优秀学生干部的养成Word下载.docx
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前三条地位后三条作用
1、有利于提高自己的综合能力。
包括:
写作能力、表达能力、思维能力、创造力、魄力等。
2、便于展示自己的才华。
学生干部的岗位就是施展才华的舞台,更容易使想法成为现实。
想法—现实—价值体现—充满自信。
3、有利于扩大自己的影响力。
得到同学的尊重,得到老师的认同,得到异性的青睐。
4、有利于积累社会经验。
接触的人多、事多,对生活、对工作的经验也增多,无形中比普通同学增加两年的工作经验,这些经验是步入社会的宝贵财富。
1、不讲正气、滥用职权、拉帮结派,缺乏严明纪律性。
如小集团内,相互利用各自的职权包庇对方——不正;
又如帮好朋友出头,利用职权恶意找茬——不公。
2、活动开展过程中只要求同学怎么干,自己没有以身示范,容易造成与同学关系僵化。
3、以自我为中心,过多关注个人利益和前途,轻服务意识,多形式主义,少吃苦耐劳精神,如大一当干事,大二非部长不干。
4、对老师依赖性强,不能独立开展各项活动,缺乏创造力。
5、组织活动很多,专业学习却很少,成绩逐渐下降。
6、与老师关系很好,与同学关系一般,在同学中没有号召力。
第二部分学生干部的基本素质
一、政治素质
二、道德素质
三、心理素质
四、身体素质
学生干部一定要立场坚定、是非分明,这是作为一名学生干部的基本政治素质。
政治素质决定着学生干部工作的大方向。
政治素质包括:
世界观、人生观、价值观。
1、树立科学的世界观
世界观是人们对整个世界总的、最根本的观点和看法,是人们认识、改造世界,观察、处理问题的前提和依据。
只有掌握了科学的世界观,才能在探索、选择和定向过程中不迷失方向。
2、树立正确的人生观
人生观是人们对人生目的、意义的根本看法和态度。
人生观是世界观的一部分。
学生干部应树立正确的人生观,把“我为人人,人人为我”作为人生观的基本原则,把奉献、创造和奋斗列为终身追求的目标,树立全心全意为同学服务的思想,确立无私奉献的精神,并以自己的模范行为推动工作的开展,要率先垂范,带领同学努力学习全面发展。
3、树立正确的价值观
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。
价值观包括对价值的实质、构成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观。
价值观不仅仅指物价,更多的指精神层面的评价。
道德是体现一定社会或阶段的原则和规范,往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用,并具有稳定性、一贯性和公认性。
道德素质是一个综合的范畴,主要包括社会公德、职业道德和行为道德。
1、社会公德
社会公德是反映社会共同利益的社会公共生活准则,是人类社会公共生活中形成的最基本的道德规范体系。
社会公德的范畴:
它一般指影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其他影响社会生活的行为规范。
2、职业道德
职业道德是从事一定职业的人应遵循的与其职业活动相适应的行为规范。
学生干部的职业道德,重点在于你所做的工作是否从广大同学利益出发,是否从集体利益出发。
3、行为道德
人与人交往中普遍认同的行为准则或处事方法。
行为道德的基础在于尊重对方。
心理素质是人的心理发展水平以及心理对社会生活适应能力的综合品质。
心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等诸方面。
1、正常的认识能力
认识是人对事物认识与理解的心理历程,包括知觉、记忆、思维、想象、学习等心理现象。
2、健康的情绪
情绪是人对客观事物的态度体验,是人的心理活动的核心。
健康的情绪主要指:
(1)积极情绪占优势
(2)要合理调节情绪
(3)情绪要保持稳定
3、坚强的意志
意志是推动人们采取各种行动,克服困难,达到预定目标的心理过程。
4、丰富的情感
情感的具体表现为亲情、友情、爱情、幸福、痛苦、仇恨、厌恶、欣赏等等。
只有将上述各方面因素有机地结合起来,才能构成健全、健康的心理。
无论哪一方面的因素丧失,都会危及心理健康,导致心理障碍。
身体素质包括人的体质、人的体力和精力等方面。
主要表现为力量、速度、灵敏性、耐力、抵抗力、柔韧性等,身体健康是人生综合发展的物质基础。
第三部分学生干部的能力素质
一、自控能力
二、组织能力
三、协调能力
四、创新能力
五、执行能力
六、学生干部提高素质能力的误区
一、自我控制——学生干部的首要本领
自我控制就是自我克制,是一个人善于控制自己的情绪,对自己的言行加以约束,利用自己的理智,排除内外不良情绪的影响和干扰。
怎样才能做到自我控制?
