03岁潜能开发和早期教育大纲Word文件下载.docx

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年轻的父母首先要想到你的小宝宝是有一定的智慧和能力的，所以要学会和新生儿交往，注意细心观察新生的哭声、设法理解小儿哭的原因，给予适当处理．母亲还应注意新生儿的部表情，如皱眉、微笑等，以便更好地理解他们。

母亲对新生儿需求的敏感性将大大有利于婴儿智能的发育。

在小儿哭闹时．可用说话、用手按抚他的腹部、握住双手、或者抱起来等方式进行安慰，使你的小宝宝懂得成人的安慰，懂得等待成人满足他的要求。

比如，小儿饿了，哭着要吃奶，你可以边准备边和他说话，如”宝宝等等．我在给你准备呢！

”反复多次后，新生儿也会懂得暂时不哭，等待成人满足他的要求：

这就是最初条件反射的建立，这就是新生儿学习的方式。

总之是要把新生儿当作懂事的孩子来对待，以促进他们认识世界的能力。

2个月

智能发育特征

2个月龄的婴儿可以卧床抬头稍离开床面至45度，甚至更高，头竖立时间逐渐延长，由数秒至数分钟。

高兴或烦躁时四肢舞动。

手指能自己伸展或握拳，手在胸前时自己看手玩。

平卧在床上，眼睛会追随移动物体,会转头寻找声源，对新的声音和新的环境开始觉察。

研究发现，2个月已有红和绿两色视觉，2-3个月时注意图形模式的内部结构，这意味着图像识别的开始。

他们喜欢看正常人脸，不喜欢看将五官颠倒摆放人脸面谱，两个月时能安静躺着听音乐，2~3个月时能区分“音高”（即音的高低）。

开始发出“咿呀声”，和他说话时偶尔能出声应答。

对成人的逗玩有时会笑。

能通过嗅觉、听觉和视觉逐渐认识母亲，表现为母亲抱时少哭，比较安静。

运动

学抬头、练头竖直。

婴儿主动运动发展是从抬头和头竖直开始的。

所以从出生后开始．就进行抬头和竖头练习。

俯卧抬头。

从出生到l个月如果注意练习抬头，到2个月时可以抬头45度甚至到90度。

练习俯卧抬头，一般在空腹情况下，即奶前l小时、觉醒状态下进行，俯卧的床面要平坦、舒适，婴儿在俯卧时，他的双手放在头的两侧．家长可用一些带响的和色彩鲜艳的玩具在前逗引，激发宝宝抬头。

每次训练30秒开始，逐渐延长时间，每天可练习数次。

这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了婴儿颈部和背部肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量（见图2）。

头竖直。

每日适当的竖起抱婴儿数次，让婴儿练习头竖起。

一般2个月婴儿头竖直几秒钟至1一2分钟。

练习竖头时，家长一定要注意保护好。

还可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，一手扶住宝宝胸部，一手托住宝宝的臀部（见图5-3），使婴儿面部朝前，面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使他更加主动练习抬头。

如果他累了，可以把头靠在妈妈的怀内。

手足运动。

婴儿运动能力的发展遵循人类运动能力发展的顺序和大体的发展时间表，但对某一个儿童运动能力出现的早晚，受环境的影响作用很大。

如果缺乏练习的机会，会使运动发展出现迟滞。

一般来说，运动能力发展迟滞对智力发展有不利的影响。

这是因为，神经一肌肉运动向脑提供的刺激作用是智力发展的源泉，是启动先天素质或遗传结构的动力因素。

在练习时，可采用以下方法：

让手和手指充分活动。

第2个月小儿的手经常握拳，但有时张开。

宝宝不认识自己的手，有时会凝视自己的小手。

要让婴儿自由活动手和手指，不要用布或手套包起来。

因为，手的活动，是进一步练习抓东西的基础。

看手，不断地活动双手，在这时期很重要。

让宝宝练习握玩具。

当宝宝能张开手，又能看手时，可以给他容易抓握的玩具玩。

有时把玩具握在手里，又很快掉下。

通过握东西，促使手的张开和进行触摸刺激。

让两条腿自由活动。

2个月时双腿活动也开始活跃起来，这时可给婴儿穿开档裤，以便活动。

在洗澡以后，或更换尿布时，母翻以用手按摩孩子的腿部，并用手拉拉婴儿的双腿，使之上下活动、这有利于运动机能的发展。

认知

丰富的视觉刺激。

视觉训练可用以下方式进行：

婴儿仰卧时，可在他的上面20-30厘米处，悬挂一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃和气球等，最好是红色和绿色或伴有响声的，每次放1一2件。

