小学二年级品德与生活下册教学计划Word下载.docx
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二年级品德与生活下册教案
一 我生活的地方
1、我爱家乡山和水
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
【教学后记】
2、家乡的物产多又多
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
看电脑课件(边看边观察)。
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
回答教师提出的问题。
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
回答问题。
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
说一说:
(自己家乡的物产)
你们了解这些物产的来历及特点吗?
(物产的来历及特点)
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
回答:
师;
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
小组互评
小结活动
二、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
谈自己的感受。
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
附:
板书设计:
家乡的物产多又多
小小展览会
3、我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
二 让家园更美好
1、我们的大地妈妈
单元目标:
1.关心周围的环境,为保护周围的环境做力所能及的事。
2.有初步的生态意识,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用。
3.爱护花草树木和动物,培养与动植物和谐共处的环境意识。
4.对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
5.有勇气尝试具有挑战性的活动,能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。
1.我们的大地妈妈
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数:
两课时
第一课时
导课。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
Ø
眨眨眼睛,
鼻子嗅嗅,
摸摸耳朵,
擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……
那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;
用相机把大自然的美景拍下来;
用录音机把大自然美妙的声音录下来;
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
第二课时
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
(1)咱们周围的水清吗?
(2)你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
(3)看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
(1)在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
(2)有没有向水里扔垃圾。
(3)是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
(1)引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
(2)衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
(3)身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2.组织大家一起表演。
3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
保护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。
2.活动过程。
(1)请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
(2)请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:
这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
(3)小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
(1)不在饮用水源地游玩,
(2)不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
(1)随手关闭水龙头。
(2)建议大家使用节水型水具。
(3)多用肥皂,少用洗涤剂。
(4)衣服攒够量再洗。
2、花草树木点头笑
一、教学目标:
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作、交流、分享。
二、教学重难点:
1、能够说出生活中常见的一些植物名称,感受植物对人们生活的积极作用。
2、能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作、交流、分享。
突破方法:
充分利用远教资源,以欣赏、教学游戏等形式进行教学。
三、教学准备:
电脑课件 盆景 头饰
四、教学过程:
(一)激情引入
1、以盆景引入,师说:
“同学们,我们的窗台美吗?
”(美)师又说:
“是花草装扮了我们的窗台,是花草美化了我们的生活,今天,老师就要带大家走进植物世界,去认识花草树木。
”(板书花草树木)
2、欣赏图片(课件展示植物图片)
师说:
“植物世界色彩绚丽,植物世界奥秘无穷,你想和老师一起去欣赏美丽的植物吗?
”(想)[这种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动,会增强学生的学生兴趣,从而有探究植物的欲望。
]
(二)说一说植物名称
1、师说:
“同学们,这些植物美吗?
在我们的校园里也有很多花草树木,它们绿化着我们的校园,你能说说它们的名字吗?
”
2、学生自由答。
(紫薇、玫瑰、铁树、小叶榕、法国梧桐……)
3、师说:
“除了校园里这些常见的花草树木,在我们的生活周围,你还认识哪些植物呢?
和你的同桌说一说吧!
4、同桌交流后,指名回答。
[让学生说校园外的植物是活动的拓展,教师对生活中的花草树木细心观察的同学给予表扬,激发了学生探究植物的兴趣。
(三)森林舞会
1、课件画面导入森林舞会。
(1)师说:
“同学们,瞧,植物王国里正在举行森林舞会,你们想去吗?
”(想)“那就闭上眼睛,跟老师一起数1、2、3(老师以森林仙子的身份出现)。
嗨,大家好,我是森林仙子,欢迎你们来到植物王国,孩子们,想参加舞会呀,必须先作自我介绍,瞧,这几个伙伴。
”课件展示柳树、桃树的自我介绍。
[利用生动的课程资源为孩子们作了一个自我介绍的引领]
(2)师说:
“柳树和桃树已经加入我们的舞会,有几个伙伴也想来到舞会,却不知道怎样介绍自己,请你们帮帮它们吧!
”(课件展示:
我是荷花……;
我是枫树……;
我是白桦树……)
老师指名学生补充。
生说:
“我是荷花,夏天,我开出粉红色的花,美丽极了……”
[让学生了解荷花、枫树、白桦树的特点,并贯穿乐于助人的思想教育]
(3)师说:
“有了你们的帮助,荷花、枫树、白桦树已经来到了我们的舞会,让我们随着音乐快乐地舞蹈吧!
”律动环节,课件播放音乐。
(四)花草树木本领大
1、以智慧乐园导入这个环节
“舞会进行到这儿,森林姐姐再带你们到”智慧乐园“去转转。
(师在黑板上画上两棵智慧树)
“苹果树智慧果,智慧树下你和我,请你们为智慧树结出美丽的智慧果吧!
(生激情答:
好!
“姐姐把你们分为A组和B组,然后进行知识抢答,答出一题,就结出一个智慧果,比一比,哪组孩子最聪明,结出的果子最多。
2、课件展示:
花草树木是保护环境的能手,它们的本领可大了,你能说出它们都有哪些本领吗?
3、学生自由抢答,师随之画果子。
4、师小结比赛结果:
B组通过全组成员的努力,结出了4个智慧果,我们掌声送给他们。
[以结智慧果的游戏进行知识抢答,儿童兴趣很浓,参与的积极性更强了。
环节二:
“除了保护环境,有些植物还可以食用,用作药材、香料、木材等。
(1)课件展示:
“芦荟、桂花、松树……”
(2)指名学生来补充。
“你还知道哪些植物的本领呢?
把你的收获和大家一起分享一下吧!
(4)学生回答。
6、课件展示:
森林资源的作用
“花草树木的本领可真大呀,作为地球陆地生物圈重要组成部分的森林,对我们人类又有哪些作用呢?
我们一起去了解一下。
(五)爱护花草树木
“森林为保护人类环境做出了巨大贡献,地球上的一草一森林都是我们的好朋友,我们的生活离不开花草树木,我们应该怎样对待它们?
(生:
爱护花草树木),教师同时板书。
1、课件展示:
我们能为花草树木做些什么呢?
2、学生举手答(给小树浇水、帮花草晒太阳……)
3、师利用课件展示几幅护绿的图片。
4、请每小组为校园里的花草树木设计一条广告标语。
5、师小结:
有了你们的爱,植物王国里的花会更美,草会更绿,花草树木也会高兴地点头笑(提示课题)。
(六)师总结
同学们,在植物王国里你们学到了很多知识,也长大了许多,教师希望你们能把护绿的好点子付诸于实际行动,争当校园环保小卫士,让我们一起携起手来,保护花草树木,珍爱绿色家园。
三快乐的少先队员
1、鲜艳的红领巾
第一课鲜艳的红领巾
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。
了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
同学们,老师今天和平时一样吗?
不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
更漂亮。
更精神。
老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
我们是一年级过“六·
一”的时候入队的。
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。
那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。
是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
不一样,感到更光荣更自豪。
的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义?
是革命的鲜血染成的。
是和红旗一样的。
对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗?
队旗。
(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:
在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。
我们在什么时候用到队旗?
星期三队活动的时候。
三月五号学雷锋的时候。
……
在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。
(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)
除了队旗,大家还知道什么?
我们还要唱队歌。
我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?
(师生齐唱队歌。
)
同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?
想。
那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。
参观以后请你告诉大家,你看到了什么?
想到了什么?
(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。
(注:
学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。
优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。
同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?
我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。
我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。
我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。
我看到同学获奖的科技作品,有机会
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