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癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；

癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。

难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。

5．1联系生活，引入主题

这是本节课第一亮点。

一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。

我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。

5．2癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。

5．3癌细胞的特征

该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；

通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；

相关动画使学生更深刻理解知识点，同时为课堂增添趣味。

5．4细胞癌变的原因

本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。

之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：

癌症的预防。

5．5癌症的预防

作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。

从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。

此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。

5．6癌症的治疗

通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。

在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。

5．7愉悦总结，及时反馈

本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。

在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。

竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。

5．8课后活动

结语：

有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。

该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。

分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。

最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。

我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导。

说课稿篇2

各位老师上午好：

我今天给大家说课的内容是：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课《成长的脚步》。

我准备从四个方面展开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。

一、说教材分析。

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

《成长的脚步》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课的内容。

本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。

本单元设计了《成长的脚步》《我们的祝福”》《明天会更好》三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。

在本课教学中，学生通过全面回顾小学六年的学习生活，了解自己成长的过程，即在成长过程中作出的成绩及存在的不足；

积累成功的经验；

为自己的成长感到骄傲。

为第二课组织学生对帮助自己成长的同学、老师、学校等表达内心的感激之情作好铺垫。

可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。

根据以上的教学分析，我把本节课的教学目标定为：

1、知识目标：

回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、能力目标：

学习自我总结、归纳、反思的一些方法。

3、情感、态度与价值观：

体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培养胜不骄，特别是抗挫折的意识和能力。

本节课的教学重点是正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训。

难点是让学生知道成长的的道路不是一帆风顺的，要敢于面对困难和挫折。

二、说学情分析。

从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。

生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。

所以在教学中应抓住学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。

三、说教法，学法。

*教法：

1、教学工具：

多媒体设备、实物展示台、成长记录袋范例。

2、教学手段：

根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点，突破难点，我采用了“回忆展示”、“讲故事”、“讨论法”等几项活动进行教学。

为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行活动学习的：

1、课前，布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

2、通过创设情境导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，感受到“自己的成长和进步”，激发学生对本课学习内容的好奇心和探究愿望。

3、在组织学生对收集的资料进行分类整理时，我设计活动，让同学们以小组的形式开展活动，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生在活动中的合作意识，感受同学间的真诚帮助。

四、说教学过程。

活动一：

一年级与六年级对对碰

步骤1：

通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事；

步骤2：

师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录音录像说明，学生自己的回忆展示等方法；

步骤3：

展示六年级的“我”，对比成长的变化，感受长大真好。

教学活动中，以健康身心、素质教育为导向，从合理饮食、科学锻炼、健康心理，积极情绪等方面加以引导。

活动二：

“难忘第一次”

指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、成功、失败、表演等方面第一次的经历和感受；

引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐；

；

引入名人、伟人“第一次”的故事；

步骤4：

鼓励学生在今后的学习生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创新和探索精神。

教学活动中，进一步拓展学生遇到的烦恼的领域，并指导学生正确对待这些成长中的烦恼，懂得成长总是困难与烦恼相伴随的人生道理。

活动三：

成长之最大比拼

指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最；

组织全班同学交流自己的成长之最；

引领学生认识成长之最是自己人生发展的阶段性标志，学会总结成长之最的经验和教训。

在教学活动中，进一步打开思路，引导学生感受在品德发展、学习进步、能力形成，意志锻炼等方面得到师长关爱帮助的事例，懂得自己的成长离不开父母、老师的谆谆教诲和悉心指导。

