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学习于漪老师先进事迹心得体会二
这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹,于漪老师,上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师,在教育的田野里耕耘了整整___多年。
___岁的她,从教近___多年,退休近___年,丝毫没有停止过追求理想教育的步伐,仍在以各种方式,尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。
于漪老师有一句名言“如果只是教书,那么你就是教书匠、知识的二传手。
不能忘记教书的目的是育人,这是大目标”。
她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,是我学习的楷模。
我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化作为一名教师的责任心。
以下是我学习的点滴收获,与大家分享。
1.高尚的人格魅力
“智如泉涌,形可以为表仪者”可以为人师。
于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。
她认为作为人师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有着健全的高尚的人格。
于是,鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模。
她在自己的教育事业上以这些大师为榜样,一步步向前攀登,不断向自己挑战,不断超越着自己。
为了随时随地能清醒地认识自己,于漪老师心中长存两把尺子,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的不足。
用第一把尺子于漪老师量出了自己所有同事的优点和长处,她如饥似渴的汲取着这些养分,不断的博采众长。
这一点需要有多么谦逊的品格才能做到啊,于漪老师做到了。
她用第二把尺子不断地找出了自己的不足。
于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处,这是需要多么惊人的毅力呀。
这正应验了那句话“细节决定成败”。
正因为于漪老师把这个细节做好了,日久天长,这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子,从这面镜子中,照出了自己的工作中的不足,从而在以后的前进道路上,少走了很多的不必要的弯路。
2.永不满足的工作精神
于漪老师曾经说过:
“满足意味着结束”。
在于漪老师的工作经历中始终没有满足过。
她对自己的课一直不满足,她一直不断地向周围的老师们学习,两千多节课,于漪老师是怀着一颗多么谦虚的心听下来的!
两三千字的作文评语啊,于漪老师是怀着一颗多么热爱孩子的心完成的!
因为不满足自己的现有的成绩,于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格,提升着自己的思想,升华着自己的境界,锤炼着自己的感情。
3.丰厚的文化底蕴
“智慧要如潮水、泉水一样喷涌而出”,于漪老师的教学没有固定的模式,天马行空,左右逢源,每节课都是一幕美丽动人的人文景观。
而要做到这些谈何容易!
如果没有丰厚的文化底蕴,没有几十年如一日对教育对知识的孜孜以求,没有对教学敏锐的感悟力和洞察力,于漪老师是上不出这样的课来的。
于漪老师在她的讲话当中,引经据典,侃侃而谈,让人分明的感受到她的文化功底。
聆听她的讲话,可以受到很好的文化熏陶,简直是一种享受,让人如坐春风。
我们都如此喜欢听她谈话,她的学生能不喜欢听她谈话和她交流吗?
只有亲其师才能信其道啊!
怎能不喜欢听她谈和交流吗。
只有于漪老师认为:
做一个老师,更需要拓展视野广泛学习,因为现在的社会,它的科学精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。
为了丰厚自己的底蕴她不断的去汲取多种领域的知识,包括物理学、美术学。
于漪老师说:
“我做了一辈子教师,始终学做教师”对这样一位让人敬仰的老前辈来说尚且如此,我们这些教师还有什么资格拿自己工作中的一点成绩沾沾自喜?
还有什么资格言怨天尤人?
我愿意以于漪老师为榜样,向于漪老师学做教师。
让于漪老师伟大的人格魅力时时激励着我,鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力,不断反省,不断前行。
学习于漪老师先进事迹心得体会三
学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹,于漪老师,上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师,在教育的田野里耕耘了整整___年。
___岁的她,从教近___年,退休近___年,丝毫没有停止过追求理想教育的步伐,仍在以各种方式,尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。
我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力,以育人为首的精神。
对工作必须有强烈的事业心、责任感。
老师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努力做到。
时时以"
爱心、耐心、细心"
,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹,我进一步体会到,教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
她不仅关注学生的成长,还忧心教师、关注教师、倾心教师。
她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。
有魂、有根、有脊梁,才是一个真正的人。
教师应该代表最先进的文化,应该不懈追求真善美,抵御假恶丑。
的确,当今世界强势文化的入侵太厉害了,思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等,对没有生活经验的未成年人是极大的威胁,所以作为教师的就要坚守思想的阵地,坚守育人的阵地。
不论大环境怎样,学校一定要有好的小气候,因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。
学习于漪老师的事迹使我更加认识到,踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解,做像于老师那样的合格的人民教师,是我对自己的基本定位。
教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人,两者是不可分割的统一体,教书是育人的载体,育人是教书的目的。
学习于漪老师先进事迹心得体会四
“选择教师,就是选择了高尚.”于漪老师这一辈子,就在为实现这一高尚事业——“做一名合格的人民教师”而努力,于漪老师把她的一辈子定格在这高尚事业上,她把教育千斤重——伟大的教育事业,与我们国家的命运紧密联系.为此,我要向她学习,对我国的教育事业而孜孜不倦、锲而不舍地追求,成为一名学识渊博、蕴藉修养、为人低调和谦谦君子合格的人民教师;
用光明磊落一生,为国家培养具独立人格的合格的社会主义事业的建设者,去探究知识的真谛、探求教育的真知,象她那样要学会摆脱急功近利、摆脱浮躁心态,让自己始终处在教育真知的美丽、诗意的想象与求证中,不断地教育难题,不断地收获.——因为我选择了做老师
于漪这个名字,对于教师而言是耳熟能详了.___多岁的高龄,依然充满着睿智、活力,炯炯有神的双眼中,总能让人感受到希望和力量.通读了学习于漪的材料后,感触很深,原来做教师还能达到这样的高度和境界,原来每个普通人都可能成为教育家.
