读书活动方案范文合集5篇Word文档下载推荐.docx

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内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读中的感悟和乐趣、阅读带来的变化与成长等。

征文体裁不限，控制在600字左右，点评字数150字左右。

优秀习作推荐评比，上传校园，向校刊投稿。

　　“铭记历史圆梦中华”上征文截止时间为10月31日。

组织参加浙江省上主题征文活动，题目自拟，紧扣主题、贴近生活、体现感悟、文字顺畅，字数一般在900字以内。

参加对象为4年级以上小学生。

活动期间，新星将开通指定的活动平台，要求学生自主投稿，指导师在线点评，推荐优秀作品。

投稿平台

　　项目2：

“铭记历史，圆梦中华”主题演讲比赛（学生工作处负责）。

　　时间定于10月10日，结合20__年瓯海区小学生演讲比赛。

四五年级每班2人参赛，最终各年级评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

三年级每班5张手抄报参评，最终评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖8名。

演讲内容可以讲述自己阅读、聆听抗战故事，寻访、参观抗战遗迹，观看红色影视片后的心得体会，也可以讲述身边的前辈（长辈）们为实现中华民族伟大复兴不懈努力对自己的触动，抒发爱国之情、报国之志。

演讲内容和语言应贴近中小学生的生活，避免成人化、模式化，不能抄袭他人__。

　　项目3：

师生共读活动。

（教学科研处负责）

　　结合温州市“爱阅读”行动，开展师生共读活动，开放图书室，每学生每学期读书不少于10本（学生证借阅登记），建设开放式诚信书屋，让孩子随时想读就读。

　　教师：

必读书目为《摸着石头过河》与《给教师的36条建议》。

要求每位教师在10月份完成阅读，做好相关的批注与笔记。

结合周一教师会、期末教师会议，进行读书演讲交流。

　　学生：

语文组结合课本，选取确定必读书目3-5本，选读书目5本，每班配备相关图书（可借可购）。

教师结合阅读指导课加以指导。

主题：

“做儿童阅读的同路人”。

结合温州市“爱阅读”行动，学习名家阅读指导，要求教师上一节儿童阅读导读课，教学设计上传校园。

　　一年级：

《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《我觉得自己很棒》情感系列；

　　二年级：

《爷爷一定有办法》、《小猪变形记》、《不要跟陌生人走》安全系列；

　　三年级：

《安徒生童话》、《中国神话故事》、《小猪唏哩呼噜》系列、《让孩子着迷的77__2个经典科学游戏》；

　　四年级：

《希腊神话故事》、《爱的教育》、《马小跳》系列、《奇妙的数王国（数学童话故事）》；

　　五年级：

《窗边的小豆豆》、《城南旧事》、《夏洛的》、《水浒传》、《西游记》、绘本《我的爸爸叫焦尼》、《可怕的科学》数学系列；

　　六年级：

《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《故乡》、《三国演义》、《红楼梦》、朱自清《绿》、《中国通史故事》系列。

　　选读书目：

详见《瓯海区小学语文课外阅读指导纲要P16-17》和《温州市中小学“爱阅读”行动推荐书目》

　　项目4：

“爱阅读”品书观影（学生工作处负责）。

　　时间定于20__年六一前夕。

结合温州市“爱阅读”行动，组织品书观影活动，如《小孩不笨2》、《音乐之声》、《放牛班的春天》、《地球上的星星》等儿童优秀影片，全校开设32个模拟影院，供学生自选品影。

　　项目5：

“我最喜爱的阅读姿势”图文大赛。

（语文教研组负责）

　　时间截止于20__年6月。

参加学生提供一张自己本人阅读的照片（提交时请保持照片原有比例，切勿出现照片变形、比例失调等问题），阅读场地不限，可以在书房、厨房、沙滩、泳池、草地等皆可，要求诙谐有趣有创意。

