有关尊重主题班会.docx

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有关尊重主题班会

“学会尊重——尊重自己、尊重他人”主题班会

攀枝花市第二十六中小：

杨镜潼

一、活动目的

1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人

着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。

二、活动准备

1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。

2.排练有关节目。

3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。

4.收集一些关于尊重的名言。

三、活动过程

（一）导入

古代教育家孔子说过这么一句话：

己所不欲，勿施于人。

即自己不想做的事或者不希望

发生的事，不要强加到别人身上。

推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。

人尊心，

想他人尊重，必须先懂得尊重自己和尊重他人。

 懂尊重自己和他人， 学会给他人尊重 。

这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。

（二）学会自尊。

主持人（女）：

同学们、老师们，大家好！

主持人（男）：

同学们、老师们，大家好！

主持人（合）今天我们班会的题目是：

学会尊重。

主持人（男）：

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的

路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

支持人（女）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？

我们先来看个小表演《照镜

子》，有请@@。

主持人（男）看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。

 （生照镜子）

主持人（男）：

你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你，所以啊，尊重其实就像人照镜子

镜 ，你笑笑 ，镜中人笑； 你皱眉，镜中人皱眉； 你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。

刚才大家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。

我们要知道，在我们的

学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对

他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。

所以，要想赢得他人的

尊重，我们首先一定要学会尊重他人。

主持人（女）：

孟子曾说过：

“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然

后人伐之。

”这句话的意思是想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。

自我尊重是自珍

自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。

俄国著名作家

屠格涅夫也曾说：

“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。

”

自尊：

指尊重自己的人格和荣誉，维护自我尊严。

包括自爱、自重、自信，期望

的到他人、集体和社会的尊重和爱护。

一个缺乏自尊心的人，任何的表扬与批评都无法

起作用。

没有自尊心的人是没有羞耻心的，也不会受别人的尊重。

那么大家认为 1、从哪些方面尊重他人，为什么要尊重他人？

（学生讨论）（课件），

2、尊重他人程度测试（课件）

选项 a 完全是 b 一般是 c 不一定 d 一般不是 e 完全不是

（1）、与别人约会你守时吗

（2）、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐

（3）、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正吗

（4）、朋友在苦闷之余找你聊天,告诉了一个他（她）守了很久的秘密,那你能保证决不

会向第三个人提起这个秘密吗

a 肯定能 b 大概能 c 不知道 d 大概不能 e 肯定不能

提示：

a5 分b4 分c3 分d2 分e1 分

3、尊重小故事

（1）、尊重，是金钱买不到的

有位富翁十分有钱，却得不到别人的尊重，为此他十苦恼，每日寻思如何才能得到众人

的敬仰。

 他在街上散步，看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐，他心想机会来了，便在乞丐的破

碗里丢了一枚亮晶晶的金币。

谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由得生气了，

说：

“你眼睛瞎了！

没看到我给你的是一枚金币吗？

” 乞丐仍是不看他一眼，答道：

“给不给

是你的事，不高兴可以拿回去。

” 富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗

里，心想他这次一定会趴着向自己道谢，却不料乞丐仍是不理不睬。

 富翁气得几乎要跳起

来：

“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。

”

乞丐懒洋洋地回答：

“有钱是你的事，尊不尊重你是我的事，这是强求不得的。

”富翁

急了：

“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢？

”乞丐翻着一双白眼看

着他：

“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗？

为什么要我尊重你。

”

富翁更急道：

“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了吧。

”

乞丐大笑：

 “你将财产全给了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么尊重

你？

”

（2）尊重的力量

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩

着身子在寒风中啃着发霉的面包。

富商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。

没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：

“对不起，我忘了取书。

其实，您

和我一样也是商人！

” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的

手，感激地说：

“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样

都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩?

?