在婴儿面前摇动或触动玩具，以引起他的兴趣。

使其视力集中在这些玩具上。

在婴儿集中注视后，可将玩具边摇边从水平或垂直方向移动，玩具要经常调换和变换位置，使婴儿感到新奇。

也可给宝宝看色彩鲜艳的图画，因为宝宝视觉通路不成熟，每幅画只有一个主题，如动物，人像或食物等，将这些挂在墙上，每次挂3一4幅，竖直抱宝宝观看，一面看，一面说图的名称，每天重复1-2次。

宝宝逐渐会对其中某一幅呈现特有的兴趣。

每周更换一组照片。

也可以给宝宝看适合婴儿看的画报。

让宝宝平卧在床上，将画报放在宝宝眼前约20厘米处，你可以发现他的眼会注视画报，表现出新奇的表情。

语言

多和婴儿说话。

全世界的父母和小婴儿说话似乎都用相似的言语。

这种和婴儿说话的言语有什么特征呢？

声调较高，速度较慢，短语间有较长的停顿，较多使用重复的话语表示亲昵，如宝宝、妈妈、娃娃等，因较高频率的声音适合于婴儿早期听觉的适应范围。

以爸爸和妈妈的语声比较，婴儿更加喜欢母亲的语声。

语声的重复，音节间的停顿和缓慢的速度有助于婴儿去确认、分析和记忆。

随着婴儿成长，可以逐渐过渡到用规范的语言，促进他们的听力发展。

和婴儿说话的姿势很重要，如指着某人说：

“看！

谁来啦！

爸爸！

"

这种姿势对婴儿的认知和社会行为的发展会起重要作用（见图5）。

当妈妈和婴儿说话时，如果发现宝宝发出似应答的声音，这时妈妈应停顿片刻，以增加婴儿参加到母亲一婴儿的“交谈链”中的机会。

这种母一婴间的言语交流对刺激婴儿神经系统的语言加工能力是必需的。

因此，和婴儿多说话是语言发展必不可少的前提。

多与婴儿说话，还可以增进母婴联系，有利于建立牢固的亲子关系。

妈妈对宝宝说话或宝宝听妈妈说话，对婴儿来说，都是社会交流中很重要的部分，有利于婴儿社会化的发展。

许多研究结果表明，早期的母婴关系对孩子日后的个性、与人交流能力和社会适应能力等发展有着极其重要的作用。

这种作用常常是终身的。

因此，无论从智力开发的角度，还是从儿童社会化的角度看，妈妈对婴儿多说话都是非常有益的.

生活与交往

生活规律。

婴儿来到世上，首先要保证他的健康与生长，所以培养生活规律：

建立良好的“生物钟”非常重要。

家长要注意了解婴儿的特点，逐渐养成按时并定量吃、喝，按时睡眠的习惯，晚间睡眠时间可逐渐延长，尽快建立昼夜节律。

对婴儿的大小便要注意观察其时间规律、颜色、形状、量等，逐渐掌握孩子的生活规律，使他得到恰当的照料。

情感交流。

除了生活上关心之外，家长也要与婴儿有情感的交流，要用亲切的语调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注视。