照片需附文字100字左右说明，表达感受。

优秀作品推荐参加温州市教育教学研究院与温视瓯江先锋频道《教育时空》栏目联合推出“我最喜爱的阅读姿势”图文大赛并在附件里面注明：

姓名、学校、班级、联系电话、邮箱以及文字说明100字左右。

）

　　项目6：

“阅读达人秀”、“故事大王秀”（语文教研组负责）

　　时间定于12月19日至12月27日。

五六参加阅读达人赛，一二三四年参加故事大王赛。

无门槛设置，自主报名，提供“个人阅读榜”或“个人故事榜”，列书目5本或故事5个。

分年级比赛分三轮：

第一轮海选讲述，每个年级15至18人进入第二轮；

第二轮评委点播，从书单中点选，选手讲述，10位选手晋级第三轮；

第三轮讲答互动，选手讲述，评委每人提一个问题，选手回答，3人直接晋级，3人直接淘汰，4人候选裁议二选一晋级。

最终每个年级评选5名阅读达人或故事大王，全校评选30位书香少年，颁发奖牌。

　　注：

选手所讲内容与书单一致，三次内容不得重复，练习可参考中央10套《我的一本课外书》。

　　项目7：

“爱阅读”中华汉字听写大赛（教学科研处负责）

　　时间定于11月18日，五六年级参加汉字听写大赛。

第一轮，六年级全体集中听写若干词语，班主任选取15份评个人满分奖。

第二轮，每班10名学生，参赛队选手根据主持人发音及词条解释进行书写。

主持人先读每个词语两次，再进行词条解释，然后宣布开始计时，每个词语有45秒书写时间。

每个年级选出团队一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名，下学期六年级参加区、街道比赛，由一等奖指导师负责，参加学生在满分奖的基础上，每班推荐5名，再一次集中听写，最终确定10名选手参赛。

　　项目8：

读书节闭幕式暨元旦诗歌朗诵、大合唱活动（教学科研处负责）。

　　12月31日，全校举行读书节闭幕式暨元旦诗歌朗诵展示。

以年级为单位集中阶梯教室，要求人人登台，人人演唱，人人朗诵，每个班级准备一个诗歌朗诵节目，必唱《大禹治水歌》，选唱一首儿童歌曲或校园歌曲。

　　六、活动要求：

　　各班要将本学年的读书活动作为学习贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体措施，纳入班级工作计划。

高度重视本次读书活动，做好广泛的宣传发动工作，积极参与，精心组织，切实提高活动的实效性。

读书活动方案篇2

　　一、指导思想：

　　为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动“，积极为老师搭建交流读书体会的平台。

通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。

进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。

　　二、活动目标：

　　1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

　　2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

　　3、让“学习、实践、反思“成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠“，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。

　　三、活动口号：

“在读书中体验快乐，在交流中提升自我“

　　本月分享：

校长夏立富

　　活动主题：

品名家著作，悟教育人生，做最好教师

　　《给教师的100条建议》读书交流会

　　四、活动时间和地点

　　时间：

10月30日下午

　　地点：

实验室多媒体教室

　　五、活动形式

　　讲座、交流

　　六、活动内容：

　　1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。

　　2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一__、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。

　　3、创新读书形式。

集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

　　4、愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：

热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。

“书海遨游拾贝，文化浸润人生“。

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。

让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来…

读书活动方案篇3

　　为推进师生文明素质和文化素质的提升，提升校园阅读氛围，倡导全民阅读的精神，营造读书好、好读书、读好书的文明风尚，在第20个“世界读书日”到来之际，学校于4月23日推出“世界读书日”主题相关活动。

　　活动一：

“书香司中”读书系列主题活动启动仪式

　　活动形式：

通过发放宣传单、各班班会，开展启动仪式，向全校师生介绍本届“书香桂航”读书系列主题活动，倡议广大师生爱读书、读好书，并积极参与到主题活动中来，从而推动校园文化建设和发展。

　　活动时间：

4月23日

　　活动二：

“书香司中世界读书日”主题宣传

　　为了倡导全民阅读，传递正能量，促进书香校园、文化校园建设，我校以4?

23世界读书日为契机，推出“好书齐分享”图书推荐活动、“感悟国学经典·

践行核心价值观”主题书籍推荐。

1、“好书齐分享”，同学之间开展优秀图书推荐活动。

班级组织。

2、教师给学生作“感悟国学经典践行核心价值观”、《史记》名篇主题书籍目录推荐。

语文教师负责。

3、学校阅览室、图书馆，开列推荐书籍目录。

图书管理员组织。

4月23——25日

　　活动三：

“感悟国学经典践行核心价值观”主题阅读

以主题书目为基础，鼓励广大师生积极参与主题阅读活动，在已推出的主题书目基础上，面向广大读者征集书评作品，同时读者还可以向图书馆推荐值得推广阅读的图书或影视作品等。