”不难想像，没有那一句尊

重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊

重的力量啊！

学生讨论发言：

从这两则小故事中你学到了什么？

（课件）

4、学生讨论：

日常生活中有哪些不尊重别人的表现，该如何尊重别人。

（课件）

5、学会尊重（课件）

（1）、不当众指责他人的缺点和错误;

（2）、信守诺言,尤其是守时;

（3）、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;

（4）、不背后议论他人长短;

（5）、不随意打断他人的交谈;

（6）、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;

（7）、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;

（8）、穿着得体大方,尤其在公共场合;

（9）、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.

6、精彩小诗文：

什么是尊重 （学生朗诵）

同学 a：

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重

是一团火，一团温暖你我的火。

同学 b：

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人

生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重； 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑

感染着你，那是尊重； 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

同学 c：

尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心

针。

它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、

凶恶、势利水火不容。

给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败

的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

同学 d：

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他

人人格与价值的充分肯定。

任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目

光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。

假如别人某些方面不如自己，我们

不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或

嫉妒去代替应有的尊重。

一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

同学 e：

学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重

生命，是对生活的热爱。

（四）总结

自尊自信—受人尊重尊重他人—给人自尊、受人欢迎、被人尊重被人尊重—激发自

尊，迈向成功！

同学们，让我们学会尊重吧！

如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的

世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！

最后让我们在歌曲《感恩 尊重 爱》中结束本次班会。

己主题班会说课稿

一、说主题（主题分析）：

现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会

忽略别人的感受，甚至会有过激行为。

即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃至

会有争吵。

这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。

因此我设计了这次主

题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他

人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

（一）、教学目标：

1、知识目标：

理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重

他人就是尊重自己。

2、能力目标：

初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、态度价值观目标：

尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中

体验被尊重。

（二）、教学重点：

尊重他人是我的需篇二：

学会尊重主题班会设计

学会尊重

一、活动背景

二、活动目标

1.认知目标：

懂得什么是尊重，如何尊重他人。

2.情感目标：

培养学生形成尊重他人的意识。

3.行为目标：

从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。

三、活动形式

做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作

用。

四、活动设计：

课前交流：

学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。

（一）、故事导入，引出尊重：

1、讲故事：

大熊的拥抱节

师：

小朋友们，老师给大家讲个故事， 看谁听得最认真？

（播放课件）

师：

在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢？

 师评价，适当奖励奖品：

你听得真认真!

是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。

 欺负别人，是不尊重别

人的行为。

总评价：

大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。

师：

后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。

这个故事告诉我们什么道理？

（出

示课件）

2、引出课题：

师：

对啊，人与人相处，要学会尊重。

（出示课件课题）今天，我们就一起来“学会尊重”。

学生齐读主题。

（二）诵读诗歌，解读尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

师：

那什么是尊重呢？

让我们从诗歌中去了解吧。

请小朋友和老师一起读，老师读蓝色

的部分，请大家读红色的部分。

（课件出示《尊重歌》配乐朗读）

尊重是一个微笑一声招呼

尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”

不迟到是学生对老师的尊重

不随地吐痰是对环卫工人的尊重

不闯红灯是对交通警察的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉

为了尊重，我们一定要准时赴约

为了尊重，我们一定不能轻易食言

尊重别人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

师：

小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗？

 谁来说说你的理解？

 （师评价，并

给学生贴奖品：

对啊，这是对老师的尊重。

好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。

真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。

）

3、出示图片，明确什么是尊重的行为。

小朋友们真能干，从诗中明白了什么是尊重，下面我们来看一看校园里的一些现象，请

你们来判断下列哪些是尊重别人的行为，哪些是不尊重别人的行为。

（出示 4 幅图片）

（学生用手势表示判断，如不尊重双手交叉；对的右大拇指后食指做打钩） 指名学生回

答：

为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢？

。

4、联系生活实际，交流校园里的现象。

师：

小朋友，看了图片，联系我们生活实际想想，在校园中你还发现哪些不尊重他人的

现象？

指名学生交流。

师评价，并给学生贴奖品：

是的，这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。

希

望大家不要有这样的行为。

（三）游戏活动，体会尊重

1、做照镜子的小游戏

师：

我们都不喜欢这