校本课程我要讲故事知识讲解Word格式文档下载.docx
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活动准备:
图片、录音机、磁带。
活动过程:
一、师生互动,理解故事内容。
小朋友,今天老师要带你们到儿童公园去看看。
1、(教师出示图片一)儿童公园里有谁?
学生自由回答。
(教师打开门,出示小羊一家)原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。
他们玩得好开心,这只小羊怎么啦?
他在想什么?
他的名字叫“小雪”,小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话,一个人跑开了。
2、(教师操作图片二)这时,他会碰到谁呢?
(狼)狼看见羊会怎么说?
(请小朋友学学同伴的话)这次狼装作很善良的样子对小羊说:
“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。
”如果你是小羊,你会怎么样做?
为什么?
3、(教师操作图片三,边讲述故事边提问)小雪仔细看了看它,怎么两眼发绿,尾巴拖在下面直摇,妈妈说过,这是狼呀!
怎么办?
小雪不动声色地说:
“狼大伯,我的家在城的那边,你和我一起走好吗?
”狼心里想:
“哼,走就走,走到没人的地方,就吃掉你!
”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。
(这是为什么?
)不一会儿,到了交通路口,大象警察穿着制服正在执勤。
(小雪会怎样向大象求救呢?
)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看见了用鼻子把他卷起来,小雪猛地一跳,躲到大象身后。
狼见情况不妙,转身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。
(大象警察真厉害,一下就把狼打昏了。
我们来学学他的动作。
)
二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。
1、完整欣赏故事录音。
那么,这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢?
让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧,会讲的小朋友可以跟着轻轻说。
2、提问:
小雪为什么会迷路?
他是怎样脱险的?
(他有哪些地方表现的很聪明)你喜欢小雪吗?
三、结合学生生活实际,教给学生初步的自救方法。
我也很喜欢小雪,因为遇到危险,不慌不忙,积极动脑想办法。
我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢?
老师要考考你们。
1、出示图片四:
这个小朋友怎么了?
如果你是他,你会怎么做?
2、出示图片五:
如果你一个人在家,有陌生人敲门,怎么办?
3、出示图片六(火灾):
发生了什么事?
只有一人在家怎么办?
小结:
小朋友真聪明,想出了这么多好办法,遇到危险一定要积极开动脑筋,保证自己的安全。
四、自编歌曲《迷路的小羊》。
小朋友,如果你看见迷路的小羊,你愿意帮助他吗?
好,让我们一起来送他回家。
“公园里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫妈妈。
小朋友看见了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。
”
课题:
《闻鸡起舞》
教学目标:
1.使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。
2.让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义。
3.努力形成勤奋好学的学习态度。
教学过程:
一、导入:
我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。
今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。
二、故事内容:
晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。
后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:
建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。
一次,半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:
“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。
春去冬来,从不间断。
功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;
刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
三、说说“闻鸡起舞”的意义:
想要成就事业,就要努力。
不经过努力奋斗,不能成就事业。
四、说说你听了这个故事后的感想。
五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的小朋友们听。
孙悟空大闹蟠桃会
1、通过欣赏故事,知道孙悟空是《西游记》里的人物。
2、通过仔细观察画面、讨论交流,理解“齐天大圣”的含义
3、喜欢参与讨论和交流,享受集体阅读的乐趣。
活动准备:
经验准备:
有按顺序进行阅读的经验
物质准备:
1、绘本幻灯,《东方娃娃》2012年第7期绘本《孙悟空大闹蟠桃会》人手一册。
2、木偶孙悟空一个,玩具“金箍棒”人手一根。
3、在操场上摆放妖怪的图片。
活动过程:
一、认识“孙悟空”,理解齐天大圣的含义。
1、师:
(出示木偶孙悟空并配音)大班的小朋友你们好!
认识我吗?
对了,我就是和唐僧去西天取经的孙悟空,可是我还有一个名字,谁能说出来?
(引导学生说出“齐天大圣”,并简单了解它的含义。
2、师:
齐天大圣孙悟空的本领可高呢,今天老师和小朋友们一起来看一个关于他的故事。
二、分页阅读故事,了解并说出故事中的情节。
1、教师用幻灯展示第22页,引导学生观察故事画面,并有表情地讲述此页故事。
师:
当孙悟空变成小虫子睡着的时候,我们看看谁来了?
2、展示第23页,师:
仙女们看见全部只剩下小桃子时,她们的表情是什么样的?
(鼓励学生用不同的词汇形容)孙悟空听见仙女们说的话后,他会怎么样?
让我们继续看故事。
3、展示第24页,师:
咦,发生了什么事情?
这些仙人怎么都睡觉了呢?
(鼓励学生用原有的知识经验讲述)教师再根据故事内容进行讲述。
4、展示第25页,师:
孙悟空自己吃饱了后,又干了一件什么事情呢?
让我们把故事听完。
教师一边播放幻灯,一边讲述故事。
三、了解故事的名字及作者,知道孙悟空是西游记里的人物。
1、学生自主阅读故事,并相互交流。
师:
故事好看吗?