4月23日--5月20日

　　活动四：

“阅读与分享”读书心得交流活动

　　为了让更多师生读者参与到主题阅读推广活动中，营造浓厚的校园阅读氛围，特举办“阅读与分享”读书心得交流活动。

学生在阅读书籍后，一般为单位开展心得交流活动。

心得体会较深的同学撰写读后感，各年级举办一期优秀读后感展示交流。

5月中旬

　　活动五：

“好书来交换”图书漂流启动仪式

鼓励全校师生将自己已阅读过的好书、闲书整理后，放置在各班的读书柜，与他人分享阅读的快乐和知识，供读者自由取阅。

5月

　　活动六：

“佳片有约好书共享”视频展播

以“佳片有约好书共享”为主题，结合主题阅读推出经典著作影视作品展播，同时向读者征集影评等活动。

语文组英语组承办。

读书活动方案篇4

　　为了进一步“倡导优良学风，创建文明院风，培育校园文化”，培养、提高大学生的文化素养和综合素质，我院决定从____年秋期开始在全院学生中开展“爱读书，会读书，读好书”大学生读书活动。

　　自活动开展以来，____级，____级每位同学都能积极响应，认真开展。

他们将作品中的经典部分与精辟语言都摘录出来，并附上个人随笔和感想，较好的完成了读书活动。

主要成绩表现在以下三个方面：

　　1、活动意义明确。

读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生对文学作品的`鉴赏能力，吸取人类优秀文明的精华，提高大学生的综合素质。

通过读书活动，解决低年级学生学习方法不得当及对大学环境不适应、学习目的不明确等问题。

通过读书，同学们既学会了思考，又学会了面对问题、解决问题的方法，为今后更好的学习打下良好的基矗

　　2、学生参与面广。

在这次活动中，08、09级学生参与率打到100%，通过评选有本被评为优秀读书笔记，其中有本一等奖，本二等奖，这次的活动受到大家的广泛好评。

　　3、活动效果明显。

本次读书活动的开展，进一步营造了学习氛围，一定程度上提高了学生的文化品位，克服了部分学生的浮躁情绪，有利于学生的自我完善和自我发展。

通过读书活动，大部份同学涉猎到了品位较高的书籍，既书写了读书笔记和具有一定深度的读书心得，又在此基础上做出了点评，活动效果明显。

为今后更好的开展读书活动奠定了基矗

　　依据（__师院文学院大学生读书活动实施方案），通过各班评议小组及老师的评定，经研究决定：

对参加本次读书活动成绩突出的李琳、王文敏、韩瑞娜、任亚文等243名同学给予表彰，以资鼓励。

希望同学们在今后的学习当中，进一步开展多种形式的读书活动，使我们文学院的读书活动越办越好。

读书活动方案篇5

　　活动目的：

　　为落实《初中语文课程标准》中关于开展中学生课外名著阅读活动的要求，扩大学生阅读量，丰富学生知识，开阔学生视野，进一步提高中学生的阅读能力和文学素养，特决定举行“市初中语文课外名著读书报告”活动。

　　实施步骤：

　　1、各学校在学生广泛参与课外读书活动的基础上，由学生分别写出自己的读书心得体会，内容要求必须涉及三部以上作品，字数1500字左右，在班级或学校组织的读书报告会上宣读。

　　2、定于12月3日（周五）上午8点在市教研室举行“市初中语文课外名著读书报告会”，各乡（镇）中心校、局直中学分别选派一名学生由辅导教师带队参加比赛。

每人汇报时间5-8分钟。

　　3、各乡（镇）中心校、局直各初中分别评选出六篇优秀的读书报告稿（含参赛选手作品），参加20__年新郑市初中语文课外名著读书报告稿评选活动，并将纸质文稿于12月3日上午召开读书报告会时上交。

　　稿件要求：

　　读书报告稿封面注明：

读书报告稿、标题、学校、班级、姓名、辅导教师。

下载或迟交的稿件均不参与评选。

　　设奖办法：

　　1、教研室将组织评委对读书报告稿进行统一评选，评选出一二等奖，获一等奖的作品辅导教师颁发辅导证书。

　　2、读书报告会中成绩优异的选手稿件可参加市读书报告会优秀稿件的评选。