四川省中考语文试题汇编 文言文阅读篇Word文档格式.docx
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四川省中考语文试题汇编 文言文阅读篇Word文档格式.docx
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D.太守遣人随渔人去寻找桃花源,说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。
26.本文演绎出的一个成语是什么?
本文寄托了作者怎样的社会理想?
27.请就文中所描绘的桃源生活,谈谈你的看法。
(3分)
【巴中答案】
22.(共4分,每空1分)
(1)对……感到诧异
(2)都,全(3)交错相通(4)通“邀”,邀请
23.D(2分)
24.
(1)竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了。
(2分)(重点词“乃”、“无论”,如翻译错误,酌情扣分)
(2)土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。
(2分,重点词“俨然”、“属”,如翻译错误,酌情扣分)
25.D(3分)
26.成语是:
世外桃源;
一个没有压迫、没有剥削、没有战乱,人人生活得幸福、愉快的社会理想。
(4分,每一文2分)
27.这个理想反映了人民摆脱压迫、剥削的要求,是对当时黑暗社会的批判;
它带有一定程度的复古倾向,是不可能实现的。
(3分,能言之有理即可)
2.(2010四川成都)
(一)阅读下面的文言文,完成4~6题。
(9分,每小题3分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,为设酒杀鸡作食。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
余人各复延至其家,皆出酒食。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
4.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.阡陌交通交通:
交错相通
B.余人各复延至其家延:
邀请
C.不足为外人道也足:
值得
D.处处志之志:
记住
5.下列句子中加点词的意义相同的一组是
A.忘路之远近B.见渔人,乃大惊
徐公不若君之美也乃诈称公子扶苏、项燕
C.此人一一为具言所闻D.太守即遣人随其往
今为宫室之美为之其如土石何
6.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
7.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
(2分)
译文:
(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
(二)阅读下面文言文,完成3~5题。
齐人有冯谖者,贫乏不能自存,使人属孟尝君①,愿寄食门下。
居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:
“长铗归来乎!
食无鱼!
”左右以告。
孟尝君曰:
“食之,比门下之客。
”居有顷,复弹其铗,歌曰:
出无车!
”左右皆笑之,以告。
“为之驾,比门下之车客。
”于是,乘其车,揭其剑,过其友曰:
“孟尝君客我!
”后有顷,复弹其剑铗,歌曰:
无以为家!
”左右皆恶之,以为贪而不知足。
孟尝君问:
“冯公有亲乎?
”对曰:
“有老母!
”孟尝君使人给其食用,无使乏。
于是,冯谖不复歌。
后孟尝君出记,问门下诸客:
“谁习计会,能为文收责②于薛乎?
”冯谖署曰:
“能!
”于是,约车治装载,券契而行。
辞曰:
“责收毕,以何市而反?
”孟尝君曰:
“视吾家所寡有者!
驱而之薛。
使吏召诸民当偿者,悉来合券。
券遍合,起,矫命以责赐诸民,因烧其券,民称万岁。
长驱到齐,晨而求见。
孟尝君怪其疾也,衣冠而见之,曰:
“责毕收乎?
来何疾也!
”曰:
“收毕矣!
”“以何市而反?
”冯谖曰:
“君云‘视吾家所寡有者’。
臣窃计,君官中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈。
君家所寡有者以义耳!
窃以为君市义。
“市义奈何?
”
曰:
“今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。
臣窃矫君命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁,乃臣所以为君市义也。
”孟尝君不说,曰:
“诺!
先生休矣!
后期年,齐王谓孟尝君曰:
“寡人不敢以先王之臣为臣!
”孟尝君就国于薛,未至百里,民扶老携幼,迎君道中。
孟尝君顾谓冯谖:
“先生所为文市义者,乃今日见之。
(节选自《战国策·
齐策四》)
【注释】
①孟尝君:
姓田名文,齐国贵族,齐湣王时任齐国的国相。
他以好养士而著名。
与魏国的信陵君,楚国的春申君,赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。
②责:
通“债”,债券。
3.对下列语句中加点的词语解释有误的一项是()(2分)
A..使人属孟尝君属:
通“嘱”,告诉
B.以何市而反市:
买
C.孟尝君怪其疾也怪:
责怪
D.狗马实外厩实:
充满
4.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(6分)
(1)孟尝君使人给其食用,无使乏。
(2)今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。
5.冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”?
