自考《学校心理学》模拟试题及答案卷三.docx
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自考《学校心理学》模拟试题及答案卷三
2020年自考《学校心理学》模拟试题及答案(卷三)
一、单项选择题:
1~65小题,每小题2分,共130分。
在每小题给出的四个选项中,请选出一项最符合题目要求的
1.行为主义理论反对研究下面哪项内容()
A学习B反应 C意识 D技能
2.1861年法国医生()最早进行了割裂脑研究
A柏尔B马戎弟 C布洛卡 D雷蒙德
3.()认为,不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的
A神经特殊能量学说B模式理论 C特异化理论 D行波理论
4.下列哪个现象反映的是视觉适应()
A夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B不管是白天还是夜晚,看到树叶的颜色总是绿色的
C直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶
D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
5.马赫带可以用()来解释
A明暗对比 B侧抑制 C暗适应D视觉感受野
6.白鼠跳台实验证明:
脑电活动的反映回路是()的神经基础
A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆D陈述性记忆
7.知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工,称为()
A自上而下的加工 B平行加工C自下而上的加工D简单加工
8.可以独立地表达比较完整语义的语言结构单位是()
A语音B词汇 C句子 D句法
9.欣赏“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”时运用的是()
A记忆表象B创造想象 C再造想象 D幻想
10.下列属于间接收集资料的方法是()
A观察法B测验法 C调查法 D个案研究法
11.有的人能够自拉自唱,这种现象属于()
A注意的分配性B注意的集中 C注意的分配 D注意的转移
12.人在反映客观事物时大多数事物处于()
A注意的中心 B注意的边缘 C注意范围之外D未发觉状态
13.由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于()
A不随意注意 B随意注意C选择性注意D持续性注意
14.()能够较好的解释短时记忆的生理基础
A反响回路说 B定位说CSPI理论D突触结构说
15.与许多复杂的认知技能(如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等)有密切联系的记忆是()
A感觉记忆B短时记忆 C工作记忆 D长时记忆
16.()能够解释系列位置效应产生的原因
A衰退说 B干扰说 C压抑说D提取失败说
17.“足智多谋、随机应变”是思维的()品质
A广阔性B独立性 C灵活性 D逻辑性
18.认知心理学提出,解决问题的过程就是()的过程
A尝试错误B顿悟 C认知操作 D假设检验
19.启动效应实验范式的提出者是()
A乔姆斯基 B梅耶尔 C布洛卡D鲁利亚
20.一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明()
A马斯洛的需要层次理论是错误的
B生理和安全的需要不是必要的
C生理和安全的需要不具有强大力量
D低级需要和高级需要并不是绝对对立的
21.根据动机的性质不同,可以将动机分为()的动机
A原始的与习得的 B生理的与社会
C有意识的与无意识的D外在的与内在
22.情绪与情感最高的调节者是()
A大脑皮层 B边缘系统C丘脑D下丘脑
23.()状态下,有机体会发生一系列剧烈的生物性反应,叫适应综合症
A热情 B应激 C激情D心境
24.维持适度的情绪体验的表达,这是情绪调节的()特征
A恒定性 B等级组织性C个体差异性D文化差异
25.下列哪一项不是纵向设计的缺点()
A耗时长B被试流失严重 C缺乏系统性 D会加入许多新的无关变量
26.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,2至7岁的儿童处于()
A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段
27.小学儿童思维发展的主要特点是()
A由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维
B由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
C由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维
D由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维
28.对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论的提出者是()
A弗洛伊德B荣格C罗杰斯 D艾里克森
29.皮亚杰的“三山实验”证明()
A幼儿道德处在他律水平
B幼儿思维的自我中心性
C幼儿不能形成客体永存性
30.关于成人认知发展,卡特尔提出了晶体智力与流体智力,不正确的是()
A流体智力决定于个人的禀赋,受教育和社会文化的影响较小
B晶体智力在人的一生中一直在发展,25岁之后发展速度渐趋平缓
C神经生理的老化导致基础的认知能力退化,将导致晶体智力下降
D通常信息加工能力,20岁以后发展到顶峰,30岁以后逐渐降低
31.下列选项属于学习的是()
A每天跑步B视力下降C抵抗能力增强了 D不怕见生人了
