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教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展,务必有一支具有必须科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
本学期,教科室先后选派多名教师参加各级教研培训,如:
派汤海凤和缪小明老师参加“浙派名师课堂展示活动”;
推荐吴建平、孙晓如和汤海凤老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训;
推荐林光财、陈青海、王谟和陈丽丽老师分别参加XX年和XX年的各级领雁工程骨干教师培训;
透过参加和组织各种培训与研讨,要求教师外出听课要认真做好记录,用心参与讨论。
听课结束后,对所听的课进行总体的评析,外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达,由此来提高教师的综合素质和业务潜质。
签名
此外我校还承办学区语文学术研讨会,邀请到了浙江师范大学的潘涌教授做《全球化背景下的母语教学》报告。
全校和兄弟学校的教师用心参与报告会。
本学期,教研室还配合上级的班主任全员培训,用心发奋提升本校班主任队伍建设,派班主任参加各项培训。
班主任并要上交相关的资料和理论学习总结反思等。
教科室并把班主任相关资料整理成册,成档管理。
三、广泛开展科研活动,提升科研成果。
1、以课堂为凭借,加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中,充分发挥了教研组长的作用。
要求每个教研组长认真组织群众教研活动,每两周活动一次,定时刻、定地点、定开课人员或讲座人员。
采用“教研组定资料,个人钻研备课和上课、群众讨论、深化吸收,构成共识”的操作程序,取长补短,集思广益,以点带面,使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。
本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。
教师也用心参与公开课活动。
语文组的陈丽丽老师参加市语文中心组成员在我校举行的研讨课,得到葛老师和其他成员的一致好评。
语文组的陈士勇校长做好表率作用,就小班化分层教学在课堂中该如何实施,在《羚羊木雕》课堂中展示自己的独到见解。
同时英语组的汤海凤老师、数学组的高明和缪小明老师、以及科学组的金小兰、陈士新和郭月微老师也都就小班化分层教学问题在课堂中展示自己的见解。
英语组的新教师缪小娜、阮周微、和王谟老师分别展示自己的教学理念。
蔡玲芳老师就“如何导入新课”,以及汤海凤老师就“如何进行单元复习课”均开出一节公开课,得到同组人员的好评。
英语组和语文组教师分别进行以年级为单位的群众备课,相互交流思想,达成共识,获益匪浅。
我校本学期还承办学区新教师调研工作。
新教师梁海华老师、阮周微老师和缪小娜老师都得到学区调研组人员的好评。
同时我校还承办学区联片科学公开课。
科学组的陈青海老师和刘华鹏老师的扎实基本功得到同行和领导的肯定。
本学期特评出优秀教研组是语文组和英语组。
2、加强课堂研究,讲求效益与质量
本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。
每月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。
从三次检查结果和12月份的市局教育教学检查结果表示:
部分教师的备课十分认真,平时的教学工作做地很细致很扎实。
本学期特评出备课优秀教师是:
宋春财、汤海凤、阮周微、梁海华、金小兰、郑竹华、陈丽丽和叶建东。
作业本批改认真的教师是陈青海、金小兰、汤海凤、阮周微、陈美云、缪小娜、梁海华、陈士勇、陈丽丽、陈碎芝、赵晓平、周继远和缪小明。
学习还把相互听课,发奋取长补短作为一项教学常规工作来抓,构成良好的学习氛围。
这学期教科室透过深入课堂,展示了18节教学研讨课让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格,也为老师们搭建了一个教与研的平台。
多数老师能用心参加听课、评课活动,并提推荐,自我反思,实现了资源共享,优势互补,共同进步的目的。
四.问题与今后发奋方向。
教科研是每个教师身体力行的事,只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平,才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。
那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情,如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师,教科室与教师之间怎样才能构成一个上下畅通的渠道,以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次,是下学期教科研工作的落脚点。
苏霍姆林斯基说过,“思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上方生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
”我们始终坚信,只要不怕困难,正视问题,只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着,我们学校教育科研的明天就会更加灿烂!
