苏教版三年级下册道德与法治第三单元为了你为了我七课时教案Word文档下载推荐.docx

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对，演讲提纲就好比是一棵大树的枝干，接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了，这样才完整，所以同学们下课后，按照刚才老师交给大家的顺序去写你的演讲稿，还可以找你的爸爸妈妈当参谋。

下面，同学们翻开课本，这是一个设计未来社区的小活动，老师要求大家把它作为你演讲的最后一个内容，请大家按照书本上的图例，设计你心目中的未来社区，把它画在纸上，下节课演讲时用，好不好？

好！

第二课时

活动：

演讲会

题目：

假如我是社区负责人地点：

教室或校礼堂（根据教学时间灵活掌握）

演讲人：

全班同学或小组代表（根据教学时间灵活掌握）

参加人：

老师，学校领导，家长（根据教学时间灵活掌握）

内容：

演讲，

评选，将优秀作品整理并展览（根据教学时间灵活掌握，有些内容可安排在课下进行）

（课堂总结）学生放下书本，走进社区，既把所学知识应用于实践，又充分开阔了视野，学会了用自己的眼睛去认识身边的事物。

演讲会充分调动了学生的积极性，使他们体会到自己也是社区的一员，同样有义务为社区的建设贡献自己的一份力量。

8、爱护公共设施

教学目标 

1、知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序

2、培养学生初步判断是非的能力

3、引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民

教学重点

1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施

2、不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施

教学过程 

（1）今天，老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？

（2）这个游戏叫做“拼字游戏”。

游戏的要求是把这几个凌乱的汉字，组成一句话。

（3）现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。

（4）谁来给大家大声的读出来。

（5）通过开展创建国家卫生城市的活动，在你的身边，都发生了哪些变化呢？

谁来谈一谈。

（6）是呀，我们的城市变得越变越美了，而且，还带来了很多新朋友。

让我们一起走向街头，认识一下这些新朋友吧。

（7）小结：

这些朋友有一个共同的名字，你知道它们叫什么吗？

公共设施-------板书

1、今天呀，老师还带来了一幅图画。

画面上的内容你熟悉吗？

猜猜这是什么地方？

2、同学们真聪明，现在我们再来做一个游戏。

这个游戏叫：

拼图游戏。

3、这个游戏的规则就是将这些公共设施帖在图中合适的位置。

4、各组展示，提问：

为什么要把它放在这里？

5、教师小结：

这些公共设施每一天都默默的在为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。

可是，我们的一些好朋友最近生病了，老师把它们也带来了。

（1）播放图片。

（2）提问：

看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？

（3）你知道它们为什么会生病呀？

（4）（以学生拼出的图为例）如果这里的电话亭由于一些人的不文明行为而生病，那么，可能会发生什么事情呢？

（5）小结：

破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。

1、同学们，你们知道吗？

破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。

2、出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

3、学生齐读。

4、那么，我们应该做一个怎样的小公民呢？

第二课时

一、教学目标：

1、知识目标：

知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2、能力目标：

通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。

3、情感、态度、价值观：

增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。

养爱护公共设施的好品德。

二、教学重点：

让学生知道破坏公共设施造成的危害。

三、教学难点：

体会到公共设施与人们生活的密切联系。

四、教学过程：

活动一：

引出公共设施

1、师：

同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？

2、师：

好，下面我们快来看一看它们到底是谁！

（出示图片）

3、提问：

同学们，认识它们吗？

这是？

（师指一指让生说都是什么？

）

它们统称为什么？

活动二：

公共设施在哭泣

1、引出公共设施生病

对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。

可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事？

它们到底怎么了？

我们一起来看一看。

（板书：

公共设施在哭泣）

2、

（1）播放图片。

看到这些生病的好朋友，你的心情怎样？

师总结：

刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。

（3）那么它们为什么会生病呢？

同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。

3、播放视频

在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频？

下面我们一起来看一看。

公共设施遭到破坏）

在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏？

（1）播放第一段视频，提问：

同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏？

看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么？

（2）师：

看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。

下面我们一起来看第二段视频。

注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏？

提问：

（3）师：

又有这么多的公共设施遭到破坏。

其实，在网上搜一搜，就能找到很多这样的视频，这只是其中的两段。

同学们从这可以看出我们的公共设施遭到破坏的情形多吗？

4、师：

昨天老师还让大家收集了在你的周围有哪些公共设施遭到破坏，现在谁来说一说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏？

