四年级下册地方传统文化Word下载.docx
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而且在前几年学习的过程中,学生对《三字经》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂。
培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
三:
教学目标:
1、知识与能力目标:
了解中国文化精髓,积累一定的经典名篇,全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标:
引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,学会学习,开启心智,提升志趣,并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标:
通过诗词教学进行阅读积累,培育审美情感,培养对祖国文化的热爱之情,塑造健康向上的人格。
四、教学重难点:
重点:
了解我国古代的一些传统工艺,诗词教学的重点在于反复诵读,感悟继承传统文化。
难点:
过了解古代的名人志士,引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生树立正确的人生坐标,坚定正确的人生信念。
了解齐鲁文化遗产,了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学措施:
1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
六、课时安排
本册教材共4个单元,27篇课文,本学期教学第三、四单元,分19课时完成。
2011年----2012学年度第二学期教学进度表
周次
时间
授课内容
课时
1
2、20-------2、26
孔府
2课时
2
2、27-------3、04
3
3、05------3、11
孔林
4
3、12------3、18
5
3、19------3、25
孔庙
6
3、26------4、01
7
4、02------4、08
长江之歌
8
4、09------4、15
9
4、16------4、22
巴山蜀水
10
4、23-------4.29
11
4、30-------5、6
古楚风光
12
5、7-----5、13
13
5、14-----5、20
吴越音韵
14
5、21------5、27
15
5、28-------6、3
字谜
16
6、4------6、10
17
6、11------6、17
画谜
18
6、19------6、24
19
6、25------7、1
农谚篇
20
7、2-------7、8
第一单元经典驿站
唐诗
1、南园十三首(新授课)
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重难点:
了解李贺及其《南园十三首》。
教学方法:
谈话法、交流法
教学准备:
自制课件
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
板书设计:
1、南园十三首
李贺《南园十三首》
2、无题(新授课)
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵李商隐的诗《无题》
阅读法、小组交流法
课件
1、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子,学唱。
2、无题
李商隐《无题》
3、问刘十九(新授课)
让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
了解白居易,背诵《问刘十九》
阅读法、讨论法
搜集有关白居易的资料
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗?
3、再读古诗《过故人庄》。
板书设计:
3、问刘十九
白居易
《问刘十九》《过故人庄》
4、塞上听吹笛(新授课)
让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵古诗《塞上听吹笛》
谈话法、小组交流法
2、学生了解边塞诗人高适。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
4、塞上听吹笛
高适《塞上听吹笛》
李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
教学后记及反思:
5、走马川行奉送封大夫出师西征(新授课)
让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵古诗《走马川行奉送封大夫出师西征》。
阅读法、交流法
搜集边塞诗人岑参的资料。
2、学生了解边塞诗人岑参。
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
《出塞》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》
白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
5、走马川行奉送封大夫出师西征
王昌龄《从军行》
宋词
1、生查子(新授课)
让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
背诵欧阳修的《生查子》。
讨论法、阅读法
多媒体课件
2、学生了解欧阳修。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》
3、找欧阳修其他的诗来读一读。
1、生查子
欧阳修《生查子》
2、望江南(新授课)
让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵古诗《望江南》。
2、学生了解苏轼。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
2、望江南
苏轼《望江南》
3、丑奴儿.书博山道中壁(新授课)
让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵古诗《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》
背诵法、讨论法
2、学生了解辛弃疾。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
3、丑奴儿.书博山道中壁
辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》
4、诉衷情(新授课)
让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵古诗《诉衷情》
交流法、阅读法
2、学生了解陆游。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
板书设计
4、诉衷情
陆游《诉衷情》
5、扬州慢(新授课)
让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵古诗《扬州慢》
2、学生了解姜夔。
2、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
5、扬州慢
姜夔《扬州慢》
元曲
1、寿阳曲·
渔村夕照(新授课)
1、理解掌握本课内容。
2、学习作者如何对景物进行描写。
同目标
一、导入新课
读课文,了解元曲。
二、合作新授
1、经典回放
读诗,理解意思。
2、温馨点击
读诗,了解诗人马致远。
3、活动广角
背诵《渔村夕照》,再画一幅渔村夕照图。
4、成长阶梯
活动中你对自己的表现满意吗?