本学期,学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜,紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词,用心开展“深化有效教学,提高教学质量”这一工作重点,不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战潜质”,追求教育科研形态的“多元化”,倡导教育科研的“特色取向”,在改革实践中提升教育科研的层次与水平。
大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。
一、深化有效教学,大力推行教学行动研究。
聚焦有效教学,深化行动研究。
本学期学校教科室引导教师着眼于改善教学行动、提高课堂教学有效性,继续大力推行行动研究,即“问题即课题”,引导教师以研究学生发展为中心,发奋改善教学实践。
小学教科室工作总结
在刚刚过去的一个学期,嘎栋小学教科室认真贯彻市局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想,提高教科研工作实效,为学校的可持续性发展带给科研保障和理论支撑,为教师的专业发展创设良好的研究氛围,真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合,以教育科研促进教师发展,不断适应学校优质办学、特色办学的需要。
以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,认真总结基础教育新课程改革实验的成效,深入研究存在的问题,促进教育教学改革不断深化,引导教师用心开展校本教研制度建设研究工作,鼓励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器,着力开创我校教育科研的新局面。
现将一学期工作,做如下回顾:
一、用心开展校本教研,增强教师课程研究的意识
1、用心进行校本教研的学习和宣传。
用心提倡“学校即培训中心,教学工作即课堂,教师即研究工作者”的学习理念,使校本教研成为教师专业成长的有效途径,促进师生共同发展。
2、在校本教研制度建设中促进常规教学的规范。
注意结合常规教学的要求,使校本教研和教师的教学实践紧密结合,融为一体,真正让教师进入在教学中研究,在研究中教学的工作境界。
二、以教促学,提高教是业务素质,提升教学质量
1、组织教师进行业务方面的学习,以适应新形式的需要,不断学习新的教育教学手段,掌握新的教学工具,吸取新的教学理念,提高自己的业务水平。
继续做好新课改的宣传学习和培训工作。
组织教师学习新课程标准,明白先进的教育理念。
2、组织学生参加市青少年活动中心组织的书法绘画竞赛,共送出书法作品194件,绘画作品60件。
经大赛组委会评选,我校学生书法作品获优秀奖件,绘画作品获三等奖1名,优秀奖件。
3、组织学生参加全国中小学生“我是90后”征文竞赛,共送出作品52件。
4、组织教师参加“五个一工程”论文竞赛,送出作品11件。
5、组织坝区三个校点的音乐教师参加城乡联片教研活动,使授课教师、听课教师都在活动中看到自己的缺点和不足,找出了差距,为我校以后的音乐课教学打开了一片天空。
三、加强学习,树立现代教育理念,强化教科研意识
每位每月自主精心选取学习材料,进行针对性学习,并有书面记录的读书笔记。
透过学习把握教科研学习的深度,指导自己微型课题的顺利实施,透过结合教育教学工作实际,撰写教科研论文等,进一步把握教育改革和发展的趋势,在思想和行动上切实转变教育观念。
四、踏实工作,完善制度,发奋提升科研层次
为进一步完善各种课题的实施方案,并规范过程管理,我们要求教师的微型课题务必有实施计划,资料收集,结题报告
本学期,教科室继续以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向,立足校本教研,透过开展常态教研活动,推进教育教学改革,探索高效的学科教学模式,发奋构建高效课堂,在教育教学及教科研方面取得了显著的成绩。
一、开展读书活动,打造书香校园
本学期,教科室继续抓实读书活动,旨在拓宽教师阅读视野、丰富阅读资料、提升教师的理论和实践水平,有效改善自身的教育教学行为。
9月15日下午,我校召开新学年“师徒结对”暨教师读书活动工作布置会。
读书会指导小组组长周信学解读了《陈堡中心小学“晨晓”读书会2014―2015学年度读书活动方案》。
教师读书指导小组分工负责,督促和指导会员认真读书、写好读书笔记、用心参加读书活动。
学校网站“晨晓读书”专栏主要用于发布会员读书笔记和读书活动相关信息,以及公布每位会员每月读书笔记撰写、参加读书活动状况。