生答。

师小结：

听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。

那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢？

造成的危害）

活动三：

因公共设施遭到破坏的造成什么危害

1、展示图片，让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到了破坏？

造成的危害是什么？

（1）给图中的小朋友造成什么危害？

想一想，还会给我们小朋友造成什么危害？

（2）可能给工厂中的生产造成什么危害？

（3）可能给交通造成什么危害？

（4）可能给病人造成什么危害？

你们看，仅仅这一次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大！

2、展示图片--窨井盖丢失

同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏？

谁来给大家读一读。

同学们，请猜想一下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险？

生说。

同学们说的这些都有可能发生。

在这里老师也收集了一段视频，在这段视频中会告诉你窨井盖丢失后造成了哪些危害。

窨井盖丢失后，给人们造成了什么危险？

看了这段视频，你想说什么？

窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花一样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平！

而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。

同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大？

是啊，有时大得让我们以生命为代价。

窨井盖的丢失不仅会给我们造成极大地安全隐患，还会给我们造成无法估计地经济损失。

出示文字资料

谁来读一读。

除了造成这些经济损失，想一想，还有哪些我们看不见的经济损失？

同学们，你们分析的很正确，而这些经济损失是无法计算的。

这是一笔多么大的数目，我们国家有那么多因贫困无法上学的孩子，有那么多因贫困无法救治的病患，有那么多……,这些钱可以为多少因贫困而无法上学的孩子实现梦想，可以为多少病患带来希望！

可以为……在我国西部极度缺水，2000元加上当地的配套设施就可以修建一口母亲水窖，这些钱又可以修建多少母亲水窖，让多少母亲得到解放。

可是这些钱我们做了什么呢?

我们在维护公共设施，修补公共设施，我们不得不做，其实这些钱可以花的更有意义。

3、师：

公共设施遭到破坏造成的危害还有哪些？

在小组内说说你的资料。

生汇报：

谁来读一读你收集的资料。

生读。

4、师:

公共设施遭到破坏造成的危害多不多，大不大。

那么现在请你好好想一想，伤害这些无声的好朋友，最终受伤害的是谁？

那么，我们该怎么做？

我们要爱护公共设施，保护公共设施，这是不仅是一种美德，还是文明的象征，也是我们的责任。

而破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活，并且破坏公共设施还是一种违法行为。

5、过渡说明：

我们国家一直很重视公共设施的保护，提出了破坏公共设施的处罚规定。

（出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定）

学生齐读。

读完了这个处罚条例，你认为我们应该做呢？

我们要做守法的好公民，爱护公共设施，保护公共设施。

活动四：

小结

这节课，你学到了什么？

想一想在爱护公共设施方面我们能做些什么？

同学们，希望从现在开始，我们都爱护公共设施，保护公共设施，做个文明的好少年。

9、保护环境，人人有责

活动目标：

1、通过活动，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；

活动过程：

一、展示一些“环境被破坏了”的图片，引出本次活动的内容，打开学生的思路：

是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢？

二、展开讨论：

1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？

　　2、为了保护环境，我们应该怎样做？

　　3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?