根据要求在ABC上画小红旗。
三、课堂总结
板书设计
1、寿阳曲·
渔村夕照
马致远《渔村夕照》
2、南仙吕傍妆台·
无题(新授课)
1、理解、掌握本课内容。
2、学习作者忧国忧民、关爱边关将士的思想感情。
学习作者忧国忧民、关爱边关将士的情感。
讨论法、交流法
同学们,上节课我们学习了马致远《寿阳曲·
渔村夕照》这首诗,今天我们继续学习李开先的《南仙吕傍妆台·
无题》这首诗。
二、合作新手
(1)、读诗:
范读、领读、自读、指读
(2)、理解诗意
读诗,理解诗意
了解诗人李先开
找出自己欣赏的诗,写下来读一读。
总结自己活动中的表现
2、南仙吕傍妆台·
无题
马致远《寿阳曲·
渔村夕照》
李开先《南仙吕傍妆台·
无题》
4、人物长廊-蔡文姬(新授课)
1、学习理解本课内容。
2、学习蔡文姬为中国文化的传播作出自己的贡献。
教学重点:
理解本课内容,学习蔡文姬的贡献
交流法、回顾整理法
搜集蔡文姬的古诗
一、人物剪影
课件简介蔡文姬,学生了解。
(1)《悲愤诗》是蔡文姬的代表作之一,此诗被称为“感伤乱离,追怀悲愤”的自传体叙事诗。
(2)读《悲愤诗》
(3)理解诗的意思
小组讨论完成。
了解诗的意义
说说蔡文姬诗的感想
4、成长阶梯:
自我评价
4、人物长廊-蔡文姬
《悲愤诗》是蔡文姬的代表作之一,此诗被称为“感伤乱离,追怀悲愤”的自传体叙事诗。
5、陶渊明(新授课)
2、学习作者热爱生活,更爱田园生活的思想感情。
理解掌握本课内容。
谈话法、讨论法
向学生介绍陶渊明,学生了解。
二、合作新授
(一)、理解诗意
1、欣赏的是陶渊明的一篇辞赋《归去来兮辞》。
2、读《归去来兮辞》
3、理解诗的意思。
(二)、温馨点击
了解有关陶渊明的知识。
(三)、活动广角
1、读一读《陶渊明弃官归隐》
2、有感情的朗读《归去来兮辞》
(四)、成长阶梯
根据活动中的情况进行自我评价。
5、陶渊明
陶渊明《归去来兮辞》
6、李白(新授课)
1、理解掌握本课内容
2、学习李白诗人的伟大胸怀和对人民的爱,对敌人的恨的崇高思想。
理解本课内容,了解李白。
交流法、讨论法
了解诗歌的发展及其具有典型性的诗人。
(一)、学习李白的两首诗:
1、读《上李》《春夜宴桃花园序》
2、理解诗意。
了解李白的生平
(三)、活动广角
1、读一读《李白上当》这篇短文
2、读诗《赠汪伦》
3、交流李白的作品
(四)、成长阶梯
自我评价
6、李白
第三单元、名声游踪
8、三孔
1、孔府(新授课)
使学生了解孔府。
了解孔府,对孔府有进一步的认识。
了解杜甫的主要特点
讲解法、查阅资料法
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的?
2、有感情的朗读《秋兴八首》(其一)!
3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
1、孔府
孔庆镕诗《五柏抱槐》
李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》
2、孔林(新授课)
使学生了解孔林。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
了解有关孔林的典故。
欣赏法、交流法
仔细阅读细细品味,对孔林有进一步的认识。
1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思?
2、查阅资料,了解有关孔林的典故。
2、孔林
张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》
3、孔庙(新授课)
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句,对孔庙有进一步的认识。
使学生了解孔庙。
欣赏法、分组交流法
教学准备:
搜集郭沫若诗句
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
仔细阅读细细品味,对孔庙有进一步的认识。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系?
3、孔庙
乾隆皇帝郭沫若
9、长江
1、长江之歌(新授课)
使学生对长江有一个整体印象。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》
背诵法、欣赏法、交流法
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的认识。
1、背诵李之仪的《卜算子》?
2、学唱《长江之歌》。
1、长江之歌
杨基诗《长江万里图》李之仪词《卜算子》
2、巴山蜀水(新授课)
使学生了解长江上游诗。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》(唐陈子昂)、《上三峡》(唐李白)。
阅读法、欣赏法
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
2、巴山蜀水
长江上游巴蜀之地
三峡的诗《渡荆门望楚》(唐陈子昂)《上三峡》(唐李白)
3古楚风光(新授课)
使学生了解长江中游的名胜。
欣赏苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
交流法
仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的认识。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》?
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。
3古楚风光
苏轼词《念奴娇赤壁怀古》崔颢诗《黄鹤楼》
4吴越音韵(新授课)
使学生了解长江下游。
欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》,对万里长江有进一步的认识。
欣赏法、评论法
欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
仔细阅读细细品味,对万里长江有进一步的认识。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》,为诗配画。
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
4吴越音韵
赵维烈《南乡子登燕子矶》杨慎《临江仙》
第四单元艺术乐园
10谜语
1字谜(新授课)
使学生了解字谜的特点、组成形式,培养对字谜的兴趣。
搜集部分字谜。
使学生了解字谜的特点、组成形式。
讲解法、小组讨论法
教学准备:
搜集谜语、自制课件
一、艺海拾贝
猜两个谜语
有水有田方有米添人添口便添丁(潘何)
兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏(张)
二、温馨点击
阅读品味,了解关于谜语的知识
三、活动广角
1、试猜字谜
三星斜带一钩月(心)雁阵三行,时斜时横(丛)
点水蜻蜓款款飞(汗)驴高栏低(骗)
2、搜集字谜,互相考一考
1字谜
三星斜带一钩月(心)雁阵三行,时斜时横(丛)
2画谜(新授课)
教
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