江苏省无锡市江南中学学年度第二学期学科质量抽测有答案Word格式.docx
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2.根据拼音写汉字或给加点字注音(8分)
⑴gāngà
(2)měng懂(3)hé
辙⑷斟_____酌
(5)亵dú
(6)jūn裂
3.下列句子中使用加点字不正确的一项是(3分)()
A.与连篇累牍的电视剧本身相比,剧中那些翻书的动作、人物的坐姿等细节问题,就显得无关紧要了。
B.3月底至4月上旬,大批游客进入鼋头渚樱花林,尽情享受这春日里的视觉盛宴。
C.任何流行都只能风靡1时,如果它们在某天过气,也并不新鲜。
D.进取之心不可无,但蛮干和冒进或许就是有勇无谋,反而会弄巧成拙。
4.下列句子中没有语病的一项是(3分)()
A.央视热播的大型文化节目《经典永流传》在豆瓣斩获高分,是因为该节目真正做到了“在价值引领中创新传播,在创新传播中彰显文化自信”的缘故。
B.我市实施“一片林”战略工程,林木覆盖率大概达到26.72°
%左右,超过森林城市创建指标2.27个百分点。
C.《感动中国》2018年度十大人物揭晓,每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的
力量,被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
D.为避免消费者权益再遭受损害,中消协己于去年12月份向公安机关举报,申请立案侦
查酷奇单车押金难退的问题。
5.下列句子顺序排列最恰当的一项是(3分)()
1“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
2“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念,是未来中国高铁发展的主要方向之一。
3同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。
4最终实现我国高铁的智能化。
5按照铁路专家的解释,“智能高铁”是利用不数据、北斗定位、5G通讯等先进技术,
将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④
6.下列文学、文化常识表述正确的一项是(3分)()
A.《曹刿论战》选自《左传》,是根据鲁史写的编年体史书。
它既是一部内容丰富的史,
又有很强的文学性,作者相传为与孔子同时代的左丘明。
B.古人常以“而立”“加冠”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
C.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。
如儒家的孔子、孟子、墨子,道家的老子、庄子,法家的韩非子,兵家的孙武等。
D.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等,称对方或对方的亲属有“令、尊、贤、仁”等,对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
7.下列有关名著内容的表述,正确的一项是(3分)()
A.《无常》中的无常是一个有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到儿子哭死去的母亲那么悲伤,决定放母亲“半刻还阳”,结果被上司阎罗王打了四十大棒。
B.《水浒传》中杨志因杀死牛二,被打入死囚牢,后刺配充军到北京大名寺,因押送生辰纲被吴用等人设计智取,走投无路,之后到二龙山落脚。
C.斯威夫特笔下的格列佛,在小人国看到一种特殊的游戏:
人们在离地高绳上跳舞,皇帝依据表演的好坏,按名次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。
D.孙悟空大闹天宫被捉住后,在太上老君的丹炉里炼了四十九日。
老君以为他己经化为灰烬,开炉取丹时,孙悟空跑出。
众神不敌,请菩提祖师帮忙,最后被压五指山下。
3.阅读下面的文字,回答问题。
(10分)
(1)王伦便起身把盏说道:
“感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安
得许多真龙。
聊备些小薄礼,万望笑留。
烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。
①王伦说这番话的用意是(2分)
②这番话给王伦带来后果是(2分)
(2)《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
请根据你
的阅读积累,回答下列题目。
①在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆;
我们记住了那位正直善良的异国老师;
还有那个正直倔强,“看人总象在渺
视”的朋友。
(3分)
②《父亲的病》一文的最后,作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到
时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”?
表达了作者怎样的感情?
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读与赏析(共52分)
(一)(16分)
张禹字伯达,赵国襄人也。
禹性笃厚节俭。
父卒,汲①吏人赙②送前后数百万,悉无所受。
又以田宅推与伯父,身自寄止。
永平八年,举孝廉,稍迁;
建初中,拜扬州刺史。
当过江行部,中土人皆以江有子胥
之神,难于济步。
禹将度,吏固请不听。
禹厉言曰:
“子胥如有灵,知吾志在理察枉讼,
岂危我哉?
