小学二年级语文上册期中试题Word格式文档下载.docx
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洁白的雪景挥舞银装
美丽的棉花歌唱国旗
有趣的泪水飘着祖国
激动的故事披着雪花
四、我会填。
(用部首查字法查下面的字)(6分)
字部首除部首外有几画
箭
裤
通
五、写出下列词语的近义词。
(6分)
美丽──()中心──()非常──()
著名──()高兴──()仔细──()
六、填上合适的字词。
(12分)
一()葡萄一()青蛙 一()井
景色()()自()()语()谷()登
()长()短()神()主四海()()
()的羽毛()的笑容()的日子
七、选合适的字填在括号里,再把句子读一读。
(5分)
像向
1、我们要()雷锋叔叔学习。
2、秋叶()那飞翔的小鸟。
在再
3、小林进步很大,不但不()迟到了,还经常做好事。
4、同学们()海边等候日出。
做作
5、这是语文()业本。
6、手工课上,王老师教我们()风筝。
喝渴治沿
7、叶子上生了蚜虫,你要赶快()。
8、小鸟口()了,飞到井()上想()水。
八、这些“!
”、“?
”、“。
”会落到哪个句子上呢?
。
1.小明一起床就去跑步()
2.你还想说什么()
3.这是一朵多么美丽的花啊()
4.邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树()
九、在下面一段话前的括号里填上序号。
( )小公鸡回头一看,啊,后面紧跟着一只狐狸!
( )小公鸡刚走过一片树林,就被一只狐狸看见了。
( )狐狸一听,吓得跑到树林里去了。
( )狐狸非常想吃小公鸡,就偷偷(tōu)地跟在小公鸡后面。
( )小公鸡大声说:
“猎(liè
)人,你快来。
”
十、照样子,写句子。
1.例:
高粱涨红了脸。
稻子_______________________ 。
2.例:
我国的首都是北京。
北京是我国的首都。
我们的班主任是李老师。
_________________________
3.例:
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
——————————————————————————————
阅读林
十一、我会按课文内容填空。
1._____________,是祖国妈妈的生日。
2.远上寒山石径斜,___________________。
3.蒲公英靠_________传播种子。
4.北京申办___________年奥运会成功了.
5.田野献上()的果实,()举起()的旗帜,
蓝天飞着()的鸽子,()奏起()的乐曲。
十二、考考我自己:
(1+2+3+4)
从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
那个人每天都要去看几次。
1、这段话有()句。
2、填入恰当的词语。
()的葫芦藤()的绿叶
()的小花()的小葫芦
3、第()句写了葫芦藤和葫芦花的样子,第()句写了小葫芦的数量,第()句写了那个人关心小葫芦。
4、最后,那个人为什么没有得到葫芦?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
习作台
十三、看图写话(10分)
提示:
小猪很脏,它想找哪些动物做朋友?
这些动物愿意跟它做朋友吗?
小猪怎么办?
听读材料:
在草原上,鹰是人们的好朋友。
如果你迷失了方向,你就向远处望,要是蓝色的天边闪动着一些黑点,那就是鹰。
顺着鹰飞的方向走,你或许会发现一汪清水,碰到一群牛羊,找到一座村庄。
人教版第三册语文教学计划2
一、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的 口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富,形式多样。
识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。
有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;
调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。
本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。
首先,编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。
其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。
再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。
二、学习目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
三、学生分析
我班共有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村,另外也有不少来自外省的借读生。
学生之间差异很大,从总体上看,一、外地学生占三分之一,方言较多。
二、优秀生不是很多。
大多是中等生和差生,(特别差的有几个)。
差的学生主要是外地打工的民工子弟。
本人尽力做到因材施教,利用好现代化的教学设备,多辅导多鼓励多发动家长配合,以提高教学质量。
周次日期 课时安排 备注
1 9.1~9.2 学生报名
2 9.3~9.9 识字一(2课时) 秋天的图画(3课时)
黄山奇石(3课时) 机动(1课时)
