最新人教版六年级语文上册标点符号专项练习Word文件下载.docx
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②鬼子军官用中国国话问雨来______小孩______问你话______不许撒谎______
5.阅读欣赏。
一天中午,在巴黎街头,一位法国著名诗人看见一位老妇人(肃然木然)地站着。
她伛偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。
在她身旁,立着一个牌子,上面写着:
“我什么也看不见!
”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞讨。
诗人走到老人跟前,俯下身子问道老人家今天给您钱的人多吗我今天什么也没有得到听到有人询问老人先是一愣接着长叹一声道诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。
他把身上带的钱全给了老人,说:
“这够您吃一顿饭了。
”
晚上,这位诗人又经过那条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚铜币送到老人的手里,就连衣着(破旧寒酸)的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。
诗人远远地看着,露出(欣慰欣喜)的神情。
(1)选择文中括号里正确的词语画去。
(肃然木然)______地站着
衣着______(破旧寒酸)
(欣慰欣喜)______的神情
(2)给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。
俯下身子问道______老人家______今天给您钱的人多吗____________我……今天什么也没有得到______听到有人询问______老人先是一愣______接着长叹一声道______
(3)短文给我们描绘了两个场景,请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。
(4)“春天到了,我什么也看不见!
”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字,竟产生了这么大的魔力!
你认为这四个字的魔力在哪里呢?
(5)谈谈你对这位法国诗人的看法(至少三点)。
6.加标点。
①你想到了什么好办法了吗______
②妹妹正在认真地做作业______
③华山真高啊______
④鲁班真是一个非常细心的人______
7.连词成句,并加上恰当的标点符号。
①丢东西
你
天天
怎么
呢
②回家
我
平平安安地
每天
都
8.给句子加标点。
①罗丹自己端详一阵______却皱着眉头______说______啊______不______还有毛病______左肩偏了点儿______脸上______对不起______请等一等______他立刻拿起抹刀______修改起来______
②茨威格见罗丹工作完了______走上前去准备同他交谈______罗丹径自走出门去______随手拉上门准备上锁______
9.对号入座(下面句子中的省略号起什么作用?
选择恰当的理解,将序号填表在横线上)。
A.表明心理活动时断时续;
B.表示省略递增的次数;
C.表示说话结结巴巴;
D.表示语意的跳跃;
“我嘛?
缝缝补补…”
古老的钟发哑地敲了十下,十一下…
自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦?
…不,还没来!
…为什么把他们抱过来啊?
“谢谢上帝,总算活着回来啦。
…我不在,你在家里做些什么呢?
”______
10.下列句子的标点使用正确的一项是()
A.有的同学正奋笔疾书;
有的同学正掩卷沉思;
而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B.“怎么了?
”一个关切的声音传来:
"
有什么困难需要我帮助吗?
C.郑板桥是清代一位有名的书画家。
他一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,堪称“诗书画”三绝。
D.父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你说吗,我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候?
这里的工作多么重要!
我哪能离开呢!
11.给下面的句子加上标点。
晚上______妈妈提着一大篮子蘑菇回来了______你们今天都和谁比赛啦______你是最棒(bà
ng)的______我和她是好朋友______
12.读课文《鱼游到了纸上》给下列句子加上标点。
①______
金鱼游到了他的纸上来啦______
一个女孩惊奇地叫起来______
②围观的人越来越多______
大家赞叹着______
议论着______
唯一没有任何反应的是他自己______
13.下列句子标点符号使用不完全正确的一句是(
)
A.“怎么了?
“有什么困难需要我帮助吗?
”
B.到了江南,我才理解“杂花生树,群莺乱飞”这两句的好处。
C.“是的,我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
14.加上合适的标点。
我一步一步小心地走着______
一片一片仔细地数着______
我穿着一双棕红色的小雨靴______
你瞧______
这多像两只棕红色的小鸟______
在秋天金黄的叶丛间______
愉快地蹦跳着______
歌唱着______
15.阅读下文,回答问题
①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;
祖父栽花,我就栽花;
祖父拔草,我就拔草。
祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
②祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
(1)文中“我”是______,原名______,______作家。
(2)“祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
句中“头”上的引号作用是______。
(3)选取的两个片段中共介绍了______、______、______、______等几件事,其中______这件事写得最详细。
(4)阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。
______的园子
______的我
______的祖父
______的童年
(5)用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
16.“是旗杆——挺直的中国人的脊梁。
”这句话中破折号的作用是表示转折。
(
17.破折号的作用主要有:
①表示后面是解释说明的部分;
②表示意思的递进;
③表示意思的转折;
④表示声音的延长或中断。
结合语言环境,说说下面句子中破折号的作用。
在句子后面填上正确的选项。
A七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。
______
B想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
C我们深情地呼唤:
周——总——理——______
18.正确选择句中破折号的作用
破折号的作用主要有三种:
A.表示解释和说明;
B.表示意思的递进或转折;
C.表示声音的延长。
①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
②那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
③我又仔细地看他的脸——瘦。
④他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:
“你买这本书吧——这本比那本好。
”
⑤我们站在泰山山顶大声喊:
“我们上来啦——”______
19.阅读下文,回答问题
选择
①他本来在一家外企供职。
一次意外,使他的左眼突然失明。
为此,他失去了工作,到处求职都因形象问题连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去,他都没同意。
一天晚上,他们在卧室里吵了起来。
妻子嚷道:
“不把你爸送走,咱们就离婚!
