学年高中语文第6课孔雀东南飞并序教师用书新人教版必修2.docx
- 文档编号:2202298
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:102.61KB
学年高中语文第6课孔雀东南飞并序教师用书新人教版必修2.docx
《学年高中语文第6课孔雀东南飞并序教师用书新人教版必修2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中语文第6课孔雀东南飞并序教师用书新人教版必修2.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年高中语文第6课孔雀东南飞并序教师用书新人教版必修2
第6课孔雀东南飞 并序
爱情感怀
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源,
常年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰,
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至阳光,
甚至春雨。
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下;
叶,相触在云里。
每一阵风过,
我们都互相致意,
但没有人,
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,
像刀,像剑,也像戟;
我有我红硕的花朵,
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱——不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞飏,飞飏,飞飏——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄清的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞飏,飞飏,飞飏——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟地飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飞飏,飞飏,飞飏——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭藉我的身轻,
盈盈地,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸。
“宫体诗”诗人——徐陵
徐陵(507-583),南朝陈文学家。
字孝穆,东海郯(今山东郯城北)人。
梁武帝萧衍时期,任东宫学士,常出入禁闼,为当时宫体诗人,与庾信齐名,世称“徐庾”。
入陈后历任尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职,继续宫体诗创作,诗文皆以轻靡绮艳见称。
主要作品有《徐孝穆集》。
选编诗集《玉台新咏》为继《诗经》《楚辞》后的一部诗歌总集。
婚姻信奉儒家伦理纲常
这个故事发生在汉末建安年间。
汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度,在婚姻制度方面就规定有“六出”“天下无不是之父母”等清规戒律。
清规戒律造成婚姻悲剧
到汉末时,这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心,像刘兰芝这样被休,又被迫再嫁,直至被逼自尽的悲剧,在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。
这正是本文焦、刘悲剧的根本原因。
一、文学常识
1.汉乐府
两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。
汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分:
一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞,其性质与《诗经》中“颂”相同;另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐,世称之为“乐府民歌”。
《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
2.乐府诗