在婴儿安静睡觉时，或有发音等活动时要抱一抱婴儿，以示关怀和鼓励，不要待婴儿啼哭时才去抱他。

注意观察婴儿不同情况下的哭声，逐渐的了解他，以便正确满足他的要求。

在7一8个月前的宝宝需要抱时去抱抱你的宝宝。

有的父母怕“宝宝一抱即会养成好抱的习惯”而克制自己不理宝宝。

对婴儿的情绪发展表明，如果母亲对孩子的哭或其他信号如交流性表情，发声和动作经常忽略，就会使婴儿对抚育人的信任感产生怀疑，形成焦虑的人格。

这种焦虑型的孩子表现为缺乏同情心和内疚感，不能照顾别人，缺乏感情反应，社会成熟性晚，学习能力差。

相反．如果抚育人对婴儿的哭或其他信号经常表示关注，并做出反应，那么，就能使孩子发展成安全型的人格，这类孩子往往富有探索精神，具有独立性强，智力发展正常的特点。

3个月

头竖直时间延长，有时能转头向四周张望。

俯卧时头能抬起来，两只手腕能支撑上肢，有的可以做到挺胸抬头，躺着时能从仰卧位自动翻转到侧卧位。

醒来时挥动小手，接着能长时间吸吮自己的手，有时还能悄悄地看自己的手指，双手可接触在一起。

看到物体手臂舞动，企图触摸玩具，手握玩具时，可放进口内“探索”。

耳目更加灵敏，逗弄他知道笑，有时会“啊！

握！

”喃喃细语，好似与爸爸妈妈“谈话”。

知道喜欢或不喜欢了。

饥饿和疼痛时，大声啼哭，饱足和舒适时，则手舞足蹈，尽情撒欢。

学抬头和翻身。

俯卧抬胸。

在婴儿能够俯卧抬头45度后，他（她）的颈部肌肉的力量逐渐增强，双臂的力量也在增强，很快的他（她）可在俯卧时将头高高抬起，与床面呈90度角，头保持稳定。

继而他（她）的前臂不仅能够支撑头部，而且能够支撑着将肩部、胸部均抬起，头部稳定并自如地向两侧转动，此时家长可用玩具在不同的地方逗引他（她）去转头寻找。

翻身（仰一侧）。

3个月前小儿主要是仰卧着，但已经开始有了一些全身肌肉的活动。

注意一定不要给婴儿捆成像一个蜡烛包，以免限制了婴儿的活动，在适当保暖的情况下使婴儿能自由的活动。

在仰卧位时家长可分别在两侧用婴儿感兴趣玩具逗引他，训练婴儿从仰卧翻至侧卧位。

每次可训练数分钟，每日训练数次。

视线转移。

随着宝宝的渐渐长大，他的眼睛会越来越明亮。

他可以一下子就注视到前面的玩具，并能灵敏的追随。

此时可用两个玩具和两个人来逗引婴儿。

让婴儿先注视一下一个玩具和人，然后拿出另一个玩具和人，训练婴儿的视线从一个物体转移到另一个物体，也可以在婴儿在集中注视某一物体和人时，迅速移开物体或人脸，训练婴儿在注视目标消失时用视觉寻找。

喂奶时教孩子。

妈妈利用喂奶的时间要和宝宝多交流。

在喂奶前你可以说：

“宝宝饿了吧！

妈妈给你喂奶，那我准备一下好吗？

”在喂奶过程中，你可以抚摸一下宝宝的小手、小腿，将小手放在你的乳房上或用他的手摸摸你的脸颊，给他哼些歌曲。

当宝宝快要吃饱时，你可以更多的用眼神和她交流，和宝宝说话，如“你吃饱了吗？

再多吃点，快快长大，妈妈的奶好香啊！

”等等，总之爱说什么，就说什么。

这样使喂奶成为轻松愉快的事，在自由自在的气氛中使宝宝更快认识妈妈的面容，记住妈妈的话语，促进认识能力的发展。

同时建立母子依恋的感情。

创造良好的环境。

婴儿的环境直接关系到他们的健康和智能发育。

首先，要创造一个良好的室内环境。

住室内空气要新鲜，春秋天要尽量躲开门窗，夏天要通风凉爽，如有空调，温度保持在25~28℃，不宜过低。

冬季保暖，室温不宜过高，应在18~22℃为宜。

每天应定时开窗通风，保持空气新鲜，使婴儿呼吸更多的氧气。

通风时不要让风直接吹到婴儿。

在婴儿床的附近，可适当贴挂2~3张色彩鲜艳、内容形象合适婴儿特点的图片。

床前挂玩具，如彩色气球、吹塑玩具、转动会响的伞花等，每次挂2~3种，定时变换花样和调换位置，以激发婴儿观察的兴趣。

经常播放一些优美动听的音乐或童曲，音量要适度，时间在30~60分钟。

注意避免噪音。

户外活动要选择空气新鲜，有些树木花草，非人群聚集和远离马路的地区。

根据气候选择适宜场所，使宝宝经常沐浴空气和阳光、观察室外多种多样的树木花草、人物和车辆，增加丰富的环境刺激。

玩玩具。

从拍打到够取玩具——婴儿在卧位时，将色彩鲜艳、有响声、大小适当的玩具挂在小床上方宝宝能够抓到的地方。

抱座位时，将玩具放在宝宝胸前20厘米左右，摇动或弄响玩具，吸引宝宝注意力，使他企图击打、够取、抓握、触摸玩具。

当婴儿想要动手但又不成功时，可将玩具放进他的手中，并弄出响声，激发他的兴趣。

当宝宝用视觉捕捉目标或者偶然击打、触到玩具时，要用自然而丰富的表情和手势，欣喜的赞扬语调加以鼓励。

脚蹬玩具——床脚部位上方，在宝宝视线以内，挂上一个带响的彩色玩具，玩具上方用松紧带系住，玩具下方用松紧带系在小足踝部，当宝宝蹬脚时玩具能活动并发出响声，使宝宝看到玩具活动和听到响声，产生兴趣。