③第二天早饭时____父亲说____有件事我想跟你们商量一下____你们每天上班____孩子又上学____我一个人在家太冷清了____所以____我想到老年公寓去住____那里都是老人____
④他一惊,父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!
“可是,爸——”他刚要说些挽留的话,妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
⑤第二天,父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天,他去看父亲。
父亲问他工作怎么样,身体好不好……他好像被人打了一记耳光,脸上发起烧来。
“你别过意不去,我在这里挺好,有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足,可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来,他因父亲的事寝食难安。
挨到星期天,他又去看父亲,刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义,问他们有谁愿意捐,很多老人都摇头。
父亲站了起来,问了两个问题:
一是捐给自己的儿子行不行?
二是趁活着捐可不可能——“我不怕疼!
我也老了,捐出一个角膜,生活还能自理,可我儿子还年轻呀。
他为失明的眼睛,失去了多少工作的机会!
要是能将我儿子的眼睛治好,我就是死在手术台上,心里也是甜的……”
⑧所有的人都停止了谈笑,把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水,迈着学生般的步子,一步步走向父亲身边,和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了了捋衬衣上的皱褶,疼爱的目光像一张网,将他兜头罩下。
他再次哽咽,感受如灯的父爱,在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。
⑨当天,他就不顾父亲的反对,把父亲接回了家。
至于妻子,他准备回去后与她做一次心与心的交流。
(1)选择划线字的正确读音。
挣钱______(zhēngzhè
ng)
负担______(dāndà
n)
(2)写出下列词语的近义词。
商量______冷清______
(3)联系上下文解释词语。
①连连碰壁:
②寝食难安:
(4)给文章第三小节加上标点。
第二天早饭时______父亲说______有件事我想跟你们商量一下______你们每天上班______孩子又上学______我一个人在家太冷清了______所以______我想到老年公寓去住______那里都是老人______
(5)回答问题。
①认真读第①~⑥小节,父亲第一次选择了什么?
为什么作出这样的选择?
②认真读第⑦小节,概括地说说父亲第二次选择了什么?
③联系上下文,写出你对下面句子的理解。
④读了这篇文章,你想对文中的妻子说些什么?
20.阅读下文,回答问题
能给予就不贫穷
教师节那天,一大群孩予们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐.好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别。
硬纸上画着一双鞋,看得出是自己剪的……周边很粗糙;
图是自己画的——图形很不规则;
颜色是自己涂的——花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋么?
上面歪歪粗粗地写着:
“老师:
这双皮鞋送给你穿:
”看看署名像是一个女孩…一这个班级他刚接手,一切还不是很熟,从开学到教师节,也就是于是。
他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情意重”啊!
节日很快过去了。
一天他在批改作文的时候。
看到了这个女孩写的一段话:
“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋.老师肯定很穷。
我做一双很漂亮自。
鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱.我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
”这是一个不足十岁的小姑娘的一心愿?
他的心为之一动:
但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。
当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。
于是有了后面的对语:
”爸爸在哪上班?
”“爸爸在家,下岗了。
”“妈妈呢?
”“不知道……走了。
他再一次看了看她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问:
“老师,你家里也穷吗?
”他说:
“老师家里不穷,你家里也不穷。
”“同学们都说我家里穷。
”她说。
他说:
“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人。
送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴,你高兴吗?
”她笑了。
“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?
”她用力地点了点头。
他带着她来到了教室,问大家为什么穿布鞋。
有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。
有的同学说。
透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。
,有的同学说健身,因为自己打拳的爷爷都穿布鞋……很奇怪,没有人说她穷。
“穿布鞋是一种风俗,透气,舒适,有益健康。
”他告诉同学们,脚上穿着布鞋.心里却装着别人是最让老师感到幸福的!
只有富有的人才能给予别人幸福。
能给予就不贫穷。
女孩脸上的笑容很美。
(1)他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情意重”啊!
在这句话中两个引号分别起什么作用?
(2)“他把‘鞋’认真地收起来,‘礼轻情意重’啊!
”在文中找出和这句话照直的语句。
(3)为什么同学们不再说女孩穷了?
(4)请你说说老师对待女孩的做法好吗,为什么?
(5)“只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。
”读了这句话,你有何感想?
