六年级语文下半年专题练习带参考答案与解析Word文件下载.docx
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D.“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山”,缩写成“我攀登过泰山,游览过香山”,这是错的。
【答案】A
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾有关知识,比较判断正误。
A正确。
B玩赏:
因喜爱而观赏、把玩,领略其中情趣。
游览:
从容地到各处参观、欣赏名胜、风景等。
C“变化多端”的“端”的词义是:
头绪。
形容变化极多。
也指变化很大。
粗细各异,富有变化。
D“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山”,缩写成“我攀登过泰山,游览过香山”,这是错的。
下列句子中描述有错误的一项是()
A.“浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
”这句话可以缩成:
“天空中撒满了星星。
”
B.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。
C.“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
D.“鼎”用部首查字法应该查“目”部,再查7画。
【答案】B
本题考查的知识点很多,一,缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。
二,掌握课内学过的古诗词。
《元日》这首诗写的是春节时的情况。
三拟人的修辞方法。
把太阳比作了人。
四,部首查字法。
先查部首,然后在查除部首以外部分的笔画数。
“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”这句话缩写到最简程度的一句是()
A.我看到了长头发下面的脸。
B.我看到了他。
C.我看到了他的脸D.我看到了脸。
【答案】D
句子去掉“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”缩为:
我看到了脸。
选D。
缩句是只保留主、谓、宾,将枝叶都要删除。
下列对例句缩写正确的一句是()
女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。
A.女店主带着微笑。
B.女店主的脸上带着微笑。
C.脸上带着微笑。
去掉“女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。
”的修饰词“女店主”“美丽的”后,句子主干成了“脸上带着微笑”。
选出下面说法正确的一项()
A.“辉”用部首查字法查“光”部,“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。
B.自信/自卑,安静/吵闹是两组反义词;
储藏/保藏,恐吓/恫吓是两组近义词。
C.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。
”这句话若缩句,应该是“出版社解决了难题”。
D.蔺相如对手下的人说:
“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?
”改成间接转述应该是,蔺相如对手下的人说:
“秦王他都不怕,他更不会怕廉将军。
A“辉”用部首查字法查“车”部。
B正确。
C缩句,应该是:
《世界文学名著漫画本》解决了难题。
D改成间接转述应该是:
蔺相如对手下的人说,秦王他都不怕,他更不会怕廉将军。
语言表达
按要求改写句子。
①这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了。
缩写句子:
________。
②这难道不是有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力吗?
改为陈述句:
【答案】种子将骨骼分开;
这是有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力
①句子成分是:
(这些)种子[便以可怕的力量],将[一切机械力所不能分开的]骨骼,[完整的]分开了。
去掉修饰去即可。
②反问句改为陈述句时句意不能变,这句话的意思是:
这是有弹性,能屈能伸的力,有韧性,不达目的不止的力。
把句子写具体。
音乐吸引着观众。
________音乐吸引着________观众。
【答案】美妙的;
无数
应添加适当的形容词,量词修饰使句子更具体,用形容词美妙的修饰音乐,用量词无数修饰观众。
故答案为“美妙的;
无数”。
詹天佑是杰出的爱国工程师(缩句)。
_______________________________________________________________
【答案】詹天佑是工程师。
考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
扩句,是句子更具体
①他头上顶着碗。
在________声里,只见他头上顶着________碗。
②观众盯着碗。
________观众________盯着________碗。
③场子里静。
场子里静的________。
【答案】一片掌声里;
一摞;
台下的;
紧紧地;
头顶上的;
连掉一根针都能听见。
扩句:
又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
缩句。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
【答案】巨人度过了严冬
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
句子“巨人孤独地度过了漫长的严冬。
”去掉“孤独地、漫长的”缩写成“巨人度过了严冬”
照样子,把句子写具体。
罐子里装满了水。
罐子里装满了清澈新鲜的水。
阳光洒满大地。
________阳光洒满大地。
【答案】金色的
略
按要求改写句子
(1)这个故事不能不使我们感动。
改为肯定句:
________
(2)动物和我们人类不能和谐相处吗?