3 9.10~9.16 植物妈妈有办法(3课时)古诗两首(3课时)
语文园地一(3课时)
4 9.17~9.23 识字2(二课时) 一株紫丁香(3课时)
我选我(3课时) 机动(1课时)
5 9.24~9.30 一分钟(3课时) 难忘的一天(3课时)
语文园地二(3课时)
6 10.1~10.7 国庆休息
7 10.8~10.14 识字三(2课时) 欢庆(3课时)
北京(3课时) 机动(1课时)
8 10.15~10.21 我们成功了(3课时) 看雪(3课时)
语文园地3(3课时)
9 10.22~1.28 识字四(2课时) 坐井观天(3课时)
我要的是葫芦(3课时) 机动(1课时)
10 10.29~11.4 小柳树和小枣树(3课时)风娃娃(3课时)
酸的和甜的(3课时)
11 11.5~11.11 语文园地4(3课时) 识字五(2课时)
称赞(3课时) 机动(1课时)
12 11.12~11.18 蓝色的树叶(3课时) 纸船和风筝(3课时)
从现在开始(3课时)
13 11.19~11.25 语文园地5(3课时) 识字6(2课时)
窗前的气球(3课时)
14 11.26~12.2 假如(3课时) 日记两则(3课时)
古诗两首(3课时)
15 12.3~12.9 语文园地六(3课时) 识字7(2课时)
“红领巾”真好(3课时)机动(1课时)
16 12.10~12.16 清澈的湖水(3课时)浅水洼里的小鱼(3课时)
父亲和鸟(3课时)
17 12.17~12.23 韵文园地7(3课时) 识字8(2课时)
我是什么(3课时) 机动(1课时)
18 12.24~12.30 回声(3课时) 太空生活趣事多(3课时)
活化石(3课时)
19 12.31~08.1.06 农业的变化真大(3课时)语文园地8(3课时)
复习
20 1.7~1.13 复习
21 1.14~1.20 复习
22 1.21~1.27 复习期末考试
人教版二年级下册语文期中试卷
(答卷时间:
60分钟,要求读题)
题号一二三四五六七八九十十一十二卷面总分
分数
一、读拼音,写词语。
shì
jiè
yǐnyuēmà
oshè
nɡhuīhuá
nɡ
()()()()
xió
nɡwěihuá
nrà
ohǒnɡpià
nré
nɡrá
二、比一比,组词。
未()密()烧()摘()
末()蜜()浇()商()
沙()洒()躲()坡()
纱()晒()躺()泼()
三、给加点字注音。
旗杆()钉着()放假()相称()中间()
枪杆()钉子()假如()称重()黑白相间()
四、照样子,变成新字,再组词。
(1)、加一加:
里埋(埋下)
才()马()东()
(2)、减一减:
破皮(皮肤)
柏()烁()终()
(3)换一换:
题提(提水)
渴()扮()塔()
五、在括号里填上合适的量词。
一()清泉五()机器两()水塔
一()镜子一()雨丝一()问题
六、把词语补充完整。
金光()()()()满面树木()()
绚丽()()()()高照川流()()
七、选词填空。
发明发现
1、爱迪生()电灯。
2、我()树上有几只小鸟。
忽然仍然
3、直到现在,世界各地()在使用邮票打孔机。
4、()她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
八、把下面的句子补充完整,并加上标点。
1、草地上盛开
2、越来越越来越
3、在
九、把括号里的词加到句子里面,使句子更具体。
例子:
大熊猫真可爱。
(胖乎乎的)
胖乎乎的大熊猫真可爱。
1、小鸟在树枝上叫。
(快活的)
2、河水倒映着树。
(清清的绿绿的)
十、背背、填填。
1、这学期学的古诗中,我喜欢《》,作者是,我最喜欢其中这两句:
,。
十一、短文回答。
聪明的小兔
两只小白兔抬着一个大西瓜,高高兴兴往家里走去。
路过一条小河,河水挡住了它们的去路。
怎么办呢?
啊!
有了!
它们把西瓜切成两半,吃掉瓜瓤(rang),然后把瓜皮推到河里。
它们坐在瓜皮做的小船里,向对岸飞快地划去。
(1)短文共有()自然段。
(2分)
(2)第()自然段写了两只小兔过河遇到了困难。
(3)它们想的办法是:
(2分)
(4)动脑筋:
小白兔除了以上的方法过河,还可以怎样过河呢?
(2分)
十二、夸夸自己的家乡,根据图片的内容写几句话。
参考答案
一、世界隐约茂盛辉煌行为环绕哄骗仍然
二、答案不一
三、答案不一
四、答案不一
五、六(件)衣服五(台)机器一(面)镜子
三(朵)鲜花两(座)水塔一(个)问题
六、金光闪闪笑容满面树木茂盛
绚丽多彩太阳高照川流不息
七、
(1)发明
(2)发现(3)、仍然(4)忽然
八、答案不一
九、
(1)快活的小鸟在树枝上叫。
(2)清清的河水倒映绿绿的着树。
十、离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧火尽,春风吹又生。
十一、
(1)4
(2)1
(3)它们把西瓜切成两半,吃掉瓜瓤,然后把瓜皮推到河里。
(4)答案不一
十二、答案不一
《识字5》
科目语文年级二年级
(2)班
授课日期年月日
课题名称《识字5》课的类型归类识字课
教学内容P83~~84页
教学目标1、认识10个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学的重难点分析重点识记10个生字是本课的重点。
难点对5条的理解。
教前准备1、小黑板——生字词卡片,田字格。
2、谚语故事。
教学时间2课时
总时数第1课时
教学过程设计
教学活动1一、组织教学
二、故事引入,激发兴趣
今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?
