学前教育专业《作文练习题答案》Word格式.docx

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我国的现实状况要求我们要想求生存,要想使我们的国家屹立于世界民族之林,就更要加快创新的脚步,要使创新落实到社会每个行业、遍布每个角落。

教育要创新,改革要创新,科技要创新。

我们应当大胆实践,勇于探索,克服前进道路上的种种困难和挫折,向新这个方向迈进。

伟大的剧作家莎士比亚曾说过:

“美是生活,美是创新。

〞这一至理名言告诉我们,应该用自己勤劳的双手,去创造,去装饰我们的生活。

古之人尚知创造,我们又哪里能抛弃创造,抛弃创新呢?

古语云“穷那么变,变那么通,通那么达。

〞此乃创新的真正要义,所以,我们要毫不犹豫地选择创新,拥有善于发现创新的眼光,敢于创新的勇气,这样才能迎接未来塑造未来、拥有未来!

12.（2021年练习卷）阅读下面的材料,根据要求作文。

常言道:

“上山容易,下山难。

〞这句话是说,上山虽然费力,但不容易发生危险;

下山虽然省力,但却容易失足跌下山。

其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。

用标准的现代汉语写作。

自定立意,自拟题目。

自选文体,不少于800字。

12.【参考范文】

居安思危,防患未然

斑马从不曾忘记奔跑,因为它知道只有跑得快才能逃避敌害,获得生存;

蚂蚁一入秋就开始不停忙碌,因为它知道只有积累得多才能穿越寒冬;

小树在还是苗的时候就不停地向深处扎根,因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨狂风。

动植物尚且知道在安逸的条件下为以后的艰难做准备,我们人类呢,不是更应该懂得,居安思危方能立于不败之地吗?

南唐李后主的亡国史大家并不陌生,就是因为他沉溺于靡靡之音,荒废政事才造成了亡国惨剧。

尽管当时大臣已经提醒政治并不安稳,但他只认为自己身居皇位,生活安逸,却没有想到日后沦为亡国奴的悲惨境遇。

防微杜渐,防患于未然,国家才能长治久安。

孟子曰:

“内无法家拂士,外无敌国外患者,国恒亡。

〞唐太宗接受魏征“居安思危,戒奢以俭〞的建议,励精图治,从而为“贞观之治〞奠定了根底。

“永远战战兢兢,永远如履薄冰〞的提醒,使张瑞敏率领海尔走向世界;

“我们离破产永远只有十八个月〞的告诫,使比尔·

盖茨率领微软席卷全球。

所以说,人要学会居安思危。

在互联网迅速开展的今天,新的文化、新的思维方式正深刻改变着社会,改变着教育。

教师面对这样的新形势、新环境,更应具备优患意识,因为:

它可以时刻警醒你注意身边的威胁和挑战,时刻以高度警觉的态度面对竞争,面对人生;

它可以不断鞭策你细致的观察身的人和事,在探寻开展规律的同时找到适合自身特点的开展模式,不断创新,不断进步;

它可以增强你的信心,提高你面对挫折和逆境能冷静处理难题的勇气和能力,如太阳那般激起你对待生活的热情。

从古至今,有多少实例告诉我们贪图安逸只能带来失败,又有多少实例告诉我们居安思危才能带来成功。

我们是幸运的,但是,我们肩上的担子又是沉重的。

教师承当着国家的教育兴盛的责任,因此,教师应具备忧患意识,树立终身学习的理念,不断更新教育教育理论、教育方法,做新时代教育的先行者。

让我们记住:

生于优患,死于安乐。

永远保持忧患意识,居安思危,才能使我们长久立于不败之地。

11.（2021年练习卷）阅读下面材料,根据要求作文。

当下,流行着这样一种观点:

能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。

人品,是一个人真正的最高“学历

请用标准的现代汉语写作。

自定立意,自拟题目,自选文体。

不少于800字。

11.参考范文

以德为先选园丁,慈母仁心育新苗

幼师是儿童成长过程中重要的引导者。

面对年龄3-7岁、自我保护能力较弱的幼儿,幼儿园教师本身的道德水平上下与否,不仅决定着保教工作的质量,而且影响到幼儿的身体健康甚至生命平安。

这就定习惯,习惯决定品格,晶格决定命运。

贝多芬学拉小提琴时,技术并不高明,宁可拉他自己作的曲子,边在客观不肯做技巧上的改善,他的老师说他绝不是个当音乐家的料。

这句话对贝多芬来说是一个大的挫折,

但是他却坚持学习音乐,最后成为音乐大家。

人生由幸福和悲伤、成功和失败、欢乐和痛苦交织而成,只有经受得住失败的考验,才能展示你真正的价值。

我们要学会在逆境的时候厚积薄发。

掌声与鲜花,是我们每个人的向往,一旦得到的是嘘声,我们都会开始疑心自己,可能因为这一次的失败而伤感,可能因为自己的暗淡而自卑。

新东方的创立者俞敏洪,遭遇的挫折不计其数,最后为什么能够成功呢?