于漪老师一直谦虚地说:
“我做了一辈子的老师,但是还在学着做老师”.这句话对于仍处于职初期的我有着莫大的鞭策.在做教师的路上,我还有许多要向前辈们讨教的地方,在学习的过程中不断总结经验和教训,虚心地前进.
在语文教学中,我还需要更认真细致的备课.虽然平时备课也很认真,但是没有那么细致深入的备课,所以做不到深入浅出,这是语文教学中我要改进的地方.
在班主任教学中,于老师循循善诱的教育方法,让我觉得教育也是一门艺术.在教育学生,尤其是问题学生的过程中,教师应多一点机智和方法.孔夫子说“因材施教”,那么教育问题学生必须先了解问题学生的症结何在,对症下药方才能达到教育的目的,起到教育的效果.耐心地引导问题学生走出困境或许是我在教育过程中需要改进的.
学习于漪老师先进事迹心得体会五
九月___日下午,我们一起学习了于漪老师的先进事迹,我被她的故事深深地震撼,特别是这样的描述让我肃然起敬:
“她是____、____授予的___名改革先锋称号中唯一的基础教育界代表,她写下了___多万字的论文专著,上了近___节的公开课。
”“唯一”、“___多万”、“近___节”这三个数字是对她敬业精神的真实写照。
下面与大家分享我的几点收获:
一、坚守三尺讲台
于漪老师说“师爱超越亲子之爱”。
她的“爱”是教育篇章的主旋律,她将自己的美好岁月全部奉献给了三尺讲台,她告诉我们年轻一代如何“一辈子做老师,一辈子学做老师”的道理,让我从心灵深处得出这样一个感悟---“三尺人生”,不宽广但伟大!
我虽然可能做不到于老师如此的奉献精神,但是我一样会“坚守三尺讲台”,热爱我的工作,爱护我的学生,用爱铺就快乐的教学路!
教育是一份需要好好经营的事业,要把学生们当成自己的孩子去教育和爱护,这样不仅工作会取得好的效果,自己在工作中也会获得幸福感。
二、做老师,要走到学生的心里
爱迪生说“教育之于心灵,犹如雕刻之于大理石。
”一件发生在课堂上的事,至今难忘。
班里有一个男生,课上经常走神,课下不完成作业,偶尔完成也是胡乱蒙上,成绩很不理想。
我多次与他谈心,也与家长商量过对策,但效果甚微。
有一天上课,他给了我一个小小的惊喜。
一次我提问了一个作家写作背景的问题,全班只有他一个人举起了手,叫起他来,回答得很好,我试着走近他,发现他不是上课一点不听讲,只是比别人接受慢一些,容易被周围的事物吸引而走神。
我试着鼓励他,不论是作业还是听课状态都进步很大!
所以我觉得教育有时候需要耐心、需要关注和等待,每一朵花都会开放,只是花开有早晚,我们都要静待花开。
另外,多了解学生,多找他们谈心,了解他们的兴趣爱好,帮助他们解决一些学习上和生活上的困难,这样师生关系也会更加的融洽。
这次于漪老师的事迹更近一步加深了我对学生沟通方面的认识,获益良多。
三、必须提升专业素养
要想成为一名合格的、优秀的教师就要不断地去学习,在教学上不断地去反思、钻研,提高自己的专业素养和能力。
要做到“胸中有书”,就要自己不断地去研究教材和课程标准,对每一节课的要求做到烂熟于心,这样在课堂上才能做到详略得当、游刃有余;
要做到“胸中有书”,就要求我们不仅局限于课本知识,还要扩充自己的知识储备,多读一些其它的书,一句话是这样说的,“要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水”,所以我们不仅研究课本上的知识,还要学习其他的知识,这样才能与时俱进!
于漪说:
“我觉得一个人的幸福感和他所拥有的财富不是绝对挂钩的,关键取决于你对自己工作价值的理解和热爱”,是的,作为一名青年教师,我自愧不如,经常抱怨批作业占用了大部分的时间,耽误了教学上的进步;
抱怨学生过于调皮,占用了自己大量的精力。
其实这都是给不专注与懒惰在找借口。
“百尺竿头须进步,十方世界是全身”,我将以于漪老师为榜样,始终保持着对教育工作的热爱和情怀,兢兢业业,上下求索,努力做到“做一辈子教师,用一辈子学做教师”。
学习于漪老师心得体会
于漪老师的事迹,感染人,鞭策人,激励人。
她的事迹使我更感觉到,教师岗位是一种辛劳、一种付出,也是一种收获、一种享受。
既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
我一定努力,持之以恒,把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
秀水清山"
你曾对我说相逢是首歌,眼睛是春天的海青春是绿色的河,你曾对我说相逢是首歌,眼睛是春天的,青春是绿色的河,相逢是首歌同行是你和我,心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词,很喜欢,学习于漪老师心得体会。
听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述,这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想,在于老师心中,教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说,爱,是教育的全部。
于漪老师还说,做了一辈子教师,却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师,听着于老师讲述自己一生的教育,心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错,总是埋怨教师的心酸和辛苦,总是抱怨学生的调皮和笨拙,而一个老人却说自己的一生在学做教师。
这样的反差究竟来自于何处?