他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?
要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明(如:
蚂蚁搬豆)
师:
其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
教学活动2三、朗读感悟
1、自己读谚语,读准字音。
2、选择自己喜欢的谚语,读给同伴听,互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3、教师示范朗读谚语,学生模仿读。
4、师生、生生对读,体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
5、齐读谚语,感悟谚语的含义。
6、在小组里说说自己对每一句谚语的理解,可以从字面上理解,也可以结合生活实际理解。
让每一个小组选择一句谚语,说说本组同学对该谚语的理解。
用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
7、选择自己最喜欢的谚语读一读,并说说自己喜欢的理由。
8、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语,鼓励记诵自己喜欢的谚语。
教学活动3四、识字
1结合生活实际识字。
如,移动电话(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折叠(折),搓手,搓绳(搓、绳),一斤重(斤)等。
2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识),读准字音。
注意“柴、折、绳”是翘舌音,“搓”是平舌音,“谋”的韵母是ou。
3通过组词巩固认读生字。
教学活动4五、练习与作业
1、熟读识字4。
2、从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。
3、练习写谚语。
教学活动5六、课堂小结:
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
教学活动6七、附板书设计
识字5
移(yí
)谋(mó
u)柴(chá
i)焰(yà
n)根(gēn)容(ró
ng)易(yì
)
折(zhé
)搓(cuō)绳(shé
ng)斤(jīn)独(dú
)满(mǎn)
备注
总时数第2课时
二、写字指导。
(1)仔细观察
同偏旁、同部件:
折—挑线—绳斤—折
形相近:
挑—桃根—跟钱—线
(2)写正确。
“挑”字的笔顺:
扌
“折、根”二字不要多一点。
“线”字不要少一点。
(3)写美观。
把“斤”字的写法,引申到“折”字。
斤:
第一撇要平,第二撇要“竖”,横要右伸,竖要垂直。
重点指导“绞丝”的书写(线、绳):
关键在于写好两个“撇折”,撇,一定不能弯,要写直;
折,要写成“提”;
第二个撇折稍大;
两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念,可以通过示范、动作让学生明白)。
教学活动2三、完成课后”看看写写”部分。
四、搜集谚语,在班上分类进行整理、交流,每个同学找自己的学习伙伴,互相摘抄搜集的谚语。
(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
教学活动3五、练习与作业
1、书写生字。
2、熟读谚语后,抄写谚语。
教学活动4六、课堂小结
课外同学们用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
教学活动5七、附板书设计
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
课文
18称赞
课题名称18称赞课的类型精读课文
教学内容P85~~88页
教学目标1、读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写8个生字。
2、初读课文,整体感知。
教学的重难点分析重点初读课文,整体感知。
认识生字,会写生字,朗读课文。
难点整体感知,认识生字,会写生字。
教前准备小黑板——生字词卡片。
二、创设情景,激情导入。
1、表扬:
随堂
(你坐得真好!
老师称赞你!
)
(你的学习用品放得多整齐啊!
我也称赞你!
(你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!
你们真棒!
听了老师的称赞,你心里感觉怎么样?
2、 我知道你们都非常的聪明、能干,平时得到的称赞一定少不了。
请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
(你表现得那么好,的确该得到称赞;
发现了别人的优点,是该好好称赞一番啊!
)真为你们高兴,得到了那么多的称赞!
3、今天,我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章,齐读课题,看到这个题目,你有什么问题要问吗?
(让学生问)
4、同学们问的题目非常好,这些问题让我们共同到课文中去找答案吧!
教学活动2三、初读课文,整体感知。
1、放录音朗读课文,学生边听边看图,思考课文讲了谁称赞谁?
出示:
小刺猬——小獾(他们在互相称赞)
学习生字“猬”跟读正音(注意:
词语连读时这个字念轻声)
看图片:
我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极
了!
可对于獾我们并不了解,那就一起看看它的长相吧!
看图片
点击这两个生字:
“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以
都是反犬旁。
2、自由读课文,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号。
3、小组内自习生字,游戏“你指我读”。
教学活动3四、认读感知(检查自读效果)
1、我能认
认读带拼音的生字词语
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是
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