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像一片汪洋,等待你去欣赏其中的波澜壮阔;
像一幅画卷,等待你去体会其中的青山绿水,蓝天白云,鸟兽鱼虫。
我喜欢诗词,因为诗词让我有一种别样的感觉——遨游在文学中的快乐,这种快乐是无法描述出来的,只有你自己去品味,才能感受到这种只可意会不可言传的快乐。
诗词伴我成长作文2
诗,赋予了中华儿女智慧和文明的生命体,这是古人智慧与思想的事迹,诗词往往给人无限遐想和百般感叹,古人的文明博大精神,源远流长,诗词为他塑造的形象也内含丰富的情感和色彩。
相信大家从小学都初中一定接触过许多诗,包括我,每次学习诗,有些是诗人想念自己家乡而写下的,有些则是身处黑暗的世界,渴望光明而写下的,在这些诗里,都包含着诗人们的真情实感。
在课外的时间中,我也会阅读一些诗词,坐在桌旁,窗外凉风习习,静下心来。
去感受凉风,那感觉就像自己身处在诗人的意境里,无忧无虑,自由自在,诗词给了我丰富的文化底蕴,教会我面对人生冷暖,千百年来朗朗上口的诗词,虽然简短。
历史长河,波涛汹涌,携带厚厚的黄土,向东奔去,诗歌,就像那汹涌长河边的一条清澈温柔的小溪,反射着如钻石般晶莹的光辉。
我追寻着诗歌的足迹,一步一步的向东走去,悲、欢、离、合,每一串足迹都在为我讲述着一个又一个美丽动人的故事,伴着诗人的喜怒哀乐,追寻,诗歌的足迹。
我与诗歌朝夕相处,它就是我最好的朋友。
跟它相处的时候,我就会明白许多人间的真理,懂得怎么去生活,去奋斗,创造出属于自己的奇迹,实行自己人生目标。
而它为我所做出的这么多,而我却只能怀着一颗感恩的心。
我读古诗,我爱古诗。
诗词伴我成长作文3
国学,是人们的精神食粮。
它能使人心境开阔,它能改变人的性格,它能改变人的生活习惯,它能改变我们的人生!
苏轼说过“腹有诗书气自华”,我们献平国学书院的王老师不求我们成为孔子那样伟大的圣人,只要求我们从自我做起,从现在做起,做一个合格的少年君子。
自从进入书院以来,在一首首或豪放、或优雅的诗词中熏陶,我的文化水平也在不断提高。
在王老师的带领下,我们读懂了诗词,也读懂了作者,更读懂了我们伟大祖国的悠久历史。
以前,我只会背李白、杜甫等知名诗人最普通的诗句,而且只会死记硬背,那时我体会到了没有好的学习方法是多么的可怕!
但是上了王老师的课后,简直来了个180度大转变,我就像从荒芜的沙漠走向了生机勃勃的绿洲。
王老师让我的意识从上古穿越到明末清初,饱读诗书,丰富我们的见识,还改正了许多我们之前错误的读音和注解。
在去成都旅游时,我能在武侯祠前大声地背诵《蜀相》,还在杜甫草堂临时发挥背出了《茅屋为秋风所破歌》。
当时爸爸和妈妈都夸我背得好,把文学运用在了生活中。
因为王老师教育我们要带着文化去旅行,去游览祖国的大好风光。
用文学给自己建造一个良好的内心,用心灵去感受国学之伟大,用实践来体验我祖国山河之壮丽!
记住,少年强,则国强!
让我们用心过好每一天。
加油,我中国少年!
