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这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱歌。
现在,我们来听听他们唱,你最喜欢哪一句,把这句歌词记住,等会儿告诉大家。
(3)出示图谱,学习歌词
你最喜欢哪一句?
你知道射击要怎样才能得冠军吗?
能不能打歪了?
(这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”,教师根据幼儿回答情况,逐一出示相应的图谱内容。
(有幼儿问“喝彩”是什么意思,另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”,回答到位,为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。
(4)学读歌词,学唱歌曲,运用大鼓敲打节奏
(通过图谱提示歌词,通过鼓点提示节奏,激发幼儿学唱歌曲的积极性,幼儿学习歌词很带劲,歌词基本掌握了。
③听音乐完整跟读,会唱的也可以轻声跟唱。
(幼儿情绪很激昂,没有按教师要求轻声跟唱,唱得不成调。
我用手势提醒幼儿要保护嗓子。
(5)借助图谱,学唱歌曲
我们一起看图谱,把这首歌曲唱一遍。
你认为哪一句难?
我们一起再来唱一次。
(第一、二遍由钢琴伴奏,放慢节奏学唱,第三遍,跟伴奏带唱,节奏较快,幼儿在唱后四句时节奏没跟上。
4.交流活动
怎样才能当上奥运会运动员?
你坚持参加体育运动了吗?
5.延伸活动
我们也来组织一支乐队吧。
小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱,你们可以选择自己喜欢的角色,边表演边唱,看看每支小乐队能否都演出成功!
教学活动二马拉松赛跑是怎么来的
备课人:
2011年10月19日
一、活动目标:
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事,理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达,并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神,以及耐力和意志力。
二、活动准备:
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程:
1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中,教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片,理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上,围绕“奥运精神”,引发幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
(1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典,你们觉得他怎么样?
”(提示:
“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
(2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛?
”
(3)参加“马拉松”比赛的运动员,能够坚持跑完全程,就是一种胜利。
四、活动延伸:
故事:
在第一届奥林匹克运动会的时候,就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实,“马拉松”有一段感人的故事:
马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前,雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下,团结一心,运用正确的战术技巧,以少胜多,打败了波斯侵略军,取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民,让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑,口渴了也顾不上喝一口水,为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典,到达雅典时他已累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了!
”就倒在广场,闭上了双眼。
后来,曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·
布里尔,非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士,他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信,建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛,以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出,愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
于是,这个建议被欣然采纳。
从此,马拉松比赛便风行于世,而且一直作为奥运会的传统比赛项目。
这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
教学活动三奥运五环
刘翠花授课日期:
2011年10月20日
活动目标
1.知道2008年第29届奥运会将在首都北京举行,萌发民族自豪感和爱国情感。
2.认识奥运五环旗,了解奥运会的相关知识。
活动准备
(1)“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡;
“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。
(2)录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。
(3)“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。
(4)收集历届奥运会赛事的资料(五环旗、奥运会举办地等)并布置成展板。
活动过程
一、观看奥运会展板,引发幼儿对奥运会的兴趣
讨论:
1.说说所了解到的奥运会的举办地。
2.描述五环旗,说说五环代表什么?
(世界五大洲人民的团结)
二、观看奥运录像,萌发幼儿爱国情感
(一)看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和比赛的相关录像画面。
在看录像的过程中,出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时,提问:
1.请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?
2.请幼儿描述五环旗(五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的……)说说五环代表什么。
3.请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片,并找出其字卡,其他幼儿作相应的动作。
4.请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后,心里是怎样想的?
(引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情)
5.2008年奥运会将在我国的首都北京举行,作为主办国,我们中国的小朋友应该怎么做?
(引导幼儿知道有礼貌、讲卫生、爱祖国、多锻炼……)
三、争当奥运娃娃,喜欢体育运动
指导语:
(出示一张幼儿绘画作品)这是小朋友前几天画过的奥运会吉祥物福娃,多好看啊!
你们愿意当奥运娃娃吗?
好,现在请奥运娃娃每人拿一张运动项目的字卡,互相说一说拿的字卡上是什么运动项目。
听到音乐后进场锻炼本领,长大后参加奥运会好不好?
