三年级上册第一单元备课Word文件下载.docx
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3、体会关键词语含义和表达效果。
单元教学建议:
1、根据本单元中生字词的特点进行教学,可以通过图片、生词卡、分析字词特点等媒介和方式进行形象教学。
2、本单元涉及的内容十分丰富,要发动学生搜集课文教学中提到的有关多民族风情、大自然万物、假日游玩等的材料,安排他们在课前介绍或课后的活动中展示,加强学生之间的交流。
3、对于文中难于理解的句段进行启发式教学,引导学生进行积极思考。
4、结合《语文主题学习》丛书及《书香润年华》进行。
单元教学过程:
第一课时
预习过关课
一、课前预习:
1、自读课文一遍,找出本组课文有什么共同的地方?
2、读准字音,不会、不理解者查字典
3、划出课文中的生字词
二、检查生字词的预习情况
1、出示生字词(多媒体)
(1)学生自己读
(2)易读错音的纠正
(3)有感情地读
(4)分小组检查过关
(5)教师抽查
三、检查课文的预习情况
1、找出自己喜欢的课文有感情地读一遍
2、小组内展示自己的朗读水平
3、全班交流
四、概括课文主要内容
1、学生用自己的话动笔概括课文内容
2、小组内交流
3、课堂展示
五、布置作业:
1、学生自读课文做好批注
2、生字词选自己喜欢的写一写
第二课时
字词读写课
一、回顾第1课课文内容
1、学生自读课文一遍
2、回忆第1课主要讲了什么内容
二、出示第1课词语:
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、
1、学生自己读
2、读出自己对词语的理解
3、学生谈谈自己的理解(结合课文理解词语的意思,找到词语在文中所在的句子读一读,谈一谈)
4、带着感悟再读
5、学生对自己不理解的词语提出疑问
三、指导书写
1、学生找出自己认为易错的字
2、教师指导书写,学生找不出者,教师补充(重点指导戴、舞、蝴蝶、雀)
3、学生练习书写(每个词语写一遍)
四、练习写话
1、观察词语的特点,谈谈自己的意见
2、选出自己喜欢的至少两个词语写一段话
3、小组内交流:
改正这段话中存在的问题
4、班上交流
5、师生共同评价
五、好诗我来读
1、自己读主题丛书35、36页《我们美丽的校园》看你有什么收获
2、学生交流这首诗主要写了什么内容
3、用几句话赞美自己的学校
六、作业:
1、词语写两遍
2、布置课本第5页综合性学习的内容
第三课时
一、回顾第2、3课课文内容
2、回忆第2、3课主要讲了什么内容
二、出示第2、3课词语:
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然
2、教师指导书写,学生找不出者,教师补充(重点指导:
耍、绒、瓣、察、假、辫、苍、仰)
2、选出自己喜欢的两到三个词语写一段话
五、好段欣赏
1、自己读主题丛书29页《黄山游记》第3、4段,看你有什么收获
2、学生交流这两段话主要写了什么内容
3、谈谈自己的收获体会
2、自己读主题丛书《夏日穿衣故事》
第四课时
一、回顾本单元课文内容
1、这一单元的主题是什么
2、回忆这一单元每课的内容是什么
二、出示本单元的重点词语:
惹人注意、满载而归、缕缕炊烟、白发苍苍、一本正经、引人注目、笔陡、发颤、居然、打扮、招呼、招引、飘扬、假装、有趣、奋力
1、通过读让别人理解词语的意思
2、交流你对词语的感悟(结合课文理解词语的意思,找到词语在文中所在的句子读一读,谈一谈)
3、带着感悟再读
4、学生对自己不理解的词语提出疑问
惹、载、假、颤)
五、好句欣赏
童年是一首清新的歌,童年是一幅纯蓝的画,童年是在稻田里拾得的那一串稻穗,童年是在时光的河流里沉积成的粒粒珍珠……
学生读一读,谈谈自己的体会
六、美文欣赏
1、自己读主题丛书41、42页《童年趣事》看你有什么收获
2、学生交流这篇文章主要写了什么内容
2、自己读1、2课课文,做适当的批注
第五课时
课文品读课
一、点明单元主题:
多彩的童年
二、学习第1课
(一)导入课题
早晨,这些来自不同民族的小朋友,从山坡上,从坪坝里,从一条条小路上走来,他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢?
我们也跟着一起去看一看好不好?
(板书:
我们的民族小学)齐读课题
(二)自学提示:
民族小学的美体现在哪里?
1、学生自读课文划出文中的句段
2、学生交流自己的感悟
3、课文中哪些词语可以更好地描述民族小学的美?
(引导学生进一步理解体会重点词语的运用)
4、你能用自己的朗读来表现出这些美吗
衣着美:
指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前,接受大家的赞美后,用高兴、自豪的语调朗读。
行为美:
结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
”这句子和学生平时的礼仪生活经验,引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。
朗读美:
如何读得连小动物都被吸引住了。
5、学生提出自己存在疑问的地方。
三、学习第2课
走出《我们的民族小学》,我们一起来到《金色的草地》,看看这里有什么与众不同的地方,板书课题,齐读。
作者喜欢这片金色的土地吗?
你从哪些语句中体会到的
1、学生自读课文划出文中的句段(重点抓住兄弟俩在草地上玩耍的情景)
2、学生在小组内交流自己的感悟
3、班上交流
4、学生提出自己存在疑问的地方。
四、谈一谈:
作者在写作方面有哪些值得我们学习的地方?