学校将会员读书状况纳入校本培训、业务学习、绩效考核等学校正常工作中去,与评优评先、职称晋升等挂钩。
吴传志副校长代表校长室要求全体会员把读书活动方案切实付诸于行动,把读书作为自己的一项重要工作资料,真正成为“我要读书”的人。
1月16日下午,陈堡学区“心远”读书会暨我校“晨晓”读书会读书交流活动在我校举行。
陈堡学区“心远”读书会会员、陈堡学区各校小学骨干语文教师、我校“晨晓”读书会会员及语文教师参加了活动,我校周冬林副校长主持了此次活动。
活动分三个板块。
第一板块是读书故事交流:
我校陈琦倩、张丽莉老师、临城中心校刘佳老师分别以《读书的年轮》、《在阅读中相遇,在阅读中成长》、《阅读――我的“乐之源”》为题,用故事的形式畅谈了自己读书经历和切实感受;
第二板块是读书推介:
我校周丽萍老师、边城学校汤荣斌老师、周庄中心小学杨志祥老师分别推荐了《纸袋公主》、《爱的艺术》、《草房子》,或讲经典的资料,或谈自己的见解;
第三板块是邀请了张郭中心校赵冬俊老师进行阅读指导讲座:
赵老师讲座的主题是如何引领学生阅读,用他带来的《父与子全集》、《西西》、《这片草地真美丽》、《风中之城》等书为教材,向与会者谈怎样让学生喜爱上阅读,以及如何让孩子的童年、让孩子的家庭过上一种“书式”的生活。
二、搭建成长平台,展示教师风采
我校在课堂教学改革中,结合学校文化建设,以提高教师专业发展为准绳,为教师建立展示自我专业水平及才华的平台,培养学科教师中的领军人物,将每周政治业务学习改为让教师登台展示为主的“晨晓讲堂”活动。
“晨晓讲堂”每次主题不一样,资料涵盖师德、规范办学、课堂教学、教育科研、班级管理、读书、家校沟通、健康生活以及心理健康等方方面面。
本学期,“晨晓讲堂”共开设了五期:
本学期教导处、教科室,在县教研室、校长室的正确领导下,以县教育局开展的“一优二促”工程为主线,结合本镇实际状况,立足校本教研,加强校本培训,注重行动研究,以务实、创新的工作作风,进一步提高了全体教师的理论素养和教科研潜质,进一步改革和创新课堂教学方式,进一步确立学生的主体地位,优化学生的学习方式,发奋提高教育教学质量。
一学期来做了一些工作,现就以下七个方面加以总结。
一、跟上课改搞教研。
针对在课程改革实验中存在的问题,我们本学期一方面组织教师继续学习课程改革的文件精神,组织全镇教师观看吴永军教授的新课程报告《课堂教学评价》,从观念上认识问题的本质,广大教师对小学课堂教学评价中科学性、艺术性、人文性的统一感悟较深;
另一方面进一步明确新课改的理念和好处,正确认识课程改革与提高教学质量的关联,切实从思想上意识到提高课堂教学的有效性。
认真安排、组织了相关实验年级教师参加市、县举办的各类新课程学科培训等活动,1—4年级在前3年的经验基础上,认真开展教学研究,5—6年级主动与课改接轨,扎实推进课改。
继续进行边实践边总结边推广的工作方法,充分发挥中心校、孔小示范、辐射作用,促进全镇学校共同发展。
1、请进来——名师引路
一向以来,我们在课改的浪潮中奋力拼搏着,随着课改的深入,教师们总觉得需要一些优秀的名师来指导我们的课改工作,针对这一教师们的强烈要求,邀请名师南京潘宁老师、宝应实小诸向阳老师、秦淮一中心小学张晶老师、林朝榆老师来校上课、作报告,教师就困惑的问题与专家进行对话,以此唤醒教师的职业内在尊严和精神愉悦,提升教师的教育理念、研究意识、理论素养。
2、走出去——虚心求教
在专家引路的同时,学校更注重教师的学习,在师资培训中,学校肯花资金,下工夫,多次安排教师外出学习,本学期外出学习的人次到达了150多人次,到南京、溧水等地参加各类培训,名师观摩,去南京进行骨干培训,听课学习,去兄弟学校取经,不断地学习为教师进行课改指明了方向,转变了教学理念。
3、相约周二、周四——校内教研
推进课改的另一个重要方法是强调教师的教学实践,本学期中心校采取了一系列措施,推动教师间的合作,实行“相约周二、周四”听课活动,收到较好效果,使得“人人有压力,人人有机会”参与上、听、评课活动,活动定时刻、抽签确定下一次上课人员,这些教研活动浓烈了学习氛围,教师们从中学到了教学方法,锻炼了自己。
二、不断学习增内涵。
光在实践中硬拼,只是蛮干,收效甚微。
理论学习能使研究问题更清晰,给实践探索指明方向,帮忙教师建构个人理论,发现自己经验的亮点。
只有寻找理论的支撑点,才能使我们的工作事半功倍。
因此,我们结合“一优而促”工程的实施,尽可能地为大家摘选有关的理论文章,编印了《和凤小学实施“一优而促”工程理论学习材料汇编》第一辑,印发给广大教师学习,以权威的观点来验证我们的教学实践。
政治学习前,针对当前教育改革热点、教科研信息等话题推荐学习材料,供大家学习。