放《运动员进行曲》音乐,幼儿参加体育锻炼。
(1)参加举重锻炼的幼儿,做举重的动作。
(2)参加射击锻炼的幼儿,分组用玩具小手枪射击。
(3)参加跑步锻炼的幼儿,分组赛跑。
延伸活动:
活动区制作奖牌,组织竞赛性体育活动,然后颁奖。
2008年奥运会即将召开,幼儿园也需要组织丰富多彩的迎奥运活动。
希望老师们通过活动的展示和交流,为幼儿营造一个爱祖国、爱运动以及全世界人民大团结的社会氛围和优质的语言环境。
教学活动四一起走
李莹莹、杨静
授课日期:
2011年10月21日
1.通过两人三足协调走的动作练习。
提高平衡能力。
2.体验与同伴一同游戏的快乐,增强合作能力。
1.布带若干条(长度要以能够绑住两条腿的尺寸为宜)。
2.小积木、大积木各数块。
3.预先布置好场地。
1.热身活动。
(1)队列练习:
四路纵队一大圆一四队开花一四个小圆一大圆一四路纵队。
(2)找朋友”游戏。
2.学会游戏“好朋友一起走”。
(1)教师:
今天我们玩个新游戏,叫“好朋友一起走”。
(2)教师请两名幼儿示范动作。
两名幼儿并肩站立,用布带子将互靠的一条腿绑在一起,成为三条腿,然后再协同一致地向前走。
(3)幼儿两两结伴进行“好朋友一起走”游戏。
(4)活动讨论。
请走得协调的幼儿给大家演示玩法,引导幼儿得出结论:
可以在走之前商量先出哪条腿(是绑住的还是没绑住的);
在走的过程中可以喊“一、二,一、二”,来协调动作。
(5)幼儿再次进行游戏“好朋友一起走”。
(6)幼儿自选区域活动:
①曲线跑:
沿曲线快速跑。
②绕障碍走:
在地面上铺设几个小树桩(大积木),让幼儿进行绕障碍走。
③跨障碍走:
在地面上放置几块小积木,让幼儿试着跨越积木行走。
提醒幼儿交换区域活动。
3.放松活动。
玩游戏“狡猾的狐狸”。
教学活动五写号码
刘翠花、杨静授课日期:
2011年10月24日
1、学习9的组成,知道把9分成两分有8种不同的分法,能按照顺序分合,学写数字9。
2、通过观察,发现两个部分数之间的互补关系。
3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。
教具:
贴绒:
9小鸡;
学具
1、集体活动。
(1)、学习9的组成。
出示9只小鸡,请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏,可以怎么分?
(2)、学写数字9
老师示范讲解,幼儿空手练习。
2、小组活动。
提醒幼儿注意坐姿正确,认真抄写。
3、评价活动。
(1)、请个别幼儿讲述操作过程和结果。
(2)、表扬数字9写的好的幼儿。
教学活动六可爱的吉祥物
李莹莹授课日期:
在了解奥运福娃相关知识的基础上,幼儿以小组的形式,运用对应的知识进行归类摆放,帮助幼儿梳理与福娃相对应的寓意。
激发幼儿关注奥运的兴趣。
1、收集有关奥运吉祥物的图片及资料,并了解奥运相关知识。
2、相关知识的小卡片5套。
一、谈话导入
师出示“2008年”字样,请幼儿说说会想到些什么?
幼儿自由交流各自想法。
师介绍自己的想法,继而引出2008奥运吉祥物——福娃。
二、讨论吉祥物福娃
1、2008年中国北京将举办奥运会,福娃是2008年奥运吉祥物,每个娃娃都有自己的名字,你知道它们各自的名字吗?
为什么要起名叫贝贝、晶晶……?
3、你们喜欢福娃吗?
说说喜欢的理由。
4、人们都很喜欢福娃,福娃出现在很多东西上,你身边有和福娃相关的东西吗?
小结:
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,它们向世界各地的孩子传递友谊、和平,人们和谐相处的美好愿望。
三、运用对应,幼儿操作。
1、出示“北京欢迎你”猜猜这些字和福娃有什么关系?
2、向幼儿介绍所提供的操作材料,这些图片代表什么意思?