开始时让宝宝重复练习，使他记住蹬脚和玩具动、响之间的联系，以后宝宝就会高兴地自动玩这种游戏了。

还可以在床脚部位悬挂上1~2个彩色塑料球，高低能适合宝宝用脚蹬踢到的位置，当踢到球时给予鼓励。

笑出声-发元音。

家长要在婴儿情绪愉快时多与婴儿说笑，逗引他（她）发音。

可用不同的语调与婴儿说话，如亲切和蔼的声音、命令式的声音、激动的喊叫等，训练婴儿分辨不同的语调，做出不同的反应。

除了母亲外，家庭其他成员也要多和婴儿说笑，使他（她）感受多种的声音、语调，促进他（她）对语言的感知能力。

生活与交往

强化婴儿的笑。

3个月的婴儿对成人的逗引会抱以甜蜜的微笑，这是最早的社会性微笑，最泛化的，也是婴儿与人交流，得到亲人喜爱的一种手段。

要经常的逗引婴儿笑，对他的笑给予应答和鼓励，使他保持愉快的情绪，使他这种交流的手段得到强化。

学认爸爸妈妈，培养亲子感情。

很多妈妈体会到，这一月龄的宝宝已经有了“偏爱”。

妈妈抱着不哭，特别到晚上，别人抱了就哭。

对妈妈笑得多，有事一着急能偶然发出“妈妈”的声音，宝宝无意识的发声，妈妈听了高兴。

这是应该及时亲亲宝宝并说“妈妈！

我是你妈妈”，加以强化。

父母抱宝宝时，如“宝宝!

我是你妈妈啊！

叫妈妈！

”也可以将宝宝抱起来，用手指着爸爸，让他看看爸爸，并说“看！

爸爸来了！

”因为这时婴儿的视觉焦距调节能力仍然较差，所以父母的脸和宝宝距离近些，约20厘米，使宝宝看的清楚。

4个月以后，他们的视觉能力增加，和成人相近了，稍远也能看得清楚了。

经过反复强化这种学习，增强婴儿的辨认能力，而且在欢快的情绪中培养亲子的感情，传递着父母和婴儿之间的真挚的爱。

促进婴儿身心健康的良方——笑。

笑有利于体格生长——婴儿总是笑眯眯，说明婴儿的需要大部分能得到满足，他们的发展很顺利，身心处于健康状态。

良好的情绪可以促进体格发育。

反面经验已经证明，长期精神压抑可以抑制生长激素分泌，使生长缓慢，身材矮小。

笑促进早期婴儿认知的发展——快乐情绪使婴儿处于放松状态，倾向于接受外界事物和与人接近，将注意指向对象，也容易产生对事物的兴趣，为认知事物打开了一扇方便之门，有利于认知能力的发展。

笑是与人交往的桥梁——婴儿对成人笑，受到成人的喜爱，让成人不由自主的和宝宝逗着玩，这给宝宝提供了学习社会交往能力的机会，为以后容易和人相处、待人友好、良好个性发展打下基础。

4个月

4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂支撑抬头和胸部，直抱时头能保持平衡，逐渐能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会注视自己的手，能抓住玩具和把玩具放入口中。

视觉机能比较完善了，能逐渐集中于较远的对象。

开始出现主动的视觉集中，并开始形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸手去要。

听到声音能愉快转头，能注意镜子中的自己，对逼近物体有明显躲避反应。

研究证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。

开始积极地“倾听”音乐。

比较喜欢听“愉快”的和“听起来比较美”的音乐。

听音乐时总伴有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。

自言自语，咿呀不停，对成人的话有反应。

向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。

运动

翻身（仰卧-俯卧）。

4个月婴儿能在仰卧玩耍过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最喜欢的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。

开始婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。

家长有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。

通过翻身，变换姿势，使宝宝变更方向认识世界。

拉坐。

经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力量逐渐增强。

宝宝要求改变姿势的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。

方法是：

婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到座位。

这种活动每日可做几次。

家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿肌力。

视听训练方法：

看人脸听人声。

除经常面对面注视和说话外，可以变换方向或距离，吸引宝宝注视和倾听。

注意他对熟人和生人有什么不同反应。

变换玩具花样。

从大到小，使宝宝能注视较小的物体，如红色衣扣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。

经常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。

使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花，绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，使他学习视觉追踪。

边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。

看图片和画报。

从画片或画报上补充实物的视听刺激不足，选择图画和书上的画要大一些的，色彩鲜艳，形象真实，有美感，一边看画，一边用最简单的词语讲图画的名称。

听婴幼儿录音。

选择优美的音乐给宝宝听，或听有自然界各种声音、各种动物叫声的录音带，也可听读汉字学发音的录音带，让孩子感受各种声音，特别是优美的音乐旋律对孩子的智力发育，美的情趣培养均十分有益。