1、自制就是要与自我作战
罗曼·
罗兰在《约翰·
克里斯多夫》中说“人生是一场无尽无休,而且是无情的战斗,凡是要做个够得上称为人的人,都得时时刻刻向无形的敌人作战。
本能中那些致人死命的力量,乱人心意的欲望,暧昧的念头,使你堕落,使你自行毁灭的念头,都是这一类的顽敌。
”
2、要有坚强的信念
一旦有了理想和信念的支持,自制力所能达到的程度是无法想象的。
要时常告诉自己,我能,我可以。
二、组织能力——学生干部的核心要求
所谓的组织能力,是指为了有效地实现自己的各项计划目标、灵活地运用各种方法,把自己活动的各个部分、各个环节,从纵横交错的相互关系上,从时间和空间的相互关系上,有效地、合理地组织起来的水平。
培养和锻炼提高组织能力的方法:
1、积极参加社会实践活动
作为学生干部一定要积极参加各种社会实践活动,并以此为机会进行学习,从而使自己掌握一定的办事技巧。
误区:
社会实践不单是学院组织的,更是自己探索的。
2、勇于担任干部职务
作为一名学生干部,辅助上级工作的过程,就是一个在实践中锻炼提高的过程,是使你不断走向成熟的过程。
3、主动组织各项活动
毛泽东曾经说过,你要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。
同样的道理,你要想知道自己的组织能力怎样,也必须组织几次活动,得到别人的肯定,才能证明你具有很强的组织能力。
组织活动的过程也是增长能力的过程。
三、协调工作——学生干部的重要“法宝”
1、协调时间
首先、要提高工作(学习)效率,效率=价值/时间,效率的提高会为你争取更多的时间,你比别人工作(学习)效率高=你比别人拥有更多的业余(课余)时间
(1)、不断总结学习工作方法。
(2)、不论是读书还是工作,精力都要高度集中,不要让杂念侵扰自己的思维。
(3)、养成制定计划的好习惯。
其次,要合理安排时间,学会科学管理时间的方法。
(1)、制定计划、合理分配
①、科学制定时间使用计划和程序,做事要分清轻重缓急,不可一概而论。
②、正确处理学习、工作、休息的关系,一张一弛,文武之道,不会休息的人就不会工作。
③、保持时间利用的相对连续性,古人云一鼓作气,再而衰,三而竭。
④、当日事当日毕,精力在成功之中更新,而在拖延之中衰竭。
(2)、避免浪费,争取“寸金”
①、养成快速准时的习惯。
②、善于简化工作(工作会找重点)。
③、学会“见缝插针”。
(3)、群策群力,节约时间。
(4)、勤于记录,少走弯路。
(5)、利用现代化工具。
2、协调关系
(1)、工作与学习的关系效率
(2)、与老师的关系大方向
(3)、同学之间的关系坦诚大度
(4)、部门之间的关系互利共赢
(5)、部门内部的关系无私共勉
(6)、矛盾双方的关系公正果敢
四、创新能力—学生干部工作的源动力
部门工作效果取决于部门领导,领导工作如何取决于领导是不是能够解放思想、实事求是、大胆开拓,有没有新思路、新观念、新想法、新措施。
创新能力的核心点是想不想、敢不敢、会不会解放思想的问题。
学生干部的工作往往形成一种定势,习惯于一种省事的、便捷的做法,习惯等、靠、要的工作意识,长此下去思想会僵化、思路会封闭,不但工作达不到效果,更失去了作为学生干部锻炼的意义。
创新意识存在“三不”现象:
①、不敢怕出错,不敢承担后果。
②、不想懒惰、嫌麻烦、心思不在工作上。
③、不会个人能力有限,对工作了解不透彻。
想创新就要养成领导没说我先想,同学没做我带头的工作习惯。