总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“焕发生机和活力”。

希望各位评委多提宝贵意见，让我在今后的教学中能够做得更好。

散文意在品析语言美，感悟意境美，领会哲理美。

刚进入中学的初中生，在写作上往往空洞无物，结构杂乱无章，读起来如嚼枯柴。

好的文章不仅能提升一个人的修养，更能提高一个人的写作水平，因此，对语言的理解赏析尤为重要。

本单元就要求学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，学习品析、积累文中的优美词句。

二、说教学目标

1、知识和能力目标：

有感情地品读课文，积累文中优美词句，学习比喻、拟人的修辞手法。

学习栩栩如生的景物描写，引领学生感受语言的诗意美。

2、过程和方法目标：

以学生自读自品为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，并赏析语言。

3、情感态度和价值观目标：

引导学生通过领略文字的美来感受大自然的美。

通过品读文章，体会作者感情，把握文中的哲理。

三、说教学重难点

1、重点：

抓住课文重点修辞和词语，理清文章思路。

2、难点：

品味赏析栩栩如生的景物描写，体会文章的写作技巧。

四、说教学方法

1、朗读法：

通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。

2、自读点拨法：

属自读篇目，课堂教学以学生充分阅读、自主思考、合作探究为主，教师点拨课文的学习要点为辅。

3、合作讨论法：

采用小组合作方式，共同提出质疑并探讨话题，展示学习成果。

五、说学法

1、读：

自读课文，熟悉课文，认识课文，这是学习课文的基础。

2、品：

小组探讨，师生互动，共同品味文章美感。

3、习：

学以致用，将认识与实践结合，拓展学生思维。

六、说教学过程

导入

在万物复苏的早春，我怀念新荷遍池的初夏；

在落叶飘飞的深秋，我怀念浓荫密布的仲夏；

在银装素裹的隆冬，我怀念热情火辣的盛夏。

同学们对夏天有着怎样的感觉呢？

请说说你们心中的夏天。

我从大家的描述中感受到一个丰富多彩的夏天，那作家梁衡笔下的夏天又有哪些地方跟我们的不一样呢？

读

1、自读课文，边读边勾画生字词。

2、跟着朗读材料读课文，读出磅礴之势、升腾之气，看看你能否通过阅读解决以下两个问题。

夏天的特点是什么？

热烈

作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

3、展示朗读：

请个人分片段朗读，其他同学评价。

品

文中多处运用比喻、拟人等修辞手法，也运用了各种词语去描绘夏天。

小组合作，共同找出你认为精彩的词句，说说它们的表达效果。

习

1、仿写：

?

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

仿照句式，写一写“夏之色”和“冬之色”

2、练笔：

学了这篇文章后，再试试用比喻、拟人等修辞写一个夏天的小片段，看你能不能写出新意。

拓展延伸

虽然历代文人写了不少春花秋月，但也不是没有夏的影子。

想一想，说一说，有什么关于夏的文字？

如：

1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3．力尽不知热，但惜夏日长。

4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

5.夏首云物变，雨余草木繁。

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说课稿篇4

一、说教材

《生活的强者》是《品德与生活》四年级下册第一单元《同在蓝天下》的第三课。

本单元的重要思路是帮助学生学会与人沟通，学会体谅、尊重他人，并尽所能关爱残障等弱势人群，由此引导学生通过寻找身边强者的事迹，探寻人们自强的足迹，懂得面对困难、克服困难，不轻言放弃，做生活中的强者。

本课以四川大地震中的英雄少年和优秀少年的事迹为题材，贯穿不畏困难和挫折，努力向上，积极生活的理念，引导儿童珍爱自己，学习做生活的强者。

二、教学目标

根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和四年级学生的实际水平，本课确定如下教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。

三、教学重难点

知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。

四、课前准备

1、收集人们自强的相关诗篇，名人名言，名人故事。

2、调查身边的强者事迹。

3、征集同学尚未克服的困难，制成学习卡。

五、教学方法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用情景教学、小组合作交流等活动方式。

六、教具

为了更好的完成教学目标，自制多媒体课件：

“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会视频。

七、说教学流程

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为三个环节：

环节一、感受“强者”精神

1、在生活中有太多的困难和挫折，可是却有很多不向困难低头的人，他们就是生活的强者。

2、让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《美哉，英雄少年》，小组交流说出自己的感受。

3、播放“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会视频。

环节二、深入了解“强者”

1、让我们一起走进英雄少年。

阅读材料：

A因为我是班长

B病房里的小小志愿者

2、你还了解哪些“抗震救灾英雄少年”的事迹？

从他们的身上，你怎样理解“做生活强者”的意义？

分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。

环节三、学习做“强者”的行为引导

1、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

阅读13页三份材料，说说你从他们身上学到了什么？

2.交流大家对身边的人的优秀品质的观察与发现：

说出身边的强者事迹。

3.在以后的学习生活中，你打算怎样学习英雄和楷模的优秀品质呢？

将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。

谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂主，主持下一次讨论。

4.向同学们说出自己尚未克服的困难。

5.完成“学英雄，见行动”小计划

八、引导学生小结：

一个人要有同情心、怜悯心，才能理解关爱他人。

在生活和学习中会遇到各种各样的困难，这时不要退缩，勇敢地面对，你强他就弱，当你战胜了困难，就会取得成功的乐趣。

说课稿篇5

《梦圆飞天》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。

简洁生动的语言，清楚的条理，是这篇文章的特点。

它从“送行……发射……问候……圆梦”四个方面介绍了“神州五号”升空的整个过程。

表达了中国人民对实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的情怀。

此文文质兼美，情溢字里行间，特别是第二第三部分内容是文章的重点内容是对学生进行听说读写等训练的好教材。

二、说教学目标及重难点：

1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

教学准备：

多媒体课件一套。

三、说教法、学法

现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”更重要的是学生学习活动的“调控器”，教师应做到“导而弗牵”为学生的学习活动导向、导法、导学、导练，以民主的教风和循循善诱的技巧把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我从情景入手教学，先丛形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，注重情景的教学，注重学法的指导，注重读写的结合，使学生学会如何用语言表达和感悟。