3、幼儿自由分成5组,把“北”“京”“欢”“迎”“你”拆分,每组操作一个字下面的寓意。
幼儿进行操作,师巡回指导。
4、幼儿交流,师归纳总结。
从这张表上我们可以清楚地知道,福娃的灵感来源于五环、中国的山川大地、江河湖海、动物形象等,是具有中国特色的吉祥物。
延伸:
我们小朋友现在可以经常长大也去参加奥运会。
锻炼身体,比如跳跳绳,踢踢球,多参加一些运动,等
教学活动七小小安全员
2011年10月25日
1、了解基本知识和安全反火常识,知道用火不当会给人们带来灾难,做到不随便玩火。
2.认识常用的安全反火标志,并能根据自己已有经验设计制作安全标志
1.大张的常用安全反火标志图,火柴一盒。
2.幼儿用的小标志若干。
3.白纸、油画棒或水彩笔等若干。
(一)擦燃火柴,引出话题:
请幼儿分组以“火”为主题进行讨论后,由小组代表讲述讨论结果。
(二)自制幼儿参观安全反火标志栏。
让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。
(三)识标志竞赛:
将幼儿分成四组,教师做主持,竞赛内容如下:
1.说出标志名称;
幼儿人手一份小标志图,要求幼儿看图说出标志名称;
2.给图片贴标志:
让幼儿根据出事的图片内容,选择响应的“严禁烟火”、“当心火灾”、“安全出口”等标志图贴上各组可抢答,答对者奖红旗一面,以红旗多的一组为胜;
3.宣布小姐或奖情况。
(四)设计制作安全标记:
1.请幼儿以小组为单位,帮助幼儿园设计制作安全标记。
2.教师观察知道,并提供必要的帮助。
在幼儿设计制作时,教师事实知道:
幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?
贴上去提醒人们注意什么?
应该怎样设计绘画标志?
活动延伸:
请幼儿将自己设计制作的安全标记,贴在幼儿园的相应位置,也可与教师一起布置成标志展览,让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。
学活动八换牙教歌
1、知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
2、懂得如何保护牙齿。
教学准备:
有关保护牙齿的系列图片。
教学过程:
1、引导小朋友互相比较观察,谁的牙齿好,为什么好?
2、引导幼儿思考、讨论:
为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。
3、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。
(1)换牙时注意不用手摇松动的牙齿;
不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙;
如果乳牙没掉,新牙就长出来了,要及时请牙医拔掉乳牙。
同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。
(2)讨论:
“换牙时要吃软食吗?
”教师小结:
小朋友换牙时不必吃软食,平时多吃粗食、粗纤维食物,可以锻炼牙齿,坚固牙根,帮助长出端正的牙齿,补充钙片、维生素D,帮助生牙。
(3)平常坚持早晚刷牙,如果牙烂了,牙根发育不好,就会长出奇形怪状的恒牙。
4、看系列图片,说一说如何保护好我们的牙齿。
(1)睡前不吃酸甜食物,它们能破坏牙齿的保护层,使牙齿受到细菌的侵害。
(2)坚持早晚刷牙,清除口腔、牙缝中的食物残渣,杀灭口腔中的细菌。
5、小结:
小朋友换好牙后,就不会再换牙了,所以小朋友一定要保护好牙齿。
(四)活动延伸:
学习儿歌。
教学活动九认识价格标签
刘翠花、李莹莹授课日期:
2011年10月26日
1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。
1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
1、开展购物活动,学习5以内的加减。
(1)教师提出购物要求:
每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。
“你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。
”并用一道算式记录下来。
(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
(如:
我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。
用一道算式记录。
)并和同伴交流算式表示的意思。
(3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的**,还剩3元钱。
2、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。
引导幼儿观察货架图,知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:
“我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?
(1)当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,让幼儿重新猜另一样食品。
幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。
教师就可以肯定他们猜对的一样,即:
4元钱的可乐猜对了,而1元钱的糖不对,幼儿则需重新猜另一样,他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。
(2)当幼儿说出两样食品后,教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样,让幼儿通过类推的方法去猜测。
如:
幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,教师可表示有一样猜对了,一样猜错了,请幼儿再猜。
幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒,教师表示还不对,幼儿又猜是4元钱的×
×
和1元钱的糖,老师表示:
这次你猜对了。
巩固以上游戏。
教学活动十算一算
杨静、李莹莹授课日期:
2011年10月27日
1.能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。
2.发展表象思维。
重点与难点:
1.重点:
理解加减法的意义。
2.难点:
用语言表达运算过程。
1.材料:
塑料小动物,雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2.环境创设:
在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动
操作体验—>
讨论理解—>
复习巩固
1.操作。
(1)实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?
(2)看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。
要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。
注意:
提供的图意要有不同的加减法的表述方法。
如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。
有的是几个小孩在玩,又走来了几个,……。
2.讨论。
(1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
(2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。
(3)幼儿口头编应用题。
3.复习。
幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。
重点:
难点:
教学活动十一设计食谱
李莹莹授课日期:
1、引导幼儿理解合理的饮食营养结构。
2、通过观察、谈话、操作活动,能相互合作设计营养食谱。
3、在活动中获得相互合作的愉快体验。
1、《营养结构》挂图。
2、制作营养食谱的纸和笔(分成五组进行)。
3、自制健康印章一枚,图案为太阳。
(一)我最喜欢吃……
1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要让您随便吃,你能吃多少?