这个故事的名字叫“孙悟空大闹蟠桃会”,你们还知道哪些关于孙悟空的故事?
(鼓励学生和同伴大胆交流)
2、老师知道小朋友们还有很多关于孙悟空的故事,可是你们知道这么多孙悟空的故事,是哪一本书里写的呢?
(引导学生说出西游记),对了,《西游记》的作者是吴承恩,是我们国家的名著,小朋友们长大后一定能全部欣赏到。
四、情景表演,我们都是孙悟空
今天老师带来了很多金箍棒,我们也当当孙悟空,去操场上打妖怪。
学生在音乐声中和老师一起去操场上游戏。
延伸活动:
继续阅读孙悟空系列故事,并能大胆在同伴面前讲述。
丑小鸭
教育教学活动目标:
1、激发学生的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣,培养学生的倾听习惯。
3、理解故事内容,了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备:
《丑小鸭》故事大图书一本、学生小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置,激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到学生的面前,引起学生的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》
二、出示大图书,感知故事内容。
1、展示大图书第一页:
鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。
请学生说一说图上有什么?
图中讲了什么意思?
2、展示大图书第二页:
可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。
请学生说一说小鸭们长得都一样吗?
不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页:
哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请学生说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页:
农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请学生说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?
它受欢迎吗?
它高兴吗?
那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页:
丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。
请学生说一说丑小鸭还在农庄吗?
它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页:
丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。
请学生说一说丑小鸭去了哪里?
从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页:
猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。
请学生说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?
丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页:
天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请学生说一说谁收留了丑小鸭?
老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页:
下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。
请学生说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?
它冷吗?
有没有人救它?
谁救了它?
10、展示大图书第十页:
可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请学生说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?
春天来了,它看到了什么?
11、展示大图书第十一页:
丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请学生说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?
可当他低下头时发现自己变成了什么?
它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页:
大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:
看呀!
那只美丽的小天鹅,它是新来的!
请学生说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?
人们喜欢它吗?
请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、听故事、看图书1、发给学生每人一本丑小鸭小图画书,学生边看边听,老师声情并茂的读"
丑小鸭"
的故事。
2、提问:
丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?
后来丑小鸭经历了那些危险?
有什么梦想?
它的梦想实现了吗?
如果你看到一只"
会怎样做?
我爸爸
教学活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT?
2.图片:
星星、太阳、房子、围巾、西湖?
活动过程
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
(因为她爱妈妈)
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?
?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多,我就有多爱你?
天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
小羊的爸爸妈妈
教育活动目标:
1、理解父母对自己的爱,学会向父母表达自己的爱。
2、体验与父母在一起的安全感。
故事书小羊图片
1.讲述故事《小羊和爸爸妈妈》,引导学生理解故事内容
教师提问:
小羊看见大灰狼时怎么了?
小羊是怎样得救的?
羊爸爸为什么要把大灰狼引开?
他这样做危险吗?
羊爸爸脱离危险后,小羊做了什么?
这时他们的心情怎么样?
引导学生体验小羊在爸爸妈妈身边感受到的温暖和安全感。
教师小结:
每个爸爸妈妈都非常爱自己的孩子,遇到危险的时候,他们都会首先保护孩子。
2.理解父母对自己的爱,学习表达对父母的爱。
(1)教师提问:
你的爸爸妈妈是怎样爱你的?
你是怎么知道的?
引导学生从日常生活中寻找父母对自己的爱,如过生日或者生病的时候,父母对自己做过的事情,
(2)引导学生讨论:
你做过哪些让爸爸妈妈高兴的事情?
你还会做哪些让爸爸妈妈高兴的事?
引导学生想出让爸爸妈妈高兴的方法,如把自己喜欢的食物给爸爸妈妈吃,不要惹爸爸妈妈生气,外出玩时不让爸爸妈妈抱等
活动延伸:
教师和学生一起阅读学生用书中的“小羊和爸爸妈妈”,引导学生进一步理解故事内容。
梨子小提琴
1、使学生初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养学生的语言表达能力。
梨子小提琴若干、课件
一、激趣导入。
有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?
让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?
(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
二、播放课件,逐幅出示图片,引导学生观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分,让学生猜测讲述。
瞧!
它是谁呀?
它手里抱的是什么?
大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分,让学生边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
小松鼠把梨子做成了什么?
咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?
(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?
听到这样美妙的音乐,你想干什么?
这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?
咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图,引导学生讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
狐狸在干什么?
狮子在干什么?
它们听到音乐了吗?
美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样?
4、出示第三幅图,引导学生边观察图片边欣赏音乐。
都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?
(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?
什么东西掉下来了?
小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办?
5、出示第四幅图上半部分,让学生观察讲述。
它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分,引导学生观察讲述。
他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让学生讲述图片内容。
都有谁在拉小提琴?
森林里的小动物都在拉小提琴森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导学生讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?