诗词伴我成长作文4
诗词,是我们中国人的文化,它们短小却又意义深刻,让我们走进诗词,了解我们的文化,我通过学习一年多的《中国古代文学简史文选》,也明白了许多道理。
通过苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,让我明白了做人要有大的胸怀。
通过纳兰性德的“我是人间惆怅客,知君何事泪纵横,断肠声里忆平生。
”让我明白了诗人对家乡的思念。
通过张养浩的“伤心秦汉经行处,宫阙万间都作了土。
兴,百姓苦;
亡,百姓苦。
”让我了解了当时人民的艰苦,并知道现在我们拥有美好的生活,更应该好好学习。
学习《中国古代文学简史文选》这本书中让我感到快乐,在学习过程中,我考了好成绩,旁边就会听到妈妈的声音:
“这回考得挺好,下次继续努力。
”我都会十分开心,虽然妈妈说的只是一句简短的,再也普通不过话,但是却给了我很大的鼓励,让我体会了成功的喜悦。
学习这本书,也让我有了很大的收获,我不断地学习新知识,复习旧知识,学诗词,也让我学会了做人。
人要大度,善良,谦虚,谅解别人。
在别人遇到困难时,伸出援助之手,这样的人,才能成为君子。
每次上课前,我们都会行礼,说:
“学经典文化,做少年君子。
”这十个字,伴随着我的成长,给了我人生启示,我十分喜欢这门课程。
诗词伴我成长作文5
上幼儿园时,妈妈教会我几首古诗。
每次背给长辈听,总会获得夸奖,我小小的心里充满了骄傲和满足。
进入小学,我学会的古诗越来越多。
特别是看了《中国诗词大会》,竟然发现,有个别题目我也能答得上来。
尤其是看了武亦姝大姐姐在台上的精彩表现,令人赞叹,更是激发了我对古诗词的兴趣。
妈妈常常说“腹有诗书气自华”,尽管我不太理解,但是知道妈妈说的是背诵古诗词有好处。
通过背诵,我不出家门,领略到祖国大好河山的美景。
“大漠孤烟直,长河落日圆”的无边沙漠;
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南;
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的夏日西湖……来到大别山彩虹瀑布前,“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”不由从我的嘴里脱口而出,形容眼前的景色是那么形象生动。
春天的柳树不正是“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的杰作吗?
背诵古诗词,我认识了许多了不起的古人,壮志未酬的抗金名将岳飞,七步成诗的曹植,替父从军的花木兰,悲叹无法见到国家统一的陆游……他们仿佛站在我的面前,诉说着他们的动人故事。
背诵古诗词,让我深深感受到中华语言文字的博大精深,具有无穷的魅力。
尽管现在我们写不出这么美的诗文,但是,我们应该把它们一代代传承下去。
愿古诗词伴着我成长。
诗词伴我成长作文6
在五千年的华夏文化之中,诗词占着非常重要的地位,不知何时,它就成了我形影不离的好朋友。
从小,我就受到了诗词方面的教育。
早上,“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
”的朗朗读书声总会把邻居从甜美的睡梦中吵醒;
晚上,“床前明月光,疑是地上霜。
”的洪亮背书声也经常把邻居搅得难以入睡。
就这,老爸老妈还是很严厉,但是,当我向老妈展示我的成果时,严厉的老妈也会开心一笑。
就这样,在诗词的陪伴下,我度过了一个美好的童年。
长大后,我依然没有闲着。
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
”的声音仍然在邻居们的耳边回荡着。
慢慢的,我从唐诗背到宋词,又从宋词背到文言文,各种各样的文体我都见过。
我在看《诗书中华》时,那里面出的题目我基本上都会,还能将整首诗背下来。
我渐渐地长大,但是时间却越来越少……
再后来,由于作业的原因,时间已不足以让我慢慢地赏析诗词,我只好挤出一点时间去背诵诗词。
一次,我在梦中来到一个地方,那里有一棵参天大树,树下躺着一个花甲老人,老人缓缓起身,静静地望着我,三月和煦的春风吹拂着老人那张熟悉而又无比亲切的面孔,我想起来了,这位老人不正是书中的孔夫子么?