原因就在于在逆境当中,淡然面对,不断积累经验。

这对于我们来说也是很有指导意义的。

不管遇到什么困难,

受了什么伤害,都要坦然面对,迎难而上。

作为一名老师,要学会克服工作上的挫折。

在教学过程中遇到教学难题的时候,不轻言放弃要正确认识教学的难度和实际工作中可能遇到的困难,真正地动脑思考,把孩子们教好。

现在的小孩子大局部都是独生子女,比拟娇惯,如果小的时候没有得到良好的教育,说不定就会出现“李天一〞这样的孩子。

所以在教学过程中,也要融入挫折教育的思维,让孩子们真正成长起来。

中国有句古话叫做“有得有失〞,我们遭遇了挫折,我们受伤了,但是我们前进了,就像海洋里面遭遇风浪的船一样,其航向依然是前方。

其实,只要我们换一种思维方式去看待遇到的挫折,就会发现挫折算不了什么,相反,我们还能从挫折中获得意想不到的东西。

道德作为首要的考核标准,以科学的方式监督考核。

在孩子们眼中,教师是完美无缺、值得依赖的人,是仁慈善良、温柔和蔼的人。

让我们用这样的人组

成幼师队伍,给这些幼苗一个充满阳光的花园,一个充满爱心的园丁,让他们快乐地成长。

10.（2021年练习卷）阅读下面材料,根据要求作文。

博览群书总还是要的,读书人喜欢说“腹有诗书气自华〞,但仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

自定立意,自拟题目,自选文本。

10.【参考范文】

注重阅读方法增加知识储藏

高尔基说:

“书籍是青年人不可别离的生命伴侣和导师。

〞读书是和高尚的人在交谈。

人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法根底上,不断增加知识储藏。

教师需养成良好的读书习惯。

阅读书籍并不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。

毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。

对于一些文集,他都仔细钻研,反复诵读和咏唱。

这种读书方法也可以指导教师日常的阅读,在书籍中抓重

点,努力吸收取其精华。

如果一味地贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读得懂和读得通都难以到达。

教师需增加知识储藏,丰富阅读内容。

一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;

物理老师只需要关注物理教科书;

生物老师只需要专注生物教材。

殊不知不同学科的老师跨学科阅读,增长不同学科的学科知识,可以更好地增加授课內容。

如果各个学科老师的专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。

如果书本的知识没有经过实践,它永远是教条的、死板的、没有生气的。

亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样的文章都没有问世。

一位学者这样评价:

“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。

〞对于一个教师而言,这样的做法极不可取。

书本的知识永远是刻板的,如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导,是一个教师需要认真思考的问题。

否那么,教导出的学生永远不会创新。

个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;

需要增加知识储藏,丰富阅读内容;

需要将书本知识转化为教学实践。

只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;

只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;

只有将阅读的知识转化为实践,才可以为学生树立真正的典范。

9.（2021年练习卷）阅读下面材料,根据要求作文。

成长是美丽的,它一路走着,一路抛撒着缤纷的花朵;

成长是神奇的,它引领着我们,去创造一个又个生命的奇迹;

成长是忧伤的,它意味着一次次辞别的仅式,和亲人,和自己。

以“成长〞为话题,写一篇不少于800字的文章。

要求用标准的现代汉语写作。

自定立意,自拟题日,自选文体（诗歌、剧本除外）。

条理清楚,语言流畅。

9【参考范文】

在风雨中成长人生就像大海,风浪受伤都是不可少的〞这句话道出了人成长的大道理。

大凡有所成就的人前期都必然会有很多的磨难。

成长必然会伴随受伤风险。

我们要有这样的心理准备,对于孩子来说也要让他们学会,只有接受挫折,才能走向成功。

如果我们一遭遇挫折或伤害就一颢不振,那么最终会一无所成。

有句古话叫做“物随心转,境由心个人有什么样的精神状态,必然会有什么样的生活现实。

心态决定思想,思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定品格,晶格决定命运。

贝多芬学拉小提琴时,技术并不高明,宁可拉他自己作的曲子,也不肯做技巧上的改善,他的老师说他绝不是个当音乐家的料。

这句话对贝多芬来说是一个巨大的挫折,但是他却坚持学习音乐,最后成为音乐大家。

掌声与鲜花,是我们每个人的向往,一且得到的是嘘声,我们都会开始疑心自己,可能因为这一次的失败而伤感,可能因为自己的暗淡而自卑。

不管遇到什么困难受了什么伤害,都要坦然面对,迎难而上。

在教学过程中遇到教学难题的时候,不轻言放弃。

要正确认识教学的难度和实际工作中可能遇到的困难,真正地动脑思考,把孩子们教好。

中国有句古话叫做“有得有失〞,我们遭遇了挫折,我们受伤了,但是我们前进了,就像海洋里面遭遇风浪的船一样,其航向依然是前

方。

8.阅读下面材料,根据要求写作文。

人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。

幸福有时很抽象,有时很具体。

幸福有时很遥远,有时近在咫尺。

奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验

美国小说家马克·

吐温说:

幸福就像夕阳——人人都可能看见,但多数人的眼睛却望向别的地方,因而错过了时机。

雷锋在日记中写道:

把革命利益放在第一位,为党的事业奉献自己的一切,这才是最幸福的。

有人认为:

有了金钱就有幸福。

根据上述材料给你的启示,联系实际,以“教师的幸福〞为话题,写一篇文章。

不要脱离材料内容或含义,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。

8.参考范文

播种爱,收获幸福

每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各不相同。

教师的幸福源泉一定是学生的成功和他们对教师的真情回报。

“赠人玫瑰,手留余香〞,教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。

每当路上偶遇所教学生,他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼;

每当教师节来临时,都能收到来自四面八方学子的温馨祝福……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。

做幸福的教师,是目标;

幸福地做教师,是践行;

尝到教师的幸福,便是成功。

能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;

只有教师时时刻刻洋溢着幸福,学生才会真真切切地感受到幸福。

做幸福的教师要胸中有梦。

对于胸中有梦的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;

教育不是重复,而是创造;

育不是谋生的手段,而是生活的本身。

我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当犹如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;

它应当犹如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。

在“照亮学生的过程中,同时也“照亮〞了自己。

做幸福的教师要手中有书。

一个教师,没有渊博的知识,就不能正确地引导学生。

幸福的教师都明白,只有多读书方可重新认识自己,保持头脑的清晰在竞争日渐剧烈的社会中永远立于不败之地。

读书会让枯燥的生活变得有意义,会让工作永葆活力,会丰富我们的精神世界…幸福的教师都会热爱读书,把读书当作一种生活方式,当作一种生活习惯。

因为他们深知只要行动,就有收获,任何时间任何地方都可以阅读,从不妄想立竿见影的读书效果。

做幸福的教师要眼中有事。

幸福的教师在工作中善于观察事物,善于发现问题并及时跟进。

可以说,幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人,并且能够做到用眼睛表达,用眼睛说话,随时发现学生与家长欲言又止的问题,把问题解决在学生与家长提出要求之前。

幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题,换一种方式做工作。

著名教育家叶澜教授说过:

“幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。

〞教师的幸福是一种精神享受,做个幸福的教师,就要做到“胸中有梦〞、“手上有书〞、“眼中有事〞,这既是教育事业开展的必需,也是教师个体生命幸福的必需。

7.阅读下面材料,根据要求写作文。

兔子是短跑冠军,但是不会游泳。

松鼠是爬树冠军,但是也不会游泳。

鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳,费了九牛二虎之力,但成效也不大。

鸭子教练还不明原因的嚷嚷:

“成功来自90%的汗水。

加油!

〞

根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇议论文。

题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。

7.【参考范文】

因材施教

美国心理学家布鲁姆指出:

“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。

〞这启示我们,应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助〞,就如同“学游泳〞的故事,要根据学生的不同特点,开掘潜质,因材施教。

“尺有所短,寸有所长。

〞鸭子天生会游水,一下水便驾轻就熟。

兔子擅长短跑,松鼠擅长爬树,这是他们的特性所定。

然而硬让他们去做自己不擅长的事情,即便费尽心思,付出十足努力,收效也不会很大。

这就像让农夫去造机器,让教师去打针一样,即使努力,也必定弄出乱子,无法完成任务。

学校教育的对象是学生,每个学生都有着自己的性格和特点,他们对于学习也有着不同的态度和选择。

这就要求教育必须注重个性开展,促使和引导学生个性化,培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。

再者,社会的繁荣开展需要各行各业、各个层次的人才,这也需要个性开展的教育,在学生先天禀赋的根底上,培养出各有特长的人,从而满足社会开展的需求。

素质教育是十分重视张扬个性的教育,其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥,特长得到最充分的施展。

有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。

这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:

“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?

〞孔子看了子路一眼,慢条斯理地说

“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?

〞子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:

“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?

〞孔子马上答复:

“对,应该立刻实行。

〞冉有走后,公西华奇怪地问:

“先生,一样的间题你的答复怎么相反呢?