结合全文概括作答。
答:
【成都答案】
(一)(共13分,4~6题每小题3分,7题4分)
4、D(志:
做标记)
5、B(都解释为“于是”“就”;
A项前句“之”不译,取消句子独立性;
C项前句“为”解释为“向”,后句“为”解释为“为了”;
D项前句“其”解释为“他”,后句“其”不译,加强反问语气)
6、B(他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难)
7、(4分)
(1)(2分)渔人对此感到非常诧异,又继续往前走,想要走到林子的尽头。
(译出大意计1分,落实“异”“穷”的意思各计0.5分)
(2)(2分)他们自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。
(译出大意计1分,落实“妻子”“绝境”的意思各计0.5分)
(二)(12分)
3、(2分)C(怪:
对……感到奇怪)
4、(6分)
(1)(3分)孟尝君派人供给冯谖母亲吃用(的东西),不使她感到缺失。
(译出大意计1分,落实“给”“乏”的意思各计1分)
5、(4分)
(1)感谢孟尝君的知遇之恩;
(2)替孟尝君树立形象,获得民心。
(每一点计2分,共4分;
语意相近即可)
3.(2010四川达州)阅读《唐雎不辱使命》,完成18-22题。
(14分)
秦王使人谓安陵君曰:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君曰:
“大王加惠,以大易小,甚善;
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
18.下列加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.请广于君(广:
扩充)
B.秦王色挠,长跪而谢之曰(谢:
道谢)
C.大王加惠(加惠:
给予恩惠)
D.秦王怫然怒(怫然:
盛怒的样子)
19.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是()(2分)
例句:
天子之怒,浮尸百万,流血千里
A.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易
B.肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)
C.吾妻之美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.固国不以山溪之险(《得道多助失道寡助》)
20.翻译下列句子。
(1)
【原文】安陵君因使唐雎使于秦。
【译文】
(2)
【原文】以君为长者,故不错意也。
【译文】
21.阅读文章第一段,哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心,以强凌弱?
请
简要分析。
22.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的(填人名)一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。
唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示?
【达州答案】
18.(2分)B(B项谢:
道歉)
19.(2分)C(例句“之”,主谓间取消句子独立性;
A和B句中的“之”均为代词;
D句中的“之”,结构助词,的)
20.(4分)
(1)(2分)安陵君因此派唐雎出使到秦国。
(只要译准两个“使”,其余译对大意即可给分)
(2)(2分)把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。
(只要译准“以……为长者”、“错意”,其余译对大意即可给分)
21.(3分)秦王易地并非真心,意在吞并:
A.秦王“使人谓”,并以“寡人”自称(只有对下,诸侯才可自称寡人),可见出秦王对安陵君的轻视;
B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;
C.秦王不悦,可看出秦王名易实夺的心理(表述可以不同,只要言之成理,语言简明通顺,即可视情况给分)
22.(3分)
第一问(1分):
诸葛亮
第二问(2分):
(此题是开放题。
可自选角度,如可从言之有节,言之有据,言之有力等方面去谈。
只要言之成理,语言简明通顺,即可视情况给分)
4.(2010四川乐山)阅读下面的文言文,完成6-8题。
记与欧公语
欧阳文忠公尝言:
有患疾者,医问其得疾之由,曰:
“乘船遇风,惊而得之。
”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处,刮末杂丹砂茯神之流,饮之而愈。
今《本草注别药性论》云:
“止汗,用麻黄根节及故竹扇为末服之。
”文忠因言:
“医以意用药多此比,初似儿戏,然或有验,殆未易致诘也。
”予因谓公曰:
“以笔墨烧灰饮学者,当治昏惰耶?
推此而广之,则饮伯夷之盥水,可以疗贪;
食比干之餕馀,可以已佞;
舐樊哙之盾,可以治怯;
嗅西子之珥,可以疗恶疾矣。
”公遂大笑。
元祐六年闰八月十七日,舟行入颍州界,坐念二十年前见文忠公于此,偶记一时谈笑之语,聊复识之。
(选自《东坡志林》)
6.下列句子中加点词意思相同的一组是
A.初似儿戏,然或有验
而或长烟一空,皓月千里
B.殆未易致诘也
思而不学则殆
C.用麻黄根节及故竹扇为末服之
故余虽愚,卒获有所闻
D.嗅西子之珥,可以疗恶疾矣
力恶其不出于身也,不必为己
7.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是
A.舐樊哙之盾,可以治怯
吾妻之美我者,私我也
B.医以意用药多此比
固国不以山溪之险
C.坐念二十年前见文忠公于此
曹操比于袁绍,则名微而众寡
D.医问其得疾之由
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何
8.下列对选文相关内容理解不正确的一项是
A.欧阳文忠公指欧阳修,欧阳修谥号文忠;
东坡,即苏轼。
他们都是北宋文学家。
B.医生为了治好患者的病,用到了舵公的牙、手和所出的汗。
C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等,是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。
D.作者乘船进入颍州地界,便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈,且把它记了下来,说明当时这番谈话妙趣横生,所以作者才印象深刻,经久不忘,言犹在耳。
9.文言翻译。
肉食者鄙,未能远谋。
(《曹刿论战》)
译文:
【乐山答案】文言文阅读(9分,每小题3分)
6.A
7.B
8.B
9.翻译(3分)
位高禄厚的人(1分)目光短浅(1分),不能作长远打算。
(1分)
(意思相近即给分)
5.(2010四川泸州)文言文阅读(16分)
阅读下列文言文,完成6—9题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
6.解释下列句中加点词的意思。
(1)走送之,不敢稍逾约
(2)故余虽愚,卒获有所闻
(3)俟其欣悦,则又请焉(4)余立侍左右,援疑质理
7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()。
(3分)
A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.当余之从师也孤之有孔明,犹鱼之有水也(《隆中对》)
C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰(《陈涉世家》)
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(6分)
(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
翻译:
(2)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。
9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分)
①家贫,无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至④手指不可屈伸,弗之怠⑤故余虽愚,卒获有所闻⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享
A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.①③④⑥
()
【泸州答案】文言文阅读(16分)
6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出(1词1分,共4分)
7.B(B项均为在主谓间,取消句子独立性。
A项分别译为“向”、“在”;
C项分别译为“因”、“用来”;
D项分别为转折关系连词、表修饰关系)(3分)
8.(共6分)
(1)前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。
(3分。
“德隆望尊”1分,“辞色”1分,句子意思基本正确1分)
(2)同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰间挂着白玉环。
“被”1分,“腰”1分,句子意思基本正确1分)
9.C(3分)
6.(2010四川眉山)
(一)阅读下列课内文言文,回答7~9题(每小题2分,共6分)
【甲】秦王欲以五百里之地易安陵,安陵君弗敢易!