21.下列句子中,引号的作用与例句中引号的作用相同的一句是(
)。
例:
蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑暗,“听”到没有声音的物体呢?
A.今天我想跟大家谈谈“诚信”的话题。
B.像他这种专门设计害人的“聪明人”,还是少一点的好。
C.阅览室的墙上挂着刘向的名言:
“书犹药也,善读之可以医愚。
D.人的内脏器官会发出各种声音,医生用听诊器检查各个“乐器”的演奏是否走调。
22.下面句子中标点没有错误的是哪句?
请填序号(
A.李白,杜甫,白居易都是唐代的著名诗人。
B.“妈妈,”我轻声喊道,“您过来一下。
C.我不知道那个人是不是他哥哥?
D.周总理亲切地说:
“同志,你辛苦了,人民感谢你”!
23.下列标点符号使用有误的一项是(
A.科学家们早就呼吁:
人类应该向海洋索取食物!
B.海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等……
C.那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙住了,都是“瞎子”了。
D.你知道吗?
飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
24.按要求完成句子练习。
(1)总理站起来对我说:
“我要去休息了。
上午睡一觉,下午还要参加活动。
你也会去睡觉吧。
”(改为转述句)
(2)用词语的不同意思分别造句。
温和(①气候不冷不热
②使人感到亲切)
(3)用修改符号在原句修改病句。
①只要山势多么险峻,他就敢攀登。
②我国人口是世界上最多的国家。
(4)仿写句子。
白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂,仿佛在向我们低吟浅唱。
(5)选择省略号的不同用法。
a用于引文的省略;
b用于列举的省略;
c用在话语中间,表示说话断断续续。
①我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
②古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
③秋天到了,果子挂满枝头,橙子、柚子、葡萄、苹果……一派丰收景象。
25.阅读下文,回答问题
有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。
它说:
“我看见它太瘦,只好放走它。
等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑容:
“我不是想捉它——捉它还不容易?
我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩,我的脸搞得多脏啊!
一次,它掉进泥坑时,浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的眼光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
后来,它掉进河里。
同伴们打算救它,它说“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话没说完,它就沉没了。
“走吧!
”同伴们说:
“现在,它大概又表演潜水了。
(1)文中破折号的作用是(
)
(2)文中省略号的作用是(
(3)这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是(
(4)本文的写作顺序是(
(5)这则寓言告诉我们(
26.判断下列说法的正误
(1)“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
”句中用了两个比喻,形象地写出时间的稍纵即逝。
(2)“例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身……例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
”通过举例子,形象表现大拇指默默奉献的特点。
(3)《鲁滨孙漂流记》是美国作家笛福所写的长篇小说。
鲁滨孙用顽强的意志,超强的生存能力,在荒岛中绝处逢生,经过四十年的孤苦生活,终于脱险,返回故乡。
(4)“天冷极了,下着雪,又快黑了。
”《卖火柴的小女孩》以环境描写开头,为故事发展和人物遭遇埋下伏笔。
(5)“这个力量就是父亲平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
”文中的破折号表示意思递进。
27.指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上,冻得只管“呱——呱”地叫。
②他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!
28.阅读下文,回答问题
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。
____碰壁____我说____您怎么会碰壁呢____是不是您走路不小心____
____你想____四周黑洞洞的____还不容易碰壁吗____
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来。
(1)联系上下文解释词语。
恍然大悟:
(2)在文中空白处加上标点。
______碰壁______我说______您怎么会碰壁呢______是不是您走路不小心______
______你想______四周黑洞洞的______还不容易碰壁吗______
(3)“碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。
”实际上指的是什么?
(4)“四周黑洞洞的”是什么意思?
(5)这段话是______描写,划线的句子提示语在______。
(6)这段话表现了______。
29.阅读下文,回答问题
正在这时,铃声响了。
铃声从院子里传来,穿过走廊,闯进每个教室。
马蒂尼里________起来,拥抱我,________我的脸颊,在我脸上留下了唾沫印儿,他们________住我的手,________着我的上衣。
达尼埃里把那几张瑞士邮票________在我衣袋里,斯巴多尼把他的笔帽也________给了我。
铃声还是不停地响着,别的班级都已经离开教室了。
“到时候啦,孩子们,咱们得走了。
我本应该让他们排好队,但现在是不可能的了。
全体学生簇拥着我,实际上是跑着出去的。
但是一到街上,孩子们像是烟消云散,转眼就不见了,他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。
只剩下我一个,孤零零地站在门口,一副衣冠不整的样子,上衣还掉了一颗纽扣。
谁会拿走我的纽扣呢?
我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。
再见吧,学校。
很久以后我再回来时,会遇到陌生的老师。
那时候,我能找个什么借口才能回到那间老教室,才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢?
不管怎么样___我还有聊以自慰的东西___达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽___还有___马蒂尼里也可以保存一点东西___因为只有他___才会把我的上衣纽扣扯去的___
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