32.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是()
A强化说B试误说 C同化论 D发现说
33.下列哪项属于元认知的实例()
A学生在考试之后能准确的预测自己的分数
B学生在学习中能举一反三
C学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D利用复述策略记忆
34.数学教师在教应用题时,一再强调让学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样作的目的是为了()
A牢记住题目内容
B很好地完成对心理问题的表征
C有效地监控解题过程
D熟练地使用计算技能
35.当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于()
A正强化 B负强化 C消退D惩罚
36.挑选实验被试时应注意()
A被试数量越多越好
B被试要具有代表性
C必须随机选取被试
D必须选择有经验的被试
37.考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩,最适合的设计是()
A单组后测设计B双组后测设计C单组前后测设计 D双组前后测设计
38.各种可以操纵量和质的变化的刺激,一般称为()
A课题变量 B环境变量C被试变量D暂时的被试变量
39.关于感觉的差别阈限,费希纳定律对韦柏定律的发展是基于()的假设
A韦柏分数是一个常数 B每个最小可觉差主观相等
C仅在中等刺激强度范围有效D不同感觉系统韦柏分数差异很大
40.理想的评价量表是一种制作()的直接方法
A称名量表B顺序量表 C等距量表 D等比量表
41.按照巴甫洛夫的条件反射学说,“谈梅生津”是在一种()
A纯生理现象B无条件反射C第一信号系统活动 D第二信号系统活动
42.闪光临界融合频率是人眼对光刺激()的指标
A时间分辨力 B空间分辨力C敏感性D适应
43.听觉定位是指利用(),判断发声体的空间方位
A头 B听觉器官 C肢体D眼睛
44.斯柏林的研究表明,图像记忆能够保持()
A一次约4或5个项目 B约9个项目 C黑白信息D呈现的所有视觉信息
45.恒定刺激法的变式有()
A分组法 B单一刺激法C极限法D最小可觉差法
46.测验预测个体在类似或某种特定情景下行为表现的有效性的效度称为()
A效标关联效度 B内容效度C一致性效度D等值性效度
47.用重复相关估计信度时存在的局限是()
A对所测特质的稳定性有限制
B对测验项目的难度排列有限制
C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关
D对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
48.系统误差来源于()
A测验本身 B测验过程C意外干扰D受测者本身
49.常用的常态化标准分数不包括()
A发展商数 B标准九C离差智商DT分数
50.目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是()
A心理测验和管理游戏
B角色扮演和预算计划小组
C文件筐测验和无领导小组讨论
D心理测验和角色扮演
51.内容效度主要用于考察()的有效性
A智力测验B人格测验C特殊能力测验 D成绩、技能测验
52.再测信度所考虑的误差来源是()所带来的随机影响
A形式的不同
B题目的不同
C考生的不同
D时间的不同
53.既影响信度又影响效度的误差是()
A随机误差 B系统误差C抽样误差D评分误差
54.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度,应采用()
A积差相关 B斯皮儿曼等级相关 C肯德尔和谐系数D二列相关
55.在对数据进行统计分析时,误将配对样本当作独立样本进行t检验将会导致()
A容易犯I型错误
B容易犯Ⅱ型错误
C有影响,但和I型错误和Ⅱ型错误无关
D没什么影响
56.在秩和检验中,当两个样本容量都大于10时,秩和分布为()
AT分布B接近t分布 C接近正态分布 D接近F分布
57.下列哪些方法对提高统计检验力没有帮助()
A增加样本容量 B将水平从0.05变为0.01 C使用单尾检验D以上方法均可
58.在随机区组实验设计中,由于被试之间性质不同导致产生的差异称为()
A因素效应B误差效应C系统效应 D区组效应
59.进行方差分析时,P值和α值是()
AP值是研究者指定的
Bα值是研究者指定的
C两者意义相同,数值不同
D两者意义相同,数值相同
60.一批数据中各个不同数值出现的次数情况是()
A次数分布 B概率密度函数C累积概率密度函数D概率
61.某研究选取容量为5的三个独立样本,进行方差分析,其总自由度是()
A15B12C2 D14
62.进行变量筛选简化回归方程的方法,称为()
A方差分析法B回归统计法C回归检验法 D逐步回归法
63.X与Y两个变量呈正相关,R=.76,其回归是()
A拟合的一条线 B准确的一条线C确定的一条线D拟合的两条线
64.在比较两组平均数相差较大的数据的分散程度时,宜选用()
A全距 B四分差C离中系数D标准差
65.某班200人的考试成绩呈正态分布,其平均数是12,标准差是4,学生成绩在8分和16分之间的人数占全部人数的()
A34.13% B68.26% C90%D95%
二、多项选择题:
66~75小题,每小题3分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的,请选出所有符合题目要求的答案,多选、少选均不得分
66.关于记忆的SPI理论假定,记忆或记忆系统主要有()
A程序记忆系统B知觉表征记忆系统C语义记忆系统D初级记忆系统
67.符合注意双加工理论观点的有 ()
A自动化加工是由刺激自动引发
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