(3)老人笑着对我说:
“是的,它们都有自己的名字。
改为转陈述:
(4)照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。
缩句:
【答案】
(1)这个故事使我们感动了。
(2)动物和我们人类能和谐相处。
(3)老人笑着对他说,海鸥们都有自己的名字。
(4)老人注视着海鸥们。
(1)双重否定句变肯定句的方法:
找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;
第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(3)引述句和转述句之间的转换:
A标点符号的改变:
引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化:
a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;
b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
应注意,冒号和引号前的内容不变。
(4)考查学生缩句的能力。
句子训练营。
我家门前有一条小溪。
扩句
【答案】我家门前有一条清澈的小溪。
缩句
①活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
______________________
②小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
③绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
【答案】①松鼠蹦来跳去。
②小鹿欣赏影子。
③草地盛开野花。
按要求写句子。
①在怅惘迷茫之中,我凝望着这满山满谷的吹落的红叶。
(缩句)
②眼前出现图画!
(扩句)
③大理在云南有名,在全中国甚至世界都很有名。
(把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。
)
【答案】①我凝视着红叶。
②我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。
③大理不但在云南有名,而且在全中国甚至世界都很有名。
①考查学生缩句的能力。
故:
我凝视着红叶。
②考查学生扩写的能力。
扩写句子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充实丰满即可。
我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。
③考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此句分句之间是递进关系。
故选“不但……而且……”。
①矮小方形的石头房子建筑在山坡的石头路面上。
②台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出。
【答案】①房子建筑在路面上。
②骨髓流出。
①房子建筑在路面上。
②骨髓流出。
扩句。
①卡罗纳来到学校。
②学生去春游。
【答案】①伤心的卡罗纳来到阔别已久的学校。
②一群学生兴高采烈地去公园春游。
考查学生扩写的能力。
①伤心的卡罗纳来到阔别已久的学校。
②一群学生兴高采烈地去公园春游。
①隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
②一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
③赵宇的眼里闪着激动的泪花。
【答案】①李春设计了赵舟桥。
②飞机飞行。
③眼里闪着泪花。
①主公让我推荐。
②人佩服祁黄羊。
【答案】①主公让我推荐能代替我的人。
②当时的人都很佩服祁黄羊。
扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。
修改病句
请用修改符号修改病句。
①我们要热爱公共财产。
②我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。
【答案】①我们要保护公共财产。
②我们要积极响应”人人动手,绿化祖国”的号召。
①词语与词语间搭配不当。
“公共财产”应和“保护”搭配。
②句子成分残缺不全,缺少宾语。
应该修改为:
我们要积极响应”人人动手,绿化祖国”的号召。
公园里美丽的月季花像孩子那欢快的笑脸。
【答案】月季花像笑脸。
查学生缩句的能力。
月季花像笑脸。
仿写句子。
①例:
狂风为我们呐喊,暴雨为我们助威,巨浪为我们加油。
②白发三千丈,缘愁似个长。
【答案】①春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。
②飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;
结构一致;
修辞相仿的要求。
①首先应注意运用了拟人、排比的修辞,再注意句子内容。
春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。
②从整体上把握句式与结构,还要注意夸张的手法。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
句型转换。
①多得些知识决不是一件坏事。
(改为肯定句)
②我们必须遵守纪律。
(改为双重否定句)
③疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
(改为“被”字句)
【答案】①多得些知识是一件好事。
②我们不得不遵守纪律。
③它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
双重否定句变肯定句的方法:
多得些知识是一件好事。
把字句改被字句原则是把”把字句”中前后主语调换即成为被字句,把“把”改成“被”。
即成为“被字句”。
它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
缩写句子
(1)宋庆龄显得特别高兴。
(2)我决心改掉贪玩的坏习惯。
(3)我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
(1)宋庆龄高兴
(2)我改掉坏习惯(3)我喜欢鸭子
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。
缩句时,要注意三条:
一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。
按要求完成句子
(1)翠鸟注视着水面。
扩句
___________________
(2)小鱼这样机灵,小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
用上关联词,合成一句话
___________________
(3)翠鸟蹬开苇秆,飞过去。
改成比喻句
(1)美丽的翠鸟注视着平静的水面。
(2)尽管小鱼这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
(3)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
本题主要考查学生对句子转换的理解情况,有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。
(1)扩句是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象,充实丰满。
扩写方法①要仔细阅读句子,确定中心。
围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。
重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
②扩写时补充的内容要与原句内容一致,衔接要自然、流畅。
③想象要大胆,要与众不同,努力营造新环境,创造新形象。
④要保留句子实质,不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
如:
翠鸟注视着水面。
美丽的翠鸟注视着平静的水面。
(2)分析句子的意思可知:
分句前后之间是转折关系。
故填“尽管……还是……”。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
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