这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话:
"
大音希声,大道无形,大智之人,不耽于行,不逐于力,不持于技。
他们淡淡地生活,静静地思考,执着地进取,直进到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种永恒的美丽。
我想,于老师或许就是这样的一种境界。
我想,她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话,就是陶行知老先生所得:
千教万教,教人求真;
千学万学,学做真人。
当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。
于老师并不是所谓的"
科班"
出身,但凭借着为人师的一份良心,为了教给学生更好的有用的东西,自己不断学习,探求知识的真谛,寻找真实有效的教法,不搞花架子,不学花名堂。
这份执着不就是一份对知识的真切渴求,不就是对学生的真心付出吗!
最后,于老师在这条路上不断探索,从而不断明白,"
真"
其实永远在追求之中,不同的时代,不同的教材,不同的学生,就会有着不同的教育。
正是这份明了,让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅,自己需要学的竟然是许多许多。
我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次,于老师一直在追求着善。
我们总说,真和善总是很难融合,我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。
但在于老师身上二者有着高度的统一。
因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。
从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。
比如,对于学生,于老师当严则严,这是真,但永远给学生改正的机会,并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。
给他们以宽容,不放弃,不鄙弃。
用爱来感化每一个学生,这足以融化金石的爱就是善的集中体现。
而正是严中有爱,从而达到了真和善的完美统一。
美并不存在与具体的事物或结果之中,她往往在过程中潜移默化中呈现,她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。
于老师把教育当作自己一生可以做的是来做,并认真去做,用一颗爱心关注学生,用一双慧眼关注教育,用责任之心感受社会。
于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美,用真和善诠释着教育这首歌,也许有心酸,甚至泪水,但在一条河的转弯之处,欢乐在缓缓地流着。
在当今经济高速发展,社会转型时期,社会种种现象五光十色,乱人耳目,对教育是极大的挑战,对教师是极大的诱-惑。
提出希望之一是“淡泊名利,志存高远”,提出高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
的论述不仅有广泛的现实意义,而且有深远的历史意义
学习于老师的教学观,如沐春风,沁人心脾。
她渊博的知识,深邃的思想,精湛的艺术无不使我为之折服。
原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。
“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!
”于漪老师用这句话鞭策自己。
她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说:
什么人才能够做人师呢?
做人的老师,他必须具备这样的条件,就是“智如泉涌,行可以为表仪者”。
用现在的话讲就是德才兼备,这句话说起来简单,做起来却很艰难。
于老师认为做人师不是做教书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!
身教重于言传。
因为我们的教育力量,只能从教师活的人格当中来,这是一种特殊的教育力量!
听了于老师的报告,心中感受颇多,脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?
应先从哪些地方做起?
下面就谈谈自己的一点想法。
1.要能够清醒的自我认识,首先要虚怀若谷。
一个人只有虚心才能容纳百川,人一辈子要不断认识自己。
做人也好,做老师也好,我们的手中要有两把尺子,一把尺子来量别人的长处,另一把尺子来量自己的短处。
说到底,我们可以向书本学习,可以向同行学习,可以向专家学习,还可以向学生学习。
理论上模糊,事业上一定马虎,工作中就会事倍功半。
所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平,用它们来指导自己的教育、教学工作,有了丰富的理论作为基础,那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。
向同行学习,同一篇课文不同的人对文章的把握不同,其教法与侧重点也不同,他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的,或者是所没有想到的。
正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的,大家的智慧才是无穷的,我们要善于“博采从家之长”。
2.在实践中不断总结自己的经验,在实践中反思自己的不足。
“追求人格的完美,于漪的心中有‘两把尺子’:
一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的不足。
”用另一把尺子不断地来量自己的不足。
像于漪老师在每次课前都认真备课,钻研教学,研究学生,把上课的每句话背出来,然后再口语化。
即使这样,在每次上完课后,她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷,于是于老师写教后记,记下学生学习的闪光点和自己教的不足。
于老师认为作为教师就要严谨治学,这也成为她不断前进的内驱动力。
她说“我教了一辈子,一辈子在反思”。
现在和于老师相比,自己真是惭愧。
在平时的教学中,对待备课也很认真,确从没像于老师那样想那么深,那么细,从没想过自己的学生怎样学才能快乐。
而于老师确对教材在深度上进行发掘,在广度上进行开拓。
自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。
每次上完课也进行教后反思,但反思的内容只仅仅局限在课堂的成功之处上,总是用尺子来量自己在这节课中所取得的成功之处,把这些记录下,
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