自主学习是校本培训的重要方式。
一学期下来证明,每位教师能订阅1份教学杂志,经常进图书室、阅览室,经常博览书籍。
每位教师每周摘抄1篇好文,资料能做到两个结合,一方面结合“一优二促”工程,另一方面结合教师研究专题。
全体教师个性是青年教师应对学习资料的无限、学习时刻的有限,都把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己“充电”:
读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升了自身的文化品位。
三、教学管理求效益。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。
过去的一学期,我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》,进一步明确常规管理的资料、方法和好处。
1、抓常规,促优化。
本学期有重点的结合“一优二促”工程,做到学习环节“五个优化”:
优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价,优化学生的学习过程,关注学生双基落实状况。
备课方面,本学期我们成立备课组,一学期活动两次,期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”,期中“期中考试以后教学成绩反馈,交流困惑,寻求对策”。
从实践来看,备课组能聚焦课堂,针对教、学、考,发奋更新传统教法,将备课的中心转移到备学生上去,加强备课的针对性,收集和整合信息,拿出提高质量的切实途径和策略。
活动能定资料、定地点、定专题、定主讲人,记录完整,活动详实,成为教师团体学习不可缺少的平台,共同完成必须任务的研究共同体。
但也有一些组流于形式,浮于表面。
上课方面,一方面,在各位老师认真备课的基础上,狠抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往重视知识传授,忽视潜质培养的做法,使学生用心主动地学习,从整体上看效果明显,各学科教学质量都有了大面积的提高。
中心校教导处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动,及时了解和掌握每位教师的课堂教学,并能有针对性地进行指导和帮忙。
2、抓检查,促落实。
加强村小的教学视导及教师课堂教学评估工作。
过程中实施“方向性、科学性、促进性、合作性”原则,坚持教学常规管理的正确导向作用。
严格落实教学“五认真”工作,坚持校内月查制度,做到有记录、有重点、有实效。
如期中考试后进行一次全面检查,从检查状况看,各科目的备课状况较好。
在期中检查分析汇报会上,教导处能起到导航作用,指出了五认真中的不足,表扬了一批在教学业务上有创新的教师,业务认真的教师,交流了他们的工作方法和业务特色。
3、抓监控,促分析。
加强教学质量监控,重视考试的分析研究。
单元、期中和期末考试,要求每位老师及时进行成绩统计和分析,并做到写出失分原因,以此来调整教学方法,促进学生成绩大面积提高。
4、抓竞赛,促提优。
重视学生竞赛活动,促进提优补差工作。
本学期将组织学生参加了五年级作文、六年级数学等县级以上竞赛,教导处安排了专人辅导,六数有3人获得二等奖,9人获得三等奖,五作有3人获得二等奖,5人获得三等奖。
四、队伍建设树教师。
师资队伍建设水平是学校办学水平的根本,教师素质是提高教学质量的第一要素。
本学期进一步规范教师的课堂教学行为,促进教师教学和学生学习方式的变革。
利用调研、视导、培训等机会,开展教学指导和专题讲座,共同探讨和解决教学中的疑难问题,发奋提高全镇教师的教学水平。
做好县“教坛新秀”、“先进教研组、组长”的评选工作。
有王海燕、罗白春、刘慧、李宝蜀等教师进入“教坛新秀”的课堂比赛。
加强对现有县、镇级骨干教师管理,明确要求,让他们担任备课组长、教研组长,激发他们的职责意识和进取精神,充分发挥骨干教师在教学改革、教学研究中的辐射带动作用。
同时配合县教研室组织进行各类教师教学竞赛、教学基本功评比、骨干教师会课等活动,搭建展示才华的舞台,以活动促发展,不断提高教师的业务水平。
刘花老师的课外读书指导录像课获得市级二等奖,吴存明老师的《找规律》参加了县骨干教师会课,为苏教版五上数学国标本教材做录像课。
五、行动研究做科研。
行动研究即一边工作,一边研究,工作即研究。
行动研究的问题来源于教学实践,行动研究的目的是为了改善教学实务,行动研究的过程应是不断行动不断展开的过程。
