初二期中考试反思与总结范文7篇合集Word文件下载.docx
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平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。
平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。
下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。
下一次考试,我一定会努力的!
初二期中考试反思与总结范文2
一、考试成绩分析:
本次月考主要考查了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。
本人所带班级是8、1----8、4,从总体成绩看还不错。
从特有目标看,2班、3班没完成,1班4班都超额完成;
学优目标和达成目标各班基本完成。
相比较,一班进步较快。
二、学生答题情况分析:
总体来看,学生在答题方面存在以下问题:
一是地理知识理解不透,概念不清楚,如出错较多的选择题第5题、9题:
有关中国的内海、边缘海等问题;
二是读图能力较差,重点图记忆不准,或大脑中没有地图,如综合题第26题考察的就是中国政区图(山东及其周围的邻居省区)的相对位置、各省的简称、省会等;
三是审题能力较弱,表达不到位,如27题第2、3小题有关我国人口问题;
四是非智力因素影响成绩,如写错别字、粗心大意等造成的失分,例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。
三、班级存在主要问题:
一是存在课堂纪律较差,课堂效率有待提高的问题;
部分同学不重视地理,表现在上课不带课本和同步,导学案老是弄丢,同步作业不做或做不完整等;
四、解决措施:
1、强化班级课堂纪律,提高课堂效率。
2、课堂上注意激励学生的自信心,培养学生良好的学习地理习惯,如左图右书、规范书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。
3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能,培养学生综合分析能力。
4、培养学生知识迁移的能力和地理表述能力。
5、指导学生养成良好的地理应试能力:
从图表资料中获取地理信息;
使用地理术
语;
规范书写、规范答题;
注意审题,不会的题多读题目,弄懂出题的意图等。
初二期中考试反思与总结范文3
时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而,留给我得却是无法挽回的时间;
面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;
看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责......
当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁。
当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分。
还有,虽然口中老说:
“这些题目老师根本就没有讲到......”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!
“如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?
现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到课前预习,那么就会令自己的学习大打折扣了。
知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去。
“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。
因此,我们一定要做到定时定量学习。
从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去。
如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩。
要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行。
学习靠积累,学习靠努力;
机会仅有一次,不能放过任何一次考试!
初二期中考试反思与总结范文4
一、存在的主要问题:
1、在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。
2、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。
班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。
3、教师上课讲得太多,学生练得太少。
虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。
4、教师课后反思不够。
常有这样的困惑:
有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!
也常听见学生这样的埋怨:
巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!
这应该引起我们的反思了。
诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施:
(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;
不喜欢课前预习和课后复习;
不会总结消化知识;
对学习马虎大意,过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。
(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。
遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。
积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。
增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。
让学生真正成为课堂的主人。
(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。
作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。
学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:
“亲其师,才能信其道”。
如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?
爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。
初二期中考试反思与总结范文5