”遂鼓楫而过。
历行郡邑,深幽之处莫不毕到,亲录囚徒,多所明举。
吏民希见使者,人怀喜悦,美德怨恶,莫不自归焉。
元和二年,转兖州剌史,亦有清平称。
三年,迁下邳相。
徐县北界有蒲阳坡,傍多良
田,而堙废莫修。
禹为开水门,通引灌溉,遂成孰田数百顷。
劝率吏民,假与种粮,亲自
勉劳,遂大收谷实。
邻郡贫者归之千余户,室庐相属,其下成市。
后岁至垦千余顷,民用
温给。
永元十五年,南巡祠园庙,禹以太尉兼卫尉留守。
闻车驾当进幸江陵,以为不宜冒险
远,驿马上谏。
诏报曰:
“祠谒既讫,当南礼大江,会得君奏,临汉回舆而旋。
”及行还,
禹特冡赏赐。
延平元年,迁为太傅,录尚书事。
邓太后以殇帝初育,欲令重臣居禁内,乃诏禹舍宫
中。
给帷帐床褥,太官朝夕进食,五日一归府。
每朝见,特赞,与三公绝席。
及安帝即位,
数上疾乞身。
永初元年,以定策功封安乡侯。
七年,卒于家。
(节选自《张禹传》)
[注]①汲:
地名。
②赙:
拿钱给人办理丧事。
9.下列句中的“以”与“邓太后以殇帝初育”的“以”意义和用法相同的一项是(3分)()
A.可以一战B.杀之以应陈涉C.何不试之以足D.以其境过清
10.下面对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.张禹为人忠厚,别人送来的为他父亲办丧事的财物,他一概不收;
他把田地房屋都给
了他的伯父,自己寄居在伯父家里,体现了他的笃厚。
B.张禹当官为民,任扬州刺史时,亲自察验,纠正了许多冤案;
担任下邳相时,兴修水
利,开垦农田,使老百姓能温饱自给。
C.永元十五年,皇上要到江陵去,张禹认为皇上不应该冒险到太远的地方去,于是派驿
使送去劝谏的奏章,皇上祭祀完长江就回来了。
D.张禹深受邓太后器重,朝中地位超过了三公,凭借尊立天子的功劳被封为安乡侯。
11.解释下列句中加点字(4分)
(1)室庐相属
(2)祠谒既讫________________
(3)乃诏禹舍宫中(4)数上疾乞身_________________
12.用现代汉语翻译下列句子(6分)
(3)禹将度,吏固请不听。
_________________________________________________
(2)小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)
(3)所以动心忍性,曾益其所不能。
(二)(6分)
水槛遣心二首(其一)①杜甫
去郭轩楹②敞,无村眺望赊③。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
[注]①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期②轩:
长廊。
楹:
柱子。
③赊:
远。
13.颈联“出”“斜”两字妙在哪里?
请加以分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.尾联运用什么写法?
表达了诗人怎样的思想感情?
(三)别总踩着别人脚步走路(11分)
①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主
题的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。
一时间,把故宫文
化带回家,在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物,成为风尚。
②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈,百年文物缘何走红?
“既富有时代气息,有意思;
也饱含历史厚重感,有韵味。
古典基础上的点滴创新,铸就了故宫文创产品活着的灵魂。
”一位网友的评价,道出了其中的缘由。
倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场,
即便有人青睐,恐怕也很难引一时风骚。
相反,不管是与互联网联姻,还是接地气的创意,
正是在渠道和内容上的更进一步,才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家。
③其实,文化最忌炒冷饭,最讲求创新创造。
从写就一篇翰墨短文,到熔铸一个城市
的精神文化,无不需要贯注创新之魂。
清代画家郑板桥自幼爱好书法,勤学苦练,临摹各
家字帖,可总觉得自己进步不大,为此深感苦恼。
他的妻子一语点破:
“人各有一体,你
体是你体;
人体是人体,你老在别人的体上缠什么?
”郑板桥猛然醒悟。
此后,他力求创新,开创出了“板桥体”。
“踩着别人脚步走路的人,永远不会留下自己的脚印。
”一味固守,千篇一律,只会让文化丧失活力;
善于推陈出新,呼吸现代新鲜的氧气,才能不断让文化绽放新芽,枝繁叶茂。
④反观当下,一些文化现象仍值得我们反思。
比如,有的书籍,毫无创见不说,内容
还东拼西凑,被人戏谑为“垃圾书”;
有的综艺节目,千篇一律地从国外引入相似模式,
结果水土不服,观众不买账;
还有的电影,奉行“拿来主义”,剧情场景总是“借鉴”他
人作品,屡陷抄袭漩涡,等等。
正如美学家朱光潜所言:
“老是那样四平八稳,没有一点
精彩,不是‘庸’就是‘俗’,虽是天天在弄那些玩意,却到老没有进步……一稳就定,
一定就一成不变,由熟以至于滥,至于滑。
”从这个意义而言,故宫文物的走红,既是一
种警醒,更是一种启示。
⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人,不过是拙劣的探索者。
”很多时候,我们慨叹无
法抵达新的彼岸,宄其缘由,与其说是因为文化创新思绪干涸,倒不如说是因为对自身挖
掘得不够透彻。
《南史》曾载,宋文帝时有一位名为陆澄的学士,好学博览,行、坐、食
手不释卷,时称“硕学”,可其晚年想撰写一部《宋书》,却始终不成。
原因在于,他是
读了很多书,却一知半解。
时人王俭戏称:
“陆公,书橱也。
”囫囵吞枣,难免思绪短路;
甘做“书橱”,何谈文化的创新性发展和创造性转化?