(人物的动作、神态描写)
五、片断练习:
这片金色的土地是如此吸引人,如果是你,在这片草地上还会玩什么游戏呢?
(注意写好人物的动作、神态)
六、拓展阅读:
学生自读主题丛书《天使的便条》
学生自读文章,谈谈自己的感受
七、作业:
1、修改本课所写片段
2、阅读主题丛书的相关文章
3、查阅关于天都峰的资料
第六课时
二、学习第3课
今天我们一起学习《爬天都峰》一课,板书课题,齐读。
同学们去过天都峰吗?
谁能介绍一下有关天都峰的资料?
在爬天都峰的过程中小作者遇到了什么困难,他是怎样做的?
3、课文中哪些词语写出了天都峰的险?
4、你能用自己的朗读来体现天都峰的险吗
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
5、有感情地朗读,体会爸爸的话。
(这句话告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能取得进步。
)
6、在生活中,你都遇到过那些困难,你是怎样做的?
7、学生提出自己存在疑问的地方。
三、学习第4课
你有没有品尝过劳动的快乐?
就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢?
今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。
(板书课题)
读读课文,看看槐乡的孩子是一群什么样的孩子?
槐乡的孩子真懂事!
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。
槐乡的孩子真快乐!
a、月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
b、当缕缕炊烟从村中`升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
“槐乡的孩子真辛苦!
”、“槐乡的孩子真勤劳!
”、“槐乡的孩子真可爱!
作者是怎样写出天都峰的?
(学习作者抓景物特点来写)
在我们的日常生活中,也看到过很多的景物,请你抓住景物的特点动笔写一写。
(注意写出景物的特点)
六、拓展阅读:
学生自读主题丛书33、34页《夕阳西下》3、4段
学生自读文章,谈谈作者是怎样来写云霞的变化的
七、作业:
3、课本11页综合性学习提示
第七课时
拓展阅读课
一、回顾单元主题
谈一谈你在本单元的学习中了解了那些童年生活?
这节课我们继续走进童年,去感受童年的丰富多彩?
板书:
二、阅读提示:
1、你知道读书的方法有哪些?
(略读、精读、边记边读、作批注等)
2、出示课题《你只要再迈出一步》、《美丽的星空》、《童年傻事》
略读下面三篇文章,交流每篇文章都告诉了我们什么
3、选出自己喜欢的文章重点细品
(1)这篇文章中令你印象最深的句段是哪些,请动笔画出来。
(2)读这篇文章你有什么收获?
三、阅读交流
1、交流第一篇文章:
重点学习小女孩的迎难而上的精神,找出描写小女孩克服恐惧,跳水成功的句子细品。
2、交流第二篇文章:
引导学生体会作者是怎样写出景色的美丽的?
3、交流第三篇文章:
重点把握小作者的“傻”,来体会他的可爱。
四、小练笔
1、在你的生活中肯定也会遇到各种困难,你是怎样克服的,动笔写一写。
2、你都看到过哪些美丽的景象,用自己的笔告诉大家吧
3、你的童年生活中肯定也做过各种各样的“傻”事,快写下来与大家分享吧
(1)从中选出你最喜欢的一个,动笔写写。
(2)课堂交流
五、布置作业:
1、修改自己的小练笔
2、整理自己的课余生活记录
第八课时
综合实践活动课
一、导入:
翻翻自己的课余生活记录,在回忆一下,前一段时间的课余生活是不是很丰富,很有趣?
这节课我们来交流一下,板书:
我们的课余生活
二、活动成果展示:
1、在小组内展示介绍自己记录的课余生活内容
2、了解小组内其他同学的课余生活
3、选出本次活动准备的很好的同学
三、交流活动
1、谈一谈自己在课余生活中都做了什么事,有哪些收获和感受。
2、再说一说自己今后课余生活的打算
(1)在小组内交流自己的心得体会,同学之间彼此交流学习
(2)小组内评一评:
谁的课余生活安排的最好
(3)全班交流:
推选安排得好的同学谈谈自己是怎样安排业余生活的
(4)师生共同评价,选出最优者进行奖励
四、谈收获
找学生谈谈自己在本次活动中有什么收获
五、写一写
听了同学的发言,思考自己有什么收获,请你写下来
六、作业
1、修改自己的收获
2、搜集关于写课余生活的文章,读一读
第九课时
主题习作课
本单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。
《我们的民族小学》中有课间活动的描写。
《金色的草地》、《爬天都峰》、《绝招》,都分别从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。
二、习作要求:
1、写自己的课余生活
2、可以写可与参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事
三、写作指导
1、根据自己的课余生活记录及上节课交流的内容,小组内讨论可以写什么内容
2、确定内容,自由拟题
3、欣赏范文,说说什么地方写得好?
4、写法指导:
课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
内容多,要按一定顺序写。
写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点,把过程写具体。
写好自己,写出感受。
四、想一想:
1、思考文章的布局和思路,列出提纲
2、小组内交流自己的提纲,同学互评,提出意见
3、全班交流,学生评价
五、动笔习作
第十课时
一、修改完善自己的习作
写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;
对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;
对文中的标点符号要反复推敲,达到用得恰当而准确。
二、交流:
1、两人一组交换作文互相欣赏
2、找出对方令你欣赏的地方
3、指出对方存在的问题,帮其修改
4、全班交流:
推荐较好的作品在班上交流,学生找出作品的优点及存在的问题。
三、再次修改
学生动笔再次修改
四、誊抄
要求:
1、书写一定要认真
2、注意抄写格式
3、保持纸张清洁
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