开学初统一印发教师研究专题申报表,开学初制定,研究时刻为一学年,注重研究过程,研究方面围绕预习、听课、作业、复习、评价五个点展开,给广大教师明方向、指路子,引导课题实验研究进课堂、入活动,力争人人参与课题,个个争出成果的科研氛围早日构成,力争多出成果,快出成果。
如刘花的《指导学生扎实预习、初入文本》,刘慧的《深入听课,提高效率》,陈丽的《让作业成为学习的动力》,黄招辉的《分层次作业的实践与思考》等。
并且透过“海天论坛”等平台,让研究教师作专题汇报:
一线教师走上主席台,几人围坐,探讨当前教学中的热点、难点问题,抒发实施“一优二促”工程的感受……这种进行真经验、真交流、真科研的活动,教师们易于理解,敢于参与,一个学期下来,收到了较好的效果,构成教师自培的生动局面,从而弥补专家资源的不足,充分发掘校本培训的资源。
在基层性、群众性教科研的基础之上,根据县教研室、教科室《优化学习过程,促进学生发展》课题研究方案,组织学校部分骨干教师成立课题组,申报县级课题,对学习过程五个环节进行反复讨论,针对实际状况,分析成功教改经验,确定选取“作业”这个点,带动整个面,进行申报县级课题《优化作业的实践与思考》。
教科室结合一优二促工程,对中心校、孔小进行了问卷调查,了解此刻的学习状况,进行了科学分析,从而为我们今后改善教学带给依据。
六、不断反思求成果。
本学期重视鼓励中青年教师结合教育教学实践心得撰写教育随笔,从上交的随笔来看,我们的教师能联系自己的实践,勇于发现问题,科学地剖析问题,认真地反思,写下了很多较有质量的随笔和案例评析,为科学地改善自己的教学行为带给了有力的素材,初步构建了“学习-实践-反思—改善”这一促进教师专业成长的的良性循环机制。
每次公开课教学后,教者回忆公开课的每个环节,写成教学案例,纳入学校网站。
鼓励教师多动笔头,用心发动组织教师参加省、市、县教育学会、教科所论文的评比工作,将自己撰写的教学论文向各线投稿,发奋将自己从“教书匠”中解放出来。
本学期教师在国家级、县发表论文有近十篇。
省教育学会,市教研室,县教研室,县教科室等几家教研单位均有我镇小学教师投稿,论文获奖数量增多,质量有所提升。
仅省蓝天杯论文就获得2个一等奖,4个二等奖,8个三等奖,8个优秀奖。
同时注意加强教育教学成果管理,健全科研成果数据库。
及时将教师的各类获奖成果、指导学生获奖成果存入计算机数据库;
将教师的科研论文汇编成册,收存入档。
教科室注意搜集教师的优秀论文、教案,这学期汇编了《杏坛叙事》理论篇和实践篇,教师论文集《扬帆》,对鼓舞教师的教学研究起了重要作用。
充分利用学校网站,及时将教育改革动态、教科研方法向广大教师传递,同时用心上传教师有关论文、案例、课题成果,网站栏目、资料日趋丰富,成为老师们共享的资源平台,成果的展示窗口,注册会员达119人,在兄弟学校中具有必须的影响。
七、各项工作求规范。
教导处、教科室能做好各项日常工作及学校的其他任务。
开学初,协同校长室进行上学年的综合考核,统计各校学生数、教职工数,完成基本状况一览表,做好学籍报表汇总,收集、填写“十五”期间继续教育相关材料,做好了XX年春季的教材征订;
承办了县级各项活动,县骨干提高班在孔小进行,教研室对孔小进行教学视导,县少儿艺校总校在和小活动;
迎接了各项检查,如“教育现代化乡镇”验收、党员先进性活动资料检查、少先队法制安全资料、校校通检查、“示范村小”检查、“心理咨询室”验收、“平安溧水”工作等检查。
踏雪迎春,在过去的一学期中,我们的工作取得了必须的进步,但也存在着诸多不足,教学工作艰巨而庞杂,教学改革任重而道远,新的一学年,教学质量要上新台阶,务必要有新突破。
在此就下学期的教学工作拟定以下方向:
1、完善备课组的建设和活动操作程序的优化。
2、进一步紧密结合“一优二促”工程,加强以听课、评课为载体,加入学习、研究、课题的教研活动。
3、继续抓教学质量的全过程监控。
根据常规要求,对学生预习、听课、作业、复习、评价等各项工作常规作出统一规定和要求。
总之,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,发奋在XX年开创和小教学、教科研的新局面!
本学期,我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下,坚持以学校工作意见和市教科室计划为指针,遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,进一步突出“有效教学研究”这一主题,强化具有“草根性”特征的行动研究的推广,以教育科研促进教学质量提高为中心,着力做了以下几方面的工作。
一、课题研究方面。
我校“xxx”主课题“构建桃小数学教育文化,培养学
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