2、幼儿自由发言,并进行适当的引导。
(二)认识“营养宝塔”。
1、朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?
哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃?
2、教师出示挂图,通过提问帮助幼儿了解合理的饮食营养结构。
(1)吃得最多的应该是什么?
(2)可以吃得第二个多的是什么?
(3)吃得最少的应该是什么?
3、幼儿再次自由发言“我最喜欢吃的东西应该多吃还是少吃?
”。
(三)设计营养食谱。
1、请小朋友为自己设计一份健康的食谱。
将小朋友分成四组,每组小朋友合作,共同设计一份一日健康食谱(分早、中、晚餐)。
2、展示幼儿设计的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否有利于健康。
经大家检验合格后,教师在其“食谱”上加盖健康印章。
活动延伸:
请全体幼儿共同为幼儿园小朋友设计一周营养食谱。
教学活动十二龟兔赛跑
2011年10月28日
1.通过倾听,观察、找寻事物发展的原因。
2.了解失败与成功之间的关系,能初步总结成功所需要的简单条件。
3、结合自身问题,尝试改正不足。
1、熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。
2、提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》
3、龟兔手偶,龟兔头饰,背景小舞台。
1、活动导入
(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。
(2)提问:
这场比赛谁赢了?
谁输了?
为什么?
(3)引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太骄傲;
乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,比赛中全力以赴,认真,坚持。
活动继续
(1)开动脑筋,积极思考,大胆演示《第二次龟兔赛跑》。
请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果:
兔子不再骄傲,努力奔跑,从山顶跑到山下的大树旁,终于战胜乌龟,取得胜利。
乌龟祝贺他,也友好地拥抱他。
这次比赛谁赢了?
为什么?
乌龟虽然输了却没有垂头丧气,为什么?
你们猜猜它的心里是怎么想的?
(3)启发、引导幼儿发现,并能说出兔子没有被失败打倒,而是虚心地找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。
乌龟虽然输了,但它能勇敢地面对,并能真心地祝贺兔子,这也是值得我们学习的。
(4)结合自身,谈谈生活中的实例。
提问:
咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?
你当时是怎么想的?
怎么做的?
引导幼儿发现失败和成功不是对立的,而是相互联系的:
成功是建立在失败的基础上。
要谦虚地面对成功,勇敢地面对失败;
失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。
3、活动扩展
(1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。
为幼儿提前规定出故事结果(乌龟和免子都赢了),在此前提下幼儿大胆创编故事。
以小组为单位进行探讨。
要求故事发展合理,表述语言和演示动作丰富。
哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事,并能大胆地表演出来?
(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演,给他展示自我、提高自信的机会。
教师可从旁引导他完成。
(3)启发幼儿开动脑筋,运用智慧帮助乌龟提高速度。
例如,把身体缩进壳里,运用滚动的速度与兔子比赛。
最终乌龟和兔子一同到达终点。
引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。
做成功一件事不容易。
你在平日里有没有做事成功时?
你是怎么办到的?
引导幼儿总结出:
成功不仅要敢于面对以往的失败,还要谦虚,努力,学习运用智慧。
了解这些是成功所需的基本条件。
总结出:
面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。
户外游戏――龟兔赛跑
教学活动十三小蜘蛛哇哇
教学目标:
1、愿意讲述画面内容,推测故事情节,能清楚地表达自己的观点。
2、知道遇到问题不怕失败,必须动脑筋思考,寻找解决办法。
3、感受故事角色的心理,能用安慰鼓励的语言为他人鼓励。
1、幼儿事先学会《幸福拍手歌》。
2、教学挂图《小蜘蛛哇哇》。
活动过程;
1、教师以猜谜形式引出蜘蛛。
(一位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上
网得珍珠子,晚上网得小飞虫。
2、请幼儿逐幅观看挂图,进行讲述。
教师提醒幼儿全面观察,引导幼儿小
蜘蛛的表情推测它的心理。
(1)请幼儿观看第一幅图,自由讲述后,根据需要可设计如下提问:
小蜘
蛛哇哇在做什么?
它织好网被果子砸坏了,它心里会怎么想?
有会怎么办?
(2)幼儿每看完一幅画后,教师尽可能引发幼儿猜测并表述。
注意多从体
验角色内心,引导幼
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