入汉以来,先秦的雅乐日趋没落,从民间和西域传来的俗乐成为新兴事物。
西汉时建立了专门的音乐机构——乐府,用来管理那些新兴的俗乐,乐府诗就是乐府机关采撷、演唱的这些新兴俗乐的歌辞,包括民歌和文人创作两大类。
汉代的乐府诗合乐可歌。
魏晋以后,许多文人曾大力模仿过汉乐府,他们沿用汉乐府的旧题而写新诗,但在古曲早已散佚的情况下,这些作品仅以书面形式出现,已同一般的古诗没有什么差别了。
乐府诗主要保存在宋代郭茂倩的《乐府诗集》中,并被分为12类。
(1)郊庙歌辞:
祭祀用的歌辞。
(2)燕射歌辞:
朝廷享宴用的歌辞。
(3)鼓吹曲辞:
用短箫铙鼓演奏的军乐的歌辞。
(4)横吹曲辞:
用鼓角在马上吹奏的军乐的歌辞。
(5)相和歌辞:
从各地采来的俗乐,歌辞也多是“街陌谣讴”,其中有许多优秀作品,是汉乐府的精华,魏晋文人的乐府诗一般都用此类题目。
(6)清商曲辞:
东晋南朝时期流行的清商新声歌辞。
(7)舞曲歌辞:
分雅舞和杂舞两类。
(8)琴曲歌辞:
配合琴曲的歌辞。
(9)杂曲歌辞:
上述诸曲以外的,或被乐府所采撷而后世不详其声调无法明确归属的,还有不少是民间歌辞。
(10)近代曲辞:
隋唐时代的杂曲歌辞。
(11)杂歌谣辞:
历代的歌谣、谚语等。
此类实际不属于乐诗府,但乐府本出于歌谣,可以相互引证,所以一并收录。
(12)新乐府辞:
唐代诗人的新题乐府诗。
两汉乐府民歌又称汉乐府,多收入相和歌辞、鼓吹曲辞和杂曲歌辞中,风格活泼自然;南朝乐府民歌多收入清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中,风格清新婉转;北朝乐府民歌多收入《梁鼓角横吹曲》中,风格质朴刚健。
南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”,是古乐府民歌的代表作。
这部分乐府民歌与《诗经》中的“国风”性质相同,广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情,最具有人民性,是乐府诗的精华。
文人创作的乐府诗多为民歌的仿制品,难与民歌相媲美。
宋元以后,乐府诗的外延进一步扩大,词、曲因配乐演唱的缘故,也被雅称为乐府诗。
3.关于鸳鸯
中国古代,最早是用鸳鸯比喻兄弟的。
南朝梁萧统编著的《文选》中有“昔为鸳和鸯,今为参与商”“骨肉缘枝叶”等诗句,这是一首兄弟之间赠别的诗。
晋人郑丰有《答陆士龙诗》四首,第一首《鸳鸯》的序文说:
“鸳鸯,美贤也,有贤者二人,双飞东岳。
”这里的鸳鸯是比喻陆机、陆远兄弟的。
以鸳鸯比喻夫妻,最早出自唐代诗人卢照邻《长安古意》诗,诗中有“愿做鸳鸯不羡仙”一句,赞美了美好的爱情,以后一些文人竞相仿效。
崔豹的《古今注》中说:
“鸳鸯、水鸟、凫类,雌雄未尝相离,人得其一,则一者相思死,故谓之匹鸟。
”李时珍的《本草纲目》中也说它“终日并游,有宛在水中央之意也。
或曰:
雄鸣曰鸳,雌鸣曰鸯”。
也有人认为“鸳鸯”二字实为“阴阳”二字谐音转化而来,取此鸟“止则相偶,飞则相双”的习性。
自古以来,在“鸳侣”“鸳盟”“鸳衾”“鸳鸯枕”“鸳鸯剑”等词语中,都含有男女情爱的意思。
基于人们对鸳鸯的这种认识,我国历代还流传着不少以它为题材的,歌颂纯真爱情的美丽传说和神话故事。
晋干宝《搜神记》卷十一《韩妻》中就有这样的记载:
宋康王舍人韩凭,娶妻何氏美。
康王夺之。
凭怨,王囚之……凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣,王与之登台,妻遂自投台。
左右揽之,衣不中手而死。
遗书于带曰:
“……愿以尸骨赐凭合葬。
”王怒,弗听,使里人埋之。
冢相望也,曰:
“尔夫妇相爱不已,若能使冢合,则吾弗阻也。
”宿昔之间,便有大梓木生于二冢之端,旬日而大盈抱,屈体相就,根交于下,枝错于上。
又有鸳鸯,雌雄各一,恒栖树上,晨夕不去,交颈悲鸣,音声感人。
……南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。
二、文化常识
1.汉末建安中
建安:
东汉末年汉献帝的第五个年号。
年号始于汉武帝,其首创年号为建元,此后各朝沿其年号制度,直至清末废止。
2.槌床便大怒
床:
在古代指一种简易的坐具,小的只能坐一个人。
一、通假字
1.终老不复取 通“娶”,娶妻
2.箱帘六七十通“奁”,女子梳妆用的镜匣
3.蒲苇纫如丝通“韧”,柔软而结实
4.府吏见丁宁通“叮咛”,嘱咐
二、古今异义
1.守节情不移
古义:
忠于职守、遵守法度
今义:
指妇女不改变节操
2.妾不堪驱使
古义:
使唤
今义:
强迫别人按照自己的意志行动
3.共事二三年
古义:
一起过日子 今义:
在一起工作
4.汝岂得自由
古义:
自作主张
今义:
不受拘束和限制
5.可怜体无比
古义:
可爱
今义:
值得怜悯;怜悯;(数量少或质量坏到)不值一提
6.勿复重纷纭
古义:
麻烦 今义:
多而杂乱
7.本自无教训
古义:
教养
今义:
从错误或失败中取得的知识
8.感君区区怀
古义:
这里指情意真挚的意思
今义:
形容数量少,人或事物不重要
9.自可断来信
古义:
指来做媒的人 今义:
寄来的书信
10.承籍有宦官
古义:
官宦,做官的人 今义:
太监
11.处分适兄意
古义:
处理、安排
今义:
对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚
12.便利此月内
古义:
认为……吉利
今义:
使用或行动起来不感觉困难
13.蹑履相逢迎
古义:
迎接
今义:
说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)
14.人事不可量
古义:
人事变化
今义:
关于工作人员的录用、调配、培养、奖惩的工作
15.生人作死别
古义:
活着的人 今义:
陌生的人
16.奄奄黄昏后
古义:
暗沉沉的 今义:
形容气息微弱
17.叶叶相交通
古义:
交互相通
今义:
运输事业的总称
18.多谢后世人
古义:
多多告诫
今义:
客套话,表示感谢
三、一词多义
1.为
2.故
3.举
4.意
5.令
6.见
7.谢
8.适
9.相
10.自
四、词类活用
1.名词的活用
(1)名词作状语
①孔雀东南飞 向东南
②手巾掩口啼用手巾
③卿当日胜贵一天天地
④理实如兄言按道理
⑤朝成绣夹裙在早上
(2)名词作动词
①槌床便大怒拍,敲击
②自名秦罗敷起名,取名
③谢家事夫婿侍奉,服侍
④仕宦于台阁任官职
⑤头上玳瑁光发光
⑥交广市鲑珍买,购买
2.动词的意动用法
戒之慎勿忘以……为警戒
3.形容词的活用
(1)形容词作动词
千万不复全保全
(2)形容词的使动用法
足以荣汝身使……荣耀
(3)形容词的意动用法
便利此月内以……为吉利
五、偏义复词
1.便可白公姥(偏“姥”,婆婆)
2.昼夜勤作息(偏“作”,劳作)
3.我有亲父兄(偏“兄”,哥哥)
4.逼迫兼弟兄(偏“兄”,哥哥)
六、文言句式
1.宾语前置句
(1)何言复来还(疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置,按现代汉语语序为“言何”)
(2)誓天不相负(否定句中代词作宾语,宾语前置。
按现代汉语语序为“负相〈你〉”)
(3)君既若见录(宾语前置,按现代汉语语序为“录见〈我〉”,记得我)
2.被动句
(1)为仲卿母所遣(“为……所”表被动)
(2)今日被驱遣(“被”是标志)
(3)渐见愁煎迫(“见”表被动)
3.状语后置句
(1)徘徊庭树下(这里省略了介词“于”,应为“徘徊〈于〉庭树下”,按现代汉语语序为“〈于〉庭树下徘徊”)
(2)仕宦于台阁(状语“于台阁”后置,按现代汉语语序应为“于台阁仕宦”)
4.判断句
(1)非为织作迟(“为”表判断)
(2)汝是大家子(“是”表判断)
5.省略句
出置前窗下(省略了介词“于”,应为“出置〈于〉前窗下”)
《孔雀东南飞》以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索,也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
一、阅读诗歌的小序及第1~2段,完成下面的题目。
1.下列各组句子中,全都表现刘兰芝“头脑清醒又具有强烈反抗精神”的一组是( )
①鸡鸣入机织,夜夜不得息 ②非为织作迟,君家妇难为 ③妾不堪驱使,徒留无所施 ④便可白公姥,及时相遣归 ⑤三日断五匹,大人故嫌迟
A.①②④ B.①③⑤
C.②③④D.②③⑤
解析:
选C ①是表现刘兰芝的勤劳;⑤是反映刘兰芝婆婆的蛮横不讲道理。
2.下列各项对内容理解和分析不正确的一项是( )
A.序言多是在作品前面的用来对作品进行介绍评价、陈述写作宗旨或写作意图的文字。
这首诗的诗前小序主要叙述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。
B.“孔雀东南飞,五里一徘徊”运用起兴手法,为下文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调,其主要作用是提挈全篇,引起下文,其主要目的是照应标题。
C.第2段兰芝从“十三”自诉到“十七”,这是一种铺陈手法,称为“赋”。
这里写得简练而有层次,意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 高中语文 孔雀东南飞 教师 新人 必修