秦王不悦。
秦王曰:
此三者皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣,若士必怒,伏尸二人,流血五步,今日是也。
秦王色挠,长跪而谢之。
(节选自《战国策·
唐雎不辱使命》)
【乙】公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎。
子墨子曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”楚王曰:
“吾请无攻宋矣。
(节选自《墨子·
公输》,有删改)
7.下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是
A.大王尝闻布衣之怒乎布衣:
平民。
古代没有官职的人都穿布衣服,故称布衣。
B.公输盘九设攻城之机变九:
九种(攻城的方法)。
C.怀怒未发,休祲降于天休祲:
吉凶的征兆。
休,吉祥;
祲,不祥。
D.在宋城上而待楚寇矣寇:
入侵。
8.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是
A.挺剑而起行十日十夜而至于郢
B.虽杀臣,不能绝也虽然,公输盘为我为云梯
C.夫专诸之刺王僚也子墨子九距之
D.仓鹰击于殿上子墨之闻,起于鲁
9.下列各项是对两则文言文内容分析,不正确的一项是
A.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌,要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外,更重要的是艰苦的实践精神,只有把道义与实力结合,才能迫使侵略者收敛其野心。
B.【甲】文“秦王色挠,长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人,流血五步”。
C.【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也”。
D.【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。
人物形象栩栩如生,读后让人如见其人,如闻其声,具有强烈的艺术感染力。
10.把下面课内文言文中的句子翻译成现代汉语。
①好读书不求甚解。
②不以物喜,不以己悲。
①
②
(二)阅读下列课外文言文,回答23、24题(5分)
晋献公以垂棘①之璧,假道于虞②而伐虢③,大夫宫之奇④谏曰:
“不可。
唇亡而齿寒,虞虢相救,非相德⑤也。
今日晋灭虢,明日虞必随之亡。
”虞君不听,受其璧而假之道。
晋已取⑥虢,还反灭虞。
(节选自《韩非子》)
【注释】①垂棘,一座山的名称,盛产玉石。
②虞(yú
),周朝诸侯国名,在今山西。
③虢(guó
),周朝诸侯国名,在今河南。
④宫之奇,虞国的谏议大夫。
⑤德,恩德。
⑥取,攻占。
23.把上文中划线的句子翻译成现代汉语。
①假道于虞而伐虢②晋已取虢,还反灭虞
24.这则故事告诉我们一个什么道理?
【眉山答案】
(一)课内文言文阅读(7-9小题,每小题2分)
7.B8.A9.B
10.①喜欢读书,只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。
②不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。
(4分,采分点为“甚”、“以”,译为“过分”、“因为”,各1分;
其它文从字顺2分。
)
(二)课外文言文阅读(5分)
23.①晋献公从虞国借道来攻打虢国。
②晋国攻下虢国之后,军队在返回途中灭掉了虞国。
(采分点为“假”“伐”“反”,译为“借”“攻打”“返回”,各1分;
其它文从字顺得1分)
24.开放性试题,不设统一答案,与下列示例意思接近亦可。
示例一唇亡齿寒。
即任何事物都是密切相关、利害相关的。
示例二贪图小利,牺牲对方,其结果必然是因小失大,自取灭亡。
示例三假途灭虢。
指以借道为名行灭国之实的计谋。
7.(2010四川内江)
(一)阅读下面文言文,完成第7—9题(8分)
王曰:
虽然,公输盘为我云梯,必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,语不言。
子墨子亦曰:
吾知子之所以距我,吾不言。
楚王问其故。
楚王曰:
吾请无攻宋矣。
7、解释下面加点词的词义。
(4分)
⑴公输盘九设攻城之机变机变:
⑵子墨子之守圉有余圉:
⑶在宋城上而待楚寇矣寇:
⑷虽杀臣,不能绝也虽:
8、翻译下面句子。
(2分)
9、公输盘说“吾知所以距子矣,吾不言”时的真实想法是什么?
(二)阅读下面文言文,回答第7—9题。
(10分)
周处年少时,凶强侠气,
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