他对我笑了一笑,然后便转身朝远方走去。
当我醒来时,孔夫子已经消失了踪影,但他那慈祥的笑容一直浮现在我的眼前,仿佛在诉说着他对我的鼓励。
如今,诗词已陪我走过了11个春夏秋冬,我相信,多年之后,它依然会陪伴着我,感受风,经历雨……
诗词伴我成长作文7
诗词,是中国文化的瑰宝。
它的风格和艺术价值都堪称世界第一流,我们应该把它传承下去。
在去年9月份,我走进了献平国学书院三阶的课程——《中国古代文学简史文选》,在这门课程里,我们可以吟诵、朗诵、表演……这使得我们的课堂丰富多彩。
王老师上课幽默风趣,让我们能以最快的方式拥有高中甚至大学的语文能力。
老师带领我们从诗经一直走到了明清文学,在这七八个月的时间里,我们学习了两千多年的诗词文化,中途既有快乐,也有收获和感悟。
在学习李白的诗歌时,我们一个个振奋激昂;
在学习杜甫的诗歌时,我们每个人都忧郁哀伤;
在学习岳飞的词时,我们既斗志昂扬又崇敬怀念这位伟大的英雄;
在学习纳兰性德的词时,我们又为这位短命词人哀伤叹息……
这些诗词名句也激励着我成长。
当我失败的时候,我就想起“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”;
当我落后的时候,我就告诉自己“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;
当我轻视别人时,我就会想起“宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少”……总之,这些诗词名句会一直伴随我成长。
俗语说:
“师傅领进门,修行在个人。
”我一定要靠自己的力量,不浪费大好时光,在诗词的道路上越走越远。
以后做一个对社会有用的'
人,绽放自己的光芒!
诗词伴我成长作文8
学完《中国古代文学简史文选》这本书,我从一无所知,到流利地背诵诗词,我感受到了我们祖国文学历史的伟大与王献平老师的良苦用心。
从书中,我学到的不仅仅是诗词,我学到的是整个文化历史。
学习过程中,我就像穿越了一样,回到先秦,回到汉朝,回到盛唐……每个诗篇,每道文学常识,每个历史故事在我脑海里一次一次重演。
我深刻感受到古典文学的博大精深,古典诗词优美的韵律和所呈现出的美好,那诸多意境深深地感染了我。
真是应了那句话,“读书破万卷,下笔如有神”,随着我对这本书的深入学习,我的写作水平也有了大大的进步。
最重要的还是王老师的讲解,那些历史知识,从此变得非常有趣味。
我聆听着王老师声情并茂的讲解,忽然感觉到那些历史,那些文学,它们就流淌在我的血液里。
我是炎黄子孙,我要学习祖先的文学,我愿意接受王老师的教导。
中国古代文学,不只是我们应该学习的,更是我们应该认真感受的,在趣味中接受文学,在快乐中感受文学。
背诵过的那些诗词,像粮食一样融入我的身体,它让我像苏轼一样达观、乐观;
它让我像杜甫一样热爱自己的祖国;
它让我像李白一样奋发学习。
没错,这就是文学的力量,这就是历史的力量。
在中国,身为炎黄子孙,我感到自豪,我们有那么长久的历史,我们能有这么多的文学珍宝,让后人去感受它的美妙。
趁我还年少,我要抓住机会,好好学习文学。
少年强,则国强!
《中国古代文学简史文选》伴我成长!
诗词伴我成长作文9
从我记事时起,爸爸妈妈就开始教我古诗词了。
三岁的时候,妈妈就教我背李白的《静夜思》。
“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,地头思故乡。
”当我吟起这首诗时,在我的耳际就会响起一阵又一阵的亲人雷鸣般的掌声。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”上小学低年级时,贺知章的这首《咏柳》便是我必背的古诗了。
随着年龄的增长,我上了中年级,要背的诗也越来越复杂了。
像什么:
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
”“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
”这些诗都包含着浓浓的情意。
我越长越大,古诗词也越来越难。
渐渐的,我上了高年级。
成为同校弟弟妹妹们的大哥哥,学习的古诗词也更上一层楼了。
“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
”这就是我们课本上的一首,孟郊写的《游子吟》。
这首诗表达了作者对母亲深深的爱。
古诗词是我从小到大,伴我成长的好伙伴。
我愿在古诗词的海洋里成长。
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