创新的三层意思:
①、前人没做的我们做了。
②、前人做了,我们做的更好。
③、自己以前做了,随着新情况的出现,做了相应改善。
五、执行力—学生干部工作的根本保障
执行力就是把上级的战略意图、预定目标变成现实操作的能力。
执行力从根本上讲就是落实工作的能力。
提高执行力要强化“三个度”
①、高度。
高度就是顾全大局,视野开阔,有高度才能找准定位,有高度才能高标准的开展工作。
②、速度。
速度就是雷厉风行、说干就干、干就彻底的优良素养,有速度才有效率。
这里同学需要注意的是切忌看领导脸色工作,领导急就抓紧办,不急就拖着办的情况出现。
③、力度。
力度就是干劲,就是要不怕困难、一马当先、大刀阔斧的干劲。
对于这个力度,同学们要切忌产生患得患失、瞻前顾后、虎头蛇尾、怕得罪人的心态。
工作中,高度、速度、力度三者不可分割、缺一不可,三者兼备才出成绩。
加强执行力除“三度”以外还有以下几点要求:
①、专心②、熟悉业务
③、细心④、联动能力
1、盲目努力、急于求成
要根据自己的特点和特长,选择与自己的优势能力相适应的工作,在胜任工作的前提下,进一步提高自己的现有能力。
另一方面,还要在完成工作任务的过程中,一步一步的开发自己的潜在能力,使自己的总体能力水平不断得到提高。
2、追求完美
尺有所短,寸有所长,不要拿自己的短处来苛刻自己,人无完人。
3、角色不明
学生干部的最重要能力是统帅能力和激励下属的能力,只知道自己干具体工作的人最多只能算干事。
第四部分学生干部工作的一般流程
一计划
二组织
三控制
四反馈
一、计划
(一)、概述
计划是学生干部对未来一段时期工作的预先安排,它拟定了具体内容和步骤,确定了目标,明确了意义,并为工作的实施,安排了具体的人员,地点,时间,提供具体的方式和手段。
(二)、学生干部工作计划的制定
1.调查研究,确定目标。
2.集思广益,提出草案。
3.充分斟酌,确定计划。
二、组织
是指学生干部为了完成一定的工作目标,按照计划将分散的人力资源有机结合起来,并确定各自的任务、职责和权利,确定他们之间的关系,合理配置资源,从而保证其工作的协调性。
(二)、学生干部组织工作的程序
1、逐层分解总体目标,形成目标体系。
2、明确和分类各项工作,进行合理分工。
3、合理配备人员,保证各尽所长。
4、建立信息渠道,维持畅通联系。
5、建立规章制度,做到有章可循。
三、控制
是指学生干部要将实际的工作执行情况同既定标准进行比较,从中发现偏差,找出原因,并采取措施进行纠正或根据现实情况对原计划进行调整,以确保工作符合既定要求。
(二)、控制的过程
1、确定标准,提供控制依据。
2、找出偏差,发现实际问题。
3、分析原因,采取相应措施。
(三)、控制的类型
1、前馈控制。
制订应急预案
2、过程控制。
信息传递要快、指挥要及时。
3、事后控制。
信息要准确、依据要充分
四、反馈
是指同学、学生干部以及教师等各方面对学生干部工作的反应,这种反应信息通过各种渠道返回到学生干部那里,使他们能够根据反应情况对工作内容和方式等进行修改、完善,从而确保工作顺利进行。
(二)、学生干部做好反馈工作的几个着眼点
1、拓宽反馈网络。
数量
2、增加反馈渠道。
形式
(三)、学生干部对反馈结果的利用
1、将反馈意见进行汇总分类。
2、对反馈意见进行分析。
3、对实际工作进行调节。
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