⑥“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西。
”文化创新这条新路上,或许有绊脚的石头,或许有拦路的枯枝,但不管怎样,一番披荆斩棘之后,我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。
15.请简要概括本文的中心论点。
(2分)
16.文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用?
17.结合全文内容,说说第⑥段中的“绊脚石”喻指什么?
(2分)
18.请简析第三段的论证思路。
(4分)
(四)飘逝的风筝徐国平(19分)
(1)三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。
(2)鹞爷也感觉到了,一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝,迈出了家门。
(3)整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着,一边四下观望着。
若在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。
(4)唉,娃们一个个都去哪儿了?
(5)一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地香食着那一排排早己空无一人的院落。
(6)鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。
很快,自家那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何处?
(7)鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外。
村外的那大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。
(8)一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。
如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。
(9)鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手,都活灵活现,千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。
(10)后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是,他手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且,大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。
(11)最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气燥,觉得小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次,大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。
(12)唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。
(13)鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的夭空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?
(14)你玩一下,就知道了。
他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说。
(15)男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。
鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
(16)突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。
男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。
(17)鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝早晚要飞走的。
(18)男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?
鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。
(19)男孩撅着小嘴,有些难过。
许久,鹞爷才开口问男孩,你家在哪里,怎么一个人跑出来了?
男孩晃了晃脑壳说,他的家在很远的城里,学校放假,父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着,男孩伸手指了指麦地远处。
果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。
(20)鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥?
(21)男孩一脸迷茫,摇头不知。
(22)鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?
根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。
有根线扯着还能落回来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。
(23)男孩似懂非懂地点了点头。
(24)此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。
(25)恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的老泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然……(选自《小小说月刊》2018年第4期)
19.文中第⑨节写到“鹞爷又想到过去”,鹞爷想到了哪些事情?
小说写这些内容有什么作用?
请概括并分析。
(5分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.读文中的画线句,回答括号里的问题。
(6分)
(1)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早己空无一人的院落。
(品析“蚕食”的表达效果。
)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
(结合
加点词揣摩人物复杂的心理。
21.读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?
请简要概括。
22.请分析小说题目“飘逝的风筝”的含义和作用(5分)
初三语文学科质量抽测卷答案
―、积累与运用(共48分)
1.2略
3.(3分)A4.(3分)D5.(3分)D6.(3分)A7.(3分)B
8.
(1)①让众好汉离开梁山泊。
②被林冲火并。
(2)①长妈妈(阿长)藤野先生(藤野严九郎)范爱农(各1分)②懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。
(1分)作者每念及此的不安、痛苦,(1分)以及对父亲的爱和痛惜。
(1分)
(一)(16分)
9.(3分)D(因为)10.(3分)C(只祭祀了园庙没有祭祀长江就回来了)
11.①连接②完成③居住④屡次,多次(每空1分,共4分)
12.
(1)(2分)张禹准备渡江,官吏坚决请求,张禹不听。
(“将”“度”“固”,省略句各0.5分。
(2)(2分)大大小小的案件,即使不能(一一)弄清楚,但我一定按照实情(合理裁决)。
(“狱”“察”“以”“情”各0.5分。
(3)(2分)用这些办法使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增加他过去所没有的才能。
(“所以”“动”“忍”“增益”各0.5分)
(二)(6分)
13.“出”意为出现,写出了鱼儿在细雨中游出水面的状态。
(1分)“斜”倾斜之意,写出了燕子在微风的吹拂下,轻盈地掠过天空(1分)。
两个动词准确传神、自然生动地描绘出这宁静又不失生机之景。
14.对比(1分)以“城中十万户”和“此地两三家”对比,突出草堂的幽静(1分);
表达了诗人闲适宁静的心情和对大自然的热爱之情(1分)(情感任选其一)
(三)(11分)
15.(2分)文化要(讲宄)创新和创造。
16.(3分)①引出本文的中心论点②作为事实论据来证明中心论点③引起读者的阅读兴趣
17.(2分)①“泮脚石”喻指创新思维干涸/缺乏创新思维(或东拼西凑、千篇一律引进、奉行“拿来主义”等行为)②喻指对自身挖掘得不够透彻。
(或一知半解、囫囵吞枣,不深入研宄、浮于表面。
18.先提出论点(文化最讲求创新、创造)(1分),然后运用举例论证,例举郑板桥开创“板桥体”的例子,又进行道理论证,引用俗语,分别从正面和反面具体有力地论证了论点(2分),最后得出本段结论:
文化要善于推陈出新。
(四)(19分)
19.(5分)事情:
①自幼学艺扎风筝,经他手的风筝活灵活现,给归途的人以慰藉;
②后来成为民间艺人,上过电视,吸引过外国人参观;
③手艺失传,儿子只学了点皮毛,去城里开店赚钱。
作用:
①插叙,交代主人公鹞爷和故事的背景,补充故事情节;
②为下文鹞爷和小男孩放风筝做铺垫,推动故事情节发展。
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