本次初二期中语文试题基本符合中考题型模式,强调基础,更注重能力,是一份较有质量的试卷。
就学生答题情况,分析如下:
一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
基础部分的字词题学生的得分率并不高,主要原因在于学生对“次第”这个词较陌生,“簌簌”字形较难,以后应该以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习巩固。
默写题应该说出的很常规,都是能够预料到的重点句默写,但学生的答题习惯不好,对这类题型的高要求认识不足,基本会背,但默写准确度不高。
对于此类题型,在巩固背诵的前提下,狠抓默写准确度,特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。
以专题练习的形式不断强调、巩固,以保证送分的题目不丢分。
语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探究题。
学生普遍不能正确理解解题方法,答案随意性较大,抓不住得分要点。
这与题型特点和平时的同类型题训练较少有很大关系。
今后将重点训练常见的几种语言运用题型,讲清解题的思路与方法,提高得分率。
另外值得注意的是第6小题材料探究题属于新题型,重在引导学生自主质疑、得出探究结果。
二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺,亟待加强方法指导和系统训练。
首先,古文阅读的得分率不高,只有50%几,主要是因为学生词解、翻译遗忘较厉害,内容又把握不准。
对古文的复习,还是要突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。
另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
其次,古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型,应该加强诗词教学的系统性。
引起重视,通过专题练习、复习,提高学生的诗词理解鉴赏能力。
再次,现代文阅读部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。
比如第14、15题,答案非常浅显,只要会到文中去找答案,肯定能得分。
再比如第17题,很多学生理解不了题意,其实题目也很简单。
很多学生的答案要么答非所问,要么答案空泛,缺乏组织,没有条理,抓不住要点。
鉴于此,十分有必要多做题,多考试,通过练习强调方法、习惯,提高解题得分的能力。
三、作文书写整体依然较差,卷面不够整洁,内容缺乏深刻性,语言空泛、贫乏,随意性较大。
这反映出学生的书写态度不端正,不懂得要立意深刻,语言积累少,不善于联想、想象。
究其原因:
一是态度随意,二是不善于积累语言,三是作文训练少而不得法。
今后将重点强调书写、卷面,加强作文的专题指导,加大主题训练量,并持之以恒、常抓不懈。
总体来看,这次考试暴露出了初二语文在教与学等方面的诸多问题,关键是抓落实,在初二集体备课时,将加强讨论研究,分工合作,以专题形式逐一加以改正、提升。
本学期重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实基础。
阅读能力突出审题、析题能力培养,作文重点强调书写,其他方面兼顾。
初二期中考试反思与总结范文6
面对考试,摇头的人多,叹气的人更多。
一进考场便会听到“考考考,老师的法宝。
”之类的怒吼,也会听到“分分分,学生的命根。
”之类的哀鸣。
可毫不夸张的说考试是校园里最让人头疼的事情。
这次学校又开始了初二下半学期的第一次月考。
考场上,同学们奋笔疾书,也有许多同学黯然失色,大跌眼镜。
时间一分一秒的过去,五门考试科目全挤在了上午,而下午只有生物和地理。
我向来考不好生物,甚至要比500名开后的同学的生物还要差,于是,我全复习在了生物上,功夫不负有心人,终于,我的生物考了38,但其他科目考的一塌糊涂,当生物老师说32为及格分时,我真是大跌眼镜了。
考试中,由于自己写的太慢,导致数学和政治没有写完就“缴枪”。
真是后悔啊。
果然,数学和政治考的很差劲。
在这次考试中,只有生物和英语沾了一点光,英语是我最怕的,英语我平常都是不及格,每想到,这次竟然考了69,没及格的人有29个。
这次考试,考得不好,自己的目标计划没有实行好,写卷速度太慢,心里只想着玩,没有认真背记,没有掌握重点,手太懒,不会巧妙背记,所以
才导致了这次考试自己跌入谷底。
现在后悔已经是晚了,真是“早知如此,何必当初”啊!
为了迎接下一次考试,也就是期中考试,我们更应该下功夫,“一血全耻”。
初二期中考试反思与总结范文7
首先,就本次考试试题和学生答题情况分析如下:
(一)听力题(20分)这是英语考试的重点和难点,它要求学生必须建立在牢固
的英语基础之上,因此针对大部分基础不是很好的学生来说,此题丢分较
(二)多,对于平时的优生来说,得分也不够理想。
特别是第3,8,12,17小题。
单项选择(20分)这题既是学生对课文基础知识掌握情况的体现,同时也
是学生对重点短语和句型记忆情况的体现,大部分学生完成较好,但对于
平时基础不好且又较为懒惰的学生得分就很少了,几乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点,因为这题是综合知识
的运用,优生在此题全对的较少,多数均丢分1至3分,中等生丢分3至5
分,差生丢分多为4至7分。
其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。
(四)阅读理解(20分)此题较难,它要求学生必须建立在大量的单词基础之上,
而且还要理解短文的大意才能答得好此题。
优生得分多为16至20分,中
等生得分多为12至14分,差生得分多为6至12分。
补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合体现,大多数学生完成较好,
得5分的学生也比较多。
句型转换(5分)完成较好,但第68题出错较多,此小题有点超纲了。
汉译英(5分)完成较好,但第73小题,丢分较多,因为该题平时很少出
现过,并且也有点偏难。
改做题(5分)此题比较简单,多数学生完成较好。
书面表达(10分)这是整套试题中唯一比较灵活的题,同时它也是对于全
体学生来说都算得上很难的一道题。
因为它要求学生语言功底要扎实,并
且还要写作时时态要恰当,表达要清楚,单词要准确,字数要达到,因此
学生得分一般都较低。
(五)(六)(七)(八)(九)
综上所述,本次考试学生考得不够好,但与平时相差也不大,听力,完型填空,阅读理解,作文丢分较多,单项选择,句型转换,改错完成较好。
其次,对于这次考试反思和总结如下:
在过去的一学期,有成功也有失败,有快乐也有辛酸,但总体感觉良好。
但是不管怎样,一切都已成为历史,为了来年能取的更好的成绩,我愿做出以下努力:
1.加强学生理想教育,继续培养学生的英语学科的兴趣。
2.加强与学生情感的交流,做学生最知心的朋友。
3.加强全体学生单词,短语和听力的训练。
4.加强优生阅读理解,完形填空,书面表达的主题训练。
5.加强对差生的信心教育。
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