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几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响、过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;
二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;
三是要面
向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展
四、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动
为了结合县教局“党的群众路线教育实践活动”,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划,开展了丰富的整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、中央“八项规定”和党的群众路线教育实践活动的主要内容、十八届三中全会报告、“转变工作作风”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的六条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。
开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;
二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;
三是学生评,召开学生座谈会;
四是学校评。
奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果。
教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型事迹。
如党员同志身先士卒、以身垂范;
老同志工作积极、带病工作;
年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;
班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高;
后勤同志服从安排,转岗无怨言,不怕吃苦耐劳。
在先进典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、
争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,尤其是社会大潮的冲击,师风师德建设任重道远,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们灈阳三小的教育教学会更上一层楼。
灈阳三小2014年6月
20112
学校财务人员师德总结
(二)
师德学习工作总结》
户县白庙初级中学
2011年4月26日
根据县局文件精神,我校于本学期4月份师德教育月之际,集中开展教师师德学习活动。
现将本阶段师德学习活动总结如下
一、抓学习,求上进
学校为做到师德教育活动经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。
(1)坚持周三例会这个固定的时间,集中进行学习。
主要形式是学习市县级先进教师事迹材料。
尤其是学习纸房学校冯雪红校长先进事迹材料。
本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。
(2)坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发,学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;
教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;
模范教师的先进事迹等,并要求全体教师每次集中学习和自学都要记好师德学习笔记,学校定期检查。
(3)坚持互相学习,共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇不少于2000字的“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册,以便相互学习之用。
这样既有促进的意义,又有学习的效果。
二、抓重点,求实效
在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。
(一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,党政工密切配合,齐抓共
管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子
着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;
教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。
要求教
师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
(三)把脉问病,对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。
首先,我们制定了“师德承诺书”,“我心目中的好教师”问卷调查等,使广
大教师精心执教,科学育人,教有准绳。
学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二,充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。
4月份,我校组织全体党员同志到涝峪纸房学校参观并学习了冯雪红校长先
进事迹展室,并进行党旗下的宣誓活动,此次活动中,全体党员同志都表现出极
高的热情和信心。
之后,我校又在例会时间集中组织全体教师学习了“大山的女
儿”、“山区教育的守望者”等影视节目,全体教师都能认真倾听,并能认真做好学习笔记
第三,激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自
身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。
要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。
学校应提供条件,创设机会,让教师得到成功的满足。
如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定,采取各种形式进行表彰;
对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人,给予适时适当的精神奖励等等。
以增强教师的荣誉感,激发其进取心。
这样,外因通过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。
这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因此收到了实效。
我校近几年的工作实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。
三、抓权益,求稳定
管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。
因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。
因此,我们不但在做强化师德师风的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇、福利和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;
开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。
这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性,才会迸发出更多的光和热
首先,管理人文化、制度化。
学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;
注重加强个人修养,以提高管理艺术;
以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。
第二,奖惩分明。
对在不同岗位上师德表现突出的教师,分别设立多项的表
彰评定坚持每学期评定先进班主任;
先进管理者、教研组长;
优秀党员、先进教师等。
职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩,让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。
让教师获得应有的权利及时公开校务,维护教师对学校行
政管理的知情权、监督权;
关心女教职工,保障其各项合法权益(如三八慰问等);
执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,支持教师学历进修,保障教师外出学习。
四、抓延伸,求深化
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。
教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?