　　4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？

谈一谈自己的想法。

　　学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。

表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。

让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。

然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。

　　我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？

三、学生继续讨论：

我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？

你的家庭是怎样做的？

我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？

四、启思训练：

1、请同学们说说下列说法对不对？

为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。

（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。

（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？

五、活动延伸。

1、写一份以“班级环境保护”为主体的倡议书。

2、举办一次“废物巧利用”作品展。

3、为学校或者社区设计环保宣传标语。

4、学会认识水表、电表、为家庭节水、节电出主意。

六、总结

同学们明白自己是建设美好家园的希望，应积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。

教学目标：

认知目标：

懂得环境是人类赖以生存的基本条件；

懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。

情感目标：

对破坏环境的人和事表示愤慨；

愿意为环境保护作出自己的贡献。

行为目标：

保护环境卫生，不做污染环境的事；

劝阻他人不要环境污染，破坏环境；

积极参加保护环境的公益活动。

教学要点、难点：

1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。

2.自觉的保护环境卫生；

不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。

学具准备：

收集有关破坏环境的资料：

学习方法：

小组合作学习，师生之间合作学习。

教学过程：

一．激趣导入，引出环保：

1激趣：

看图片（一个小村庄原来的面貌） 

问：

谁能把这个画描述一下？

生：

蓝蓝的天上飘着白云。

2.小结：

再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成了人类赖以生存的环境（板书：

环境）。

同学们根据你已有的知识谈一谈环境与人类有什么关系呢？

过渡：

（指着第一幅图片）问：

你们觉得这个小村庄的环境怎么样？

（生齐说：

美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样。

出示第二张图片。

（小村长被洪水冲毁后的照片）

这说明什么？

生齐说：

要保护环境。

今天，我们就来学习口语交际课：

保护环境、人人有责（板书课题：

保护环境、人人有责）

齐读课题一遍

二．检查前置作业，感悟环保：

请几位同学代表当众回报。

其他的“环保小卫士”还有什么要补充的吗？

三．联系媒体，再品环保

你们真是合格的“环保小卫士”真是生活中的有心人啊

人类在创造了丰富的物质财富的同时，也造成了自然环境的恶化。

看地球妈妈已经向我们发出呼救新信号！

地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢？

可见环境污染危害着人类健康。

地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境吧，这是我们每个人的责任。

保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。

我们应该怎样保护环境呢？

四．.问题探路，心系环保

根据同学们搜集的材料，老师要考考你们；

谁知道国际、我国政府采取了什么措施?

抢答方法进行解决。

地球上每一个人，不仅要有保护环境的意识，更要有保护环境的行为。

保护环境就应该从身边事情做起，从小事做起。

可是我们学校就存在这样的一个现象，我们学校的几块草坪，时常有同学们在上面踢球，追逐、学校为此多次教育，但是这个现象至今扔为杜绝这是为什么？

今天，我们就来实话实说，请曾经在草坪上踢足球做游戏的同学，谈谈你当时是怎么想的？

据统计，假若建一亩地的绿色草坪，它能起到这样的作用:

每天能吸收67千克的二氧化碳，呼出49千克的氧气：

能吸收22至60立方米空气中的各种灰尘；

能降低噪音；

还能吸收毒气，有的树种和草类还有杀死各种病毒的作用。

此外，大量植树造林，还可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土，避免洪水灾害。

看了这份资料，你觉得他们的想法对么？

六、适时行动，参与环保

同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？

五．．巩固扩展，献计环保：

你们这些环保小卫士可真棒啊！

已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花，为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗？

同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！

六．板书设计，心系环保：

保 

护 

环 

境 

人 

有 

责

第三单元复习：

为了你，为了我单元复习

1、通过复习，进一步掌握所学的三个章节的内容

2、通过复习，能正确地做到让社区更美好、爱护公共设施、保护环境，人人有责

3、通过复习，能更加热爱我们的国家、社会，进一步体会生活的美好。

教学重点、难点

保护环境，人人有责的具体落实

教学方法

讲解法、表演法

教学过程

一、本单元内容回顾

1、让社区更美好

2、爱护公共设施

3、保护环境，人人有责

二、作为小学生的我如何做得更好，各人畅谈理想，小组讨论

三、我为环境献策献力

保护环境，人人有责是我们学习本单元的关键，每人设计一个警示标志，来提醒大家