〞孔子笑了笑说:

“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。

但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,思而行。

〞在不同的学习场合,不同类型、不同能力水平的学生,其学习表现也是不尽相同的需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。

教师要留意观察,分析学生学习的特点。

教师要根据学老的学习风格,在教学中有针对性地选择教学方式,而且要引导学生认识自己的学习风格特点,促使学生把学习风格转化为学习策略。

苏霍姆林斯基说过,“每个学生都是独一无二的世界。

〞每一个学生都是与众不同的,都有自己的特

点和长处。

花有花的香,树有树的美,晴有睛的丽,雨有雨的趣。

因材施教是教学中一项重要的教学原那么。

在教学中,教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异,进行有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的缺乏,激发学生的兴趣,树立学习的信心,从而促进学生全面开展。

6.阅读下面材料,根据要求写作文。

师旷是我国古代著名的音乐家。

一天,师旷正为晋平公演奏,突然听到晋平公叹气说:

“有很多东西我还不知道,可我现在已70多岁,再想学也太迟了吧!

〞师旷笑着答道:

“那您就赶紧点蜡烛啊。

〞晋平公有些不快乐:

“你这话什么意思?

求知与点蜡烛有什么关系?

答非所问!

你不是成心戏弄我吧?

〞师旷赶

紧解释:

“我怎敢戏弄大王您啊!

只是我听人说,年少时学习,就像走在朝阳下;

壮年时学习,犹如在正午的阳光下行走;

老年时学习,那便是在夜间点起蜡烛小心前行。

烛光虽然微弱,比不上阳光,但总比摸黑强吧。

〞晋平公听了,点头称是。

根据上述材料给你的启示,联系实际写一篇作文。

题目自拟,立意自定,文体不限,写一篇不少于800字的文章。

6.【参考范文】

活到老学到老

师旷和晋平公的对话,突出“人的一生都需要学习〞的主题。

从少年、壮年到老年,每个阶段虽然学习的效果不同,但学习终是不能放弃的事业。

这是每个向上者的需要。

作为一名合格的教师,终身学习吾生也有涯而知也无涯。

〞何况现代社会的知识寿命大为缩短,个人用十几年所学习的知识,会很快过时。

如果不再学习更新,马上就进入所谓的“知识半衰期〞。

“生有涯,知无涯。

活到老,学到老〞。

在这个竞争的社会中,我们不仅要学习实践知识,还要不断充实理论知识。

因为知识也在日新月异,旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。

如果你不努力去学习,就会被社会淘汰,特别是作为一名教师。

人们常说:

“要想给学生一杯水,自己必须有一桶水。

〞教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止,做适应时代要求的学习型教师

5.阅读下面材料、根据要求写作文。

三个学生进商店,分别买饮料。

一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;

另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;

还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。

一位教师听见了,假设有所思。

根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇作文。

不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。

5.【参考范文】

缤纷成就和谐

三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐—和而不同方为和谐,假设这世上只有一种饮料,那么不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?

“万紫千红总是春〞,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。

不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说?

红楼梦?

里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?

从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那我来迟了,不曾迎接远客〞的张扬,那“花落人亡两不知〞的忧伤,那“这个妹妹,好似哪里见过〞的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥〞的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽

和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;

和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演泽真实的自己,成就真正的和谐。

千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;

千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己〞这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包〞的思想又延续至今,令人感佩。

子曰“有教无类〞。

作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对各个学生的兴趣爱好给予保护;

对各个学生的学习陋习给予宽容;

尊重商店里买不同饮料的学生;

尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

问苍茫大地,谁主沉浮?

缤纷的色彩,为何?

缤纷成就和谐!

4.阅读下面材料,根据要求写作文。

阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。

船长和水手们都尽力挽救这条船,可阿凡提却无动于衰,静静地站在一边。

船长严厉地向他吼道:

“阿凡提,你怎么无动于衷呀?

快帮助保住我们这条船呀!

〞阿凡提还是一动不动,说道:

“我只是一名乘客,关于这条船的平安是你们的责任,不是我的责任!

根据上述材料给你的启示,从教育角度立意,写一篇文章。

4.参考范文

责任是师德的灵魂

美国著名心理学家弗洛姆说过:

“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件作出的反响。

〞因为责任,在学生生命面临威胁的刹那,来不及思考,更来不及选择,最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生兔遭灾难,而自己却被车碾断双腿,用自己的身体挽回了学生的生命。

试想一下,如果她不那样做,结果将会如何?

在生死抉择瞬间,她把学生的生命看的比自己更重要,这就是张丽莉义举感动国人,她的大爱壮举实现了人生价值,诠释了师德内涵闪耀着“最美〞的人性光芒责任!

不愧为“学为人师,行为世范〞的楷模。

教师工作面对的是童稚的或正在日臻成熟的心灵,他们需要知识的充盈,更需要理性的引领。

学生在学校能否健康成长,能否