今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请学生为故事起名字,只要学生起的名字适合故事内容,就让学生用自己起的故事名字来讲。
4、请个别学生在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒学生先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏,结束活动。
教师和学生一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。
老鼠嫁女儿
一:
教学目标
1:
理解故事内容,体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2:
初步了解被字句的特点,尝试使用被字句。
3:
体会传统民间故事的趣味。
二:
教学准备
三:
教学过程
导入活动
(1)回顾游戏:
出示老虎棒子鸡虫子的卡片,与学生共同摆出四种事物互相制约的关系
(2)讨论:
它们当中谁最强大?
你觉得世界上最强大的是什么?
(3)出示封面,引出故事:
这是一个老鼠嫁女儿的故事,老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人,他会把女儿嫁给谁?
建构故事遮挡大书,观察与讨论
(1)第1-3页讨论:
老鼠女儿要出嫁了,它家里发生了什么事?
老鼠爸爸满意前来提亲的人吗?
他为什么要看书?
猜猜他找到的最强大的人会是谁呢?
(2)第4-8页讨论:
老鼠爸爸先后找到了谁?
他们都有什么强大的本领?
(3)9-12页讨论:
老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁?
确定女婿人选后发生了哪些事?
总结:
故事发生在哪里?
主人公式谁?
故事的起因是什么?
老鼠爸爸是怎么选女婿的?
故事的结局如何?
阅读文本
(1)
教师揭示大书文字,为学生完整示范朗读
(2)
再次阅读大书文本,学生跟读,解释一些传统风俗,讨论重点动词的含义和运用
(3)
学生听光盘跟读
小气的爷爷
1.
在听故事中,围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。
2.通过听听想想议议,了解桃树的生长过程,懂得爱护树木。
3.初步具有对事物分析、判断和推理能力。
1.组织学生进行种植活动,引导学生观察、记录种子的发芽、开花等过程。
2.故事背景图一幅,各种角色:
老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
1出示老爷爷的角色,介绍故事的名称。
设问:
“这是谁?
有人说这是一个小气的老爷爷,什么叫‘小气’?
老爷爷到底是不是小气?
”
我们来听一个故事——《小气的老爷爷》。
2.老师有表情地讲述故事(留最后一段不讲)引出讨论的问题。
故事了谁说“老爷爷真小气”?
你认为老爷爷小气吗?
故事里的小动物为什么说老爷爷小气?
让我们再来听听。
3.看看听听议议,理解故事内容
老师一边出示教具一边逐一讲故事,引导学生讨论:
为什么小羊要吃小苗?
小鹿要吃树叶?
小妹妹要摘桃花?
小弟弟要摘小桃子,老爷爷都说“不行”?
老师把故事讲完后问:
现在,你们认为这是不是一个小气的老爷爷?
那么,老爷爷一开始为什么这么小气?
他是不是真的很小气?
这个故事告诉我们桃树是怎样长大的,谁能清楚地告诉大家?
学生可以结伴交谈后再个别讲述。
4.阅读小图书——小气的老爷爷,学讲故事。
讨论:
还有那些植物也像桃树一样生长的?
活动延伸:
1.学生品尝桃子。
2.提供材料,学生自主进行故事表演
小猪的爱情
1、说说小猪找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
活动过程:
一、聊聊孩子们心中的话题,引出故事导入主题。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》
2、你们知道什么是爱情吗?
爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。
二、说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?
它会怎么说?
小结:
哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?
它是怎么想的?
是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友?
你觉得它会成功吗?
5、讨论:
如果它们生活在一起会发生什么事?
长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢?
7、谁来了?
你从哪里看出是猪妹妹的?
8、完整欣赏故事
三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移。
故事:
白雪皇后
1,让小朋友初步了解童话的情节,感受童话的意境美。
2、让小朋友学习童话中的人物,懂得好朋友一定要互相帮助。
图书,幻灯片,课前带小朋友参观一下,墙面上的童话宫的布置
一、谈话:
刚才老师带你们去参观了中2班的墙面上的图画,漂亮吗?
那里有一个美丽的童话,今天马老师讲给你听,好吗?
听的时候可要仔细听,里面讲的是谁?
二、老师有表情地完整讲述。
提问帮助小朋友理解故事情节。
(1):
故事的题目是什么?
(2):
故事中谁和谁是好朋友?
发生了一件什么事?
(3):
小姑娘凯鲁达准备去找自己的好朋友卡伊,先来到什么地方?
她怎么问河流先生的?
(4)小姑娘又开始寻找卡伊了,她来到了一个荒凉的原野,遇到了谁?
她怎么问它的?
又发生了什么事?
(5)小姑娘得到了一个雪橇,她继续去找卡伊,碰到了谁?
(6)小姑娘又骑上了驯鹿继续前进,遇到了谁?
老婆婆告诉她了什么?
又送了她什么?
凯鲁达是怎么做的?
(7)最后,好朋友团聚了。
三、老师和小朋友一起看了幻灯,再听一遍故事。
老师:
你听了这个故事,你喜欢谁?
(小朋友回答后;
老师小结,)
看动画讲故事——狐狸和乌鸦
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