最终获得知识、情感和能力三大丰收，达“教是为了不教”的教学宗旨

四、说教学过程：

读题入情，回顾导入

1、通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟肩负着我们中华民族的一重任——去实现我们千年的飞天梦。

让我们激动、自豪地告诉全世界，我们中国人能……让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……

2、回顾旧知：

送行—射—问候—圆梦

精读感悟，感受成功。

过渡：

古有飞天梦，今由神五圆。

课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？

1、出示发射图像，激发学生想象力

2、自由读课文6-15自然段，动笔画出喜欢的地方并写写自己的感受。

3、学生展开自主学习

4、同桌或四人一小组交流互动：

发射前怎样？

发射时怎样？

发射后怎样？

5、指导读，加深感悟。

6、句子练习：

面对腾空而起的“神舟”五号，我__________。

激情问候，欣赏美景。

发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。

1、找一找：

杨利伟在太空发回问候的段落．

2、请轻声的读一读。

我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢？

好的，请同学们自由读这段话，看谁读得最好？

3、指名读，师生评价：

4、对比读。

5、在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，我们同学想不想也看到呢？

好，就让张老师也圆你们一个梦吧。

6、这样美妙的景色确实让入神游向往啊。

你们能通过读的方式读出来吗？

7、确实很美，这么美的画面，是谁给我们带来的呢？

如果杨利伟叔叔来我们的班级，和我们坐在一起，你想对杨利伟叔叔说些什么呢？

总结全文，激励学生

今天我们知道神州五号发射成功了，神舟六号也已成功，神舟七号的发射更是指日可待。

让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。

让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美，也希望我们同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

布置作业

1、朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。

2、搜集有关“神舟六号”飞船发射升空的资料在班级中介绍。

五、说板书设计

好的板书应该简洁明了，让人一目了然，达到“画龙点睛”的作用。

为此，我设计了如下的板书：

5、梦圆飞天

送行——热闹

发射——壮观

问候——豪迈

圆梦——喜悦

说课稿篇6尊敬的各位老师：

你们好！

今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时

本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。

首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：

一、教材分析

1、教材的地位与作用

随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现出了“不可替代”的作用，教学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。

它集多种节拍、节奏、多种乐器、音响为一体，以表现力丰富、较容易掌握等特点深受广大学生及家长的喜爱。

本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器电子琴是一个较新颖的器乐教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本堂电子琴教学中，通过对电声乐器中电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。

2，教学目标

知识目标：

通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。

能力目标：

通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。

情感态度与价值观：

在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进行即兴的表演。

3，重点难点：

重点：

掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法，让学生初步了解简单的配乐。

难点：

让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审美教育。

二、教法分析

根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则，以欣赏、实践体验为主，、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。

教学形式上充分利用电脑多媒体优化音乐课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受音乐是大自然中最奇妙的语言，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂学习的效率。

三、学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔”为培养学生类比、观察、分析、归纳能力，根据本节课的特点，我以实际问题为出发点，以学生活动为主线，让学生自己观察、归纳，实践，让他们在学习中学会学习。

四、教学过程

教学环节

教学程序

设计意图

创设情景

1、什么是电声乐器，你能举出一两个例子么？

引导学生了解电声乐器并说出视频中乐器的的名称

2、简介电声乐器的音乐风格。

本环节的宗旨让学生贴近生活，认识电声乐器。

既强化教学目标激起学生的学习兴趣。

导入新课

一、以电子琴示范曲为例让学生体会电子音乐的特色。

a节奏功能

b音色功能

c自动和弦功能由于它的演奏技巧简单易学，还可以随你所需要的各种音乐织体、音乐节奏一起，轻松演奏出不同的和声效果。

通过对电子琴的了解，帮助学生对音高、长短、音色、力度、速度、等音乐要素的感知和听辨能力。

丰富教学手段，提高教学效果。

讲授新知

1、教师范奏《西班牙斗牛士》并介绍该乐曲的音色和节奏特点

a、通过电子琴演奏《西班牙斗牛士》讲解在电子琴配乐

2

b、按音色、节奏、速度分别弹奏《西班牙斗牛士》

3、总结《西班牙斗牛士》配乐的操作，让学生初步了解简单的配乐

在教授新知中打破了传统概念教学的规律，从过于注重技巧训练转化到更加的关注学生在器乐教学中的学习过程和情感体验。

运用新知

1，运用所讲的电子琴简单配乐以学生感兴趣的游戏主题曲《超级玛丽》为例小组讨论怎样进行配乐活动。

2，学生以组为单位，分别以三种不同形式来表演

3，以游戏主题曲《超级玛丽》为例进行个