注意不要听节奏太快、声音过强的音乐，防止对孩子的听力造成损伤。

练习手抓握，促进手眼协调。

四个月的婴儿对周围的事物开始产生兴趣，对有响的玩具，如花铃铛，一抓握即响的小动物玩具，更加有兴趣。

在宝宝觉醒时，用上述1~2种玩具逗引他抓取，经常练习，可使宝宝手眼调节能力发展，能更快更加准确地抓握到玩具，随着会抓玩具，经常将抓住的玩具用嘴啃或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探索呢！

家长不必紧张地将玩具从他口中取走。

只要事前清洗干净，可以让宝宝那进口内探索一下，以利于他感知能力的发展。

看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。

抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。

婴儿注视滚动的球，头也随着视线转动。

在傍晚天渐渐黑时，抱婴儿坐在膝盖上，大人打开手电筒轻轻晃动，使手电筒照在墙壁移动，大人指着手电筒光说：

看！

亮光在哪儿？

在哪儿？

亮光跑到哪儿了！

”

强化宝宝某些发音。

如宝宝偶然发出“妈妈”声音，就要亲吻他，搂抱他，说：

“妈妈！

我是你的妈妈呀！

”鼓励他重复发出这些有意义的名词语声。

咿呀作语。

语言在婴儿智力发展中有特殊的作用，但是要经过训练才会听懂和表达，所以言语特别重要，言语训练从孩子出生后就可以开始，在4个月时更应该加强。

因为4~8个月年龄段是咿呀作语阶段，这时期发音明显增多，在发元音基础上会发b、p、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶然出现ma-ma和pa-pa等声音，好像他们在叫“爸爸”、“妈妈”呢！

除日常在生活中多对婴儿说话外。

可以将教说话和叫婴儿认识环境活动结合起来。

自己扶奶瓶。

婴儿手的动作开始发育了，这时候要在生活中让他体验手的工具作用。

在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样既锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。

表情反应。

在和婴儿玩耍时有意识对宝宝做出不同表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部表情，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会真确表露自己的感受。

照镜子，观看面容。

母亲抱孩子到大镜子前，指着镜子中母亲的影子说“这是妈妈”，指着婴儿的影说：

“这是宝宝。

”孩子会伸手触摸镜子，对它笑，发出声音。

经常照镜子的孩子会在镜子前作鬼脸，看镜子中人也做鬼脸就会开怀大笑。

打哇哇，发音和动作配合。

大人用手在自己的嘴巴打哇哇，然后握住孩子的小手在他的小嘴上打哇哇。

使他手的动作与发出的声音配合，孩子一面做一面笑，亲子同乐。

找朋友，发展交往能力。

抱婴儿在户外活动时，让他看到有些小朋友在学习走。

先让他在远处观察，渐渐走近。

如果宝宝在笑，表示同意小朋友接近，让他和小朋友握握手。

如果宝宝扑倒母亲怀中，表示他害怕，不要勉强，只让他在一旁观看，直到他出现笑容时才让他与别人亲近。

此外．在户外活动中,让宝宝多和周围成人接触．习惯和更多人交注。

配乐摇摆，培养节律感。

在优美音乐伴奏下，家长用双手放在宝宝的双液下，悬空扶起宝宝，按着音乐节拍使宝宝左右摆动。

渐渐减少往左右摆动的力量，观察宝宝能否自己使劲，使身体左右摆动。

以后再按音乐节拍做旋转动作，使宝宝学习旋转平衡。

5个月

5个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯卧，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。

仰卧时抬起双脚蹬踢。

手摸、摇晃、敲打东西、趴着抬头挺胸环顾四周。

望着镜中人笑，会藏猫猫玩。

对那些直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。

会抱住奶瓶。

能听懂责备与赞扬的话，能发出喃喃的单音节。

开始认人，能认识妈妈。

对周围的人持选择态度。

知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出妈妈的声音。

听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。

当父母离开时会转动头和眼寻找。

靠坐。

到5个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。

练习靠坐时，将婴儿放在有扶手的沙发上或小凳上让他靠坐着玩儿。

或放在床上，身后放一些棉垫练习靠坐，以后慢漫减少他身后靠的东西，使婴儿仅有一点支持即可坐住或是扯开你的支持独坐片刻。

注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。

为了练习肌力，此阶段可联系爬的动作。

直立跳跃。

新生儿在扶成直立位时，有自动迈步的动作、这一种先的原始反射动作。

以后这种反射消失，接着