生物科学师范专业本科培养方案Word文档格式.docx

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1.3.1生命的化学分子基础（ZS1）

1.3.2细胞的结构与功能及其重要生命活动（ZS2）

1.3.3动物体的结构与功能（ZS3）

1.3.4植物体的结构与功能（ZS4）

1.3.5微生物的特征与代谢（ZS5）

1.3.6生物多样性与进化（ZS6）

1.3.7生物与环境（ZS7）

1.3.8生物的遗传与变异（ZS8）

1.3.9生物的生殖与发育（ZS9）

1.4教师教育知识

主要包括教育基础知识和基本原理（ZJ1）、中学课程（ZJ2）、中学教学（ZJ3）、中学生学习心理（ZJ4）、中学生发展心理（ZJ5）、中学生心理辅导（ZJ6）、中学德育（ZJ7）、中学班级管理（ZJ8）与教师心理（ZJ9）等内容。

掌握生物学课程与教学的基本理论（ZX1），准确理解《普通高中生物课程标准（实验）》（ZX2），并能用其指导高中生物学教学（ZX3）。

根据生物学科的特点，针对学生的认知特征、知识水平及学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案。

了解生物学教学评价的基本类型和方法。

2.能力标准

2.1学科基础能力

2.1.1获取知识的能力：

具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力。

（NX1）

2.1.2应用知识能力：

具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事生物科学及其相关领域科学研究的能力。

（NX2）

2.1.3交流沟通能力：

能有效地与他人交流沟通，具备良好的人际交往能力。

（NX3）

2.2生物科学能力

2..2.1生物学思维能力：

按照客观顺序展现生命特有的结构进程能力。

（NS1）

2.2.2生物学实验设计与操作能力（NS2）

2.2.3生物学科学探究能力（NS3）

2.2.4生物标本采集、制作和存放能力（NS4）

2.2.5生命与健康的保护能力（NS5）

2.3生物教学能力

2.3.1教学基本技能：

主要包括导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂控制技能、结束技能等十大基本技能。

（NJ1）

2.3.2生物学教学设计能力（NJ2）

2.3.3生物学教学研究能力（NJ3）

2.3.4教学反思与终身学习能力（NJ4）

2.4合作、创新能力

2.4.1具有合作意识与指导团队开展合作活动的能力。

作为团队成员，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的同时，能够设计合作指导团队开展合作活动。

（NH1）

2.4.2具有一定的创新能力。

能够运用知识和理论，在科学、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明。

（NH2）

3.素质标准

3.1具备较高的思想道德素质：

包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。

（S1）

3.2具备较高的文化素质：

掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；

具有国际化视野和现代意识以及健康的人际交往意识。

（S2）

3.3具备良好的专业素质：

受到严格的科学思维训练，掌握比较扎实的生物科学基础理论和研究方法，有求实创新的意识和精神。

（S3）

3.4具备良好的身心素质：

包括健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。

（S4）

3.5职业道德与规范：

爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

（S5）

四、主干学科

生物学

五、核心课程

植物生理学、微生物学、遗传学、中学生物教学论等

六、特色课程

生物化学、动物学、细胞生物学、中学生物教学论等

七、专业培养目标-课程体系映射图

课程名称

知识体系

能力体系

素质体系

体育1-4

ZT3

NX1,NX2

S1

大学语文

ZT1

NX1,NX3

S2

高等数学B1-2

ZX1

S3

大学英语1-2

ZT1，ZT4

听力自主学习I-II

基础口语

英语拓展1-II

大学计算机、程序设计基础

ZT4

道德、法律与心理教育

马克思主义基本原理概论

中国近现代史纲要

中国化马克思主义概论

思政社会实践

形势与政策

无机及分析化学

ZX2

NX1

无机及分析化学实验

NX2

大学物理

ZX3

大学物理实验

有机化学

有机化学实验

自然地理学

ZX4

植物学

ZS4，ZS6，ZS9

NX1，NS1

植物学实验

NX2，NS2，NS3，NS4

动物学

ZS3，ZS6，ZS9

动物学实验

人体解剖生理学

ZS3，ZS9

人体解剖生理学实验

NX2，NS2，NS3

细胞生物学

ZS2

细胞生物学实验

生物化学

ZS1

生物化学实验

微生物学

ZS5

微生物学实验

遗传学

ZS8，ZS6

遗传学实验

植物生理学

ZS4，ZS9

植物生理学实验

生态学

ZS6，ZS7

动物学野外实习

ZS3，ZS6

NX2，NX3，NS4

植物学野外实习

ZS4，ZS6

教育见习1-2

ZJ2，ZJ3，ZX3

NX2，NX3

教育研习

NX1，NX3

教师职业技能（1-5）

ZX1，ZX2，ZX3

S1,S2

教育实习

毕业论文

NX2,NH1,NH2

保护生物学

ZS6

免疫学

生物统计学

分子生物学及实验

NX1，NX2

进化生物学

环境学概论

ZS7

S4

营养与健康

NX1，NS5

S3,S4

植物组织培养技术

ZS4

NX1,NS2,NS3

教师语言技能

ZT2

NX3,NJ1

教师书写艺术

发展与教育心理学

ZJ5，ZJ9

NX1,NJ4

S3,S5

教育学基础

ZJ1

NX1,NJ2,NJ3,NJ4

S5

现代教育技术应用

班主任工作实务

ZJ7，ZJ8

NX1,NH1

中学生物教学论

ZX1，ZX3

NX1，NJ1，NJ2

微格教学

生物课程标准与教材分析

课程设计与评价

ZJ2

NX1，NJ2

教育政策与法规

NX1，

S4,S5

心理学基础

学生心理辅导

ZJ6

教师专业发展

ZJ9

综合实践活动

ZJ3

生物科学史

NX1，NJ4

生物教学设计

生物习题研究

NX1，NJ3

职业技能与素养

S1,S4.S5

军事训练

NX3

S1,S3

社会实践

S1,S5

素质拓展

创新创业实践

NX2，NH1，NH2

体能测试

NH1

S1,S4

八、实践性教学模块设计