所以,在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念让德高才博者得到颂扬,而望重;
让追求高尚者修有路径,而奋发;
让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;
让德劣才疏者自觉无颜,而重生。
务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。
学校财务人员师德总结(三)
学校财务人员的师德与职业道德建设
作者孙秀娥
来源《现代教育科学•中学教师》2012年第06期
学校的建设和发展离不开财务人员,财务人员在学校属后勤管理范畴,工作性质的特殊性,决定了其在学校的重要地位。
虽然不直接接触教学,但经常与教师有工作上的往来。
因此,财务人员的师德、师风水平对学校所有教师具有一定的影响。
一、财务人员师德、师风建设的必要性
加强财务人员的师德建设,是学校建设的内在要求。
现阶段,包括财会人员
在内的所有教师队伍的师德、师风建设,已经成为学校发展的重要指标。
因此,要把财务人员的师德建设摆在学校的重要位置,纳入中学整体建设规划中加以实施。
唯有如此,才能为教学改革奠定坚实的道德基础。
加强财务人员的师德建设,是校风建设的重要驱动。
一所学校后勤及财务人
员的工作不显为人知,但星火之势不能小视,其服务意识、服务热情以及服务态度直接影响教师的工作情绪,教师的师德决定着教风;
教风决定学生的学风。
财务人员自身的修养对中学生的积极作用和影响可谓无处不在。
加强财务人员师德建设,是中学各类管理人员职业道德建设的核心所在。
在中学各类管理人员的职业道德中,教师的师德是最为重要的,不仅可以有效提高中学生的职业道德水平,而且也会带动整个学校管理人员的职业道德水平。
二、财务人员职业道德的内涵
中小学教师职业道德规范适用于所有在校工作的教职员工,财务人员也不例
外。
由于财务人员工作性质的特殊性,决定他们的职业道德还表现在
大局意识。
参与学校财务政策咨询、风险预警。
在执行财务制度时,善于发现问题,向领导提供信息反馈,在业务问题处理中,能站在加快学校改革与发展的高度为学校分忧解难,提供专业的咨询意见。
责任意识。
在学校,财务人员把握经济命脉,所以要有极强的责任意识,在执行财务制度、开展财务工作中,要时刻记住为学校负责、为校长负责、为师生负责、为家长和学生负责的准则,严把入、出口关,必要时做好提示、警示工作。
专业素养。
要做好财务工作,首先要有过硬的专业素质,学校财务人员要不断加强学习和培训,提高自身的专业水平,工作中做到账目清楚,为上级提供准确信息,准确上报各类数字,确保工作不出差错。
服务意识。
财务人员的工作涉及学校整体,涉及教师个人甚至学生,可谓一针多线。
如摆不好自己工作与一线工作的关系,就容易产生高高在上的心理。
因此,作为财务人员要时刻牢记为师生服务、为学校服务的宗旨,不摆架子,不随意做主。
工作态度。
财务工作开展的最终目的在于为师生提供良好的服务,妥善解决
学校、教师与学生的要求,最大限度地发挥学校财务对教育教学的保障作用。
因此,在工作中要把自己与一线教师的关系协调好。
虽然财务工作不定时,但只要有需要,随时提供服务、热情接待每一位同志,就能更好地为师生服务
工作方法。
无论做什么工作,方法最重要。
遇到事情,财务人员首先要妥善协商解决。
其次,要与领导及时沟通,把学校整体利益摆在首位,增强工作透明度。
团结协作。
财务人员与师生工作联系多半是经济上的。
因此,要诚实守信、客观公正,依法履行职责。
自觉抵制违法乱纪行为。
作为学校的一员,主动为教师排忧解难,积极参与教职工各项活动,与教师们一道张驰有度,团结协作,共同进步。
学校财务人员师德总结(四)
学校师德教育工作总结
国家要振兴,教育是关键。
教育要发展,需要一批高素质、有品味的教师。
所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点,以求真务实的精神抓师德教育。
开展师德教育以来,我校结合学校各项工作的实际情况,开展了师德教育系列活动,总结如下
一、领导高度重视,健全组织机构。
我校领导高度重视师德教育工作,把师德教育工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。
同时,研究制定师德教育活动方案,成立师德教育领导小组。
成立“师德教育活动领导组”,具体组成人员如下组长丁延兵
副组长姚运好
成员丁浩王雷朱俊姚运好
领导组统一部署师德教育活动,每项活动做到心中有数,指导到位。
二、加强理论学习,提高思想素质。
1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平
2、组织教师认真学习《中小学教师师德教育行为规范》及《中小学教师职
业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《蚌埠市教师“九不准”》、《蚌埠市中小
学教师师德自查自省自纠90问》、《蚌埠市中小学教师违规违纪行政处分办法》
《师德承诺制度》,学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室,每位教师和学校签订了四个责任状。
(1)严肃工作纪律,加强教师职业道德责任状。
(2)依法治校,净化育人环境责任状。
(3)杜绝乱收费,乱办班责任状。
(4)班级安全责任状。
三、丰富活动载体,开展系列活动。
召开了全体教师大会,学校领导作了师德建设工作的动员部署,每位教师高度重视,增强了参加这次活动的自觉性,结合自身实际,制定了师德修养计划。
2、在教师中实施了“五师”教育工程
(1)铸师魂,要求教师具有“四心”关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。
2)育师德,要求教师做到“三爱”爱事业,爱岗位,爱学生。
对后进学
生有“三心”爱心、耐心、信心
(3)树师表,要求教师实现“四三二一”目标四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;
三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;
二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;
一强——强化为人师表意识。
(4)正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德
我们制订了《中小学教师师德行为规范》,
(一)、依法执教。
自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
(二)、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人。
认真备课上课,认真批改作业。
(三)、热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教育,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。
(四)、严谨治学。
树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教
育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
五)、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教
师在学生中的威信,关心集体,维护学生荣誉,共创文明校风。
(六)、尊重家长。
主动与学生家长联系,认真听取意见和建议。
(七)、廉洁从教。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
(八)、为人师表。
模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,注重身教。
(5)练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德
先进,个个勇创教育佳绩的热潮。
教师们在教育岗位上无私奉献,悉心育人,他们用爱塑造爱,用心雕塑心。
积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言
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