河星”描绘的是那如萤的孤光,刹那间似乎变成万船灯火,点缀河中,又如风吹云散,满天明星,倒映水中。
8.本题考查学生对诗人情感变化的分析。
“一点萤”,写如豆灯光像江岸边一点萤火,河面幽黑,只有孤零零的一点灯光闪烁着,仿佛是一只萤火虫在原野里发出微弱的光;
“孤”表现了环境的寂寞、单调,寄寓着一定的感情色彩,一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头;
“满河星”,作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻,不难想象,当诗人见到微风腾起细浪,灯影由一点散作千万这动人一幕的时候,心情是何等地兴奋。
据此分析梳理作答即可。
9.尔,同“耳”,相当于”罢了慢慢
10.老翁说:
凭我倒油(的经验)知道这个道理。
9.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题两个字都是古今异义词,如“尔”:
同“耳”,相当于”罢了。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
10.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“以”“酌”“之”等字词的翻译。
译文:
康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。
曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁:
”你也懂得射箭吗?
我的箭法不是很高明吗?
”卖油的老翁说:
“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨(听后)气愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!
”老翁说:
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说:
“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
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- 年级 人教部编版 语文 下册 第四 单元 13 叶圣陶 先生 二三事 教案