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站在这个演讲台上,此刻我的心中很不平静,甚至可说是忐忑不安,因为作为一个刚刚走出大学校门的年轻人,凭心而论,和别的竞选者相比,一无成绩二无资历,没有任何优势可言,但不想当将军的士兵不是好兵,于是便怀着一腔热血来斗胆一试,希望得到各位领导的理解和支持。
简单作个自我介绍吧。
我叫于利鹏,外表温和而不懦弱,内心正直而不固执,性格稳重而不死板。
2013年7月毕业于常州工学院。
众所周知,《南方周末》由南方报业传媒集团主办,创刊于1984年2月11日,以“反映社会,服务改革,贴近生活,激浊扬清”为特色;
以“关注民生,彰显爱心,维护正义,坚守良知”为己责;
将思想性、知识性和趣味性熔于一炉,寓思想教育于谈天说地之中。
对于报刊业的热情与期盼促使了我今天的应聘,我想,如果能够在报刊行业工作,将是我人生中最宝贵的一笔财富。
这次参加南方周末编辑的竞聘,我认为自己有下述优势:
一有很好的计算机应用和网络技术基础是我的明显优势,现代社会是信息化社会,信息化是现代管理科学化的重要基础,不仅是报刊编辑,各部门之间的信息也能通过互联网进行快速交流,所以能熟练操作计算机是现代社会的一项重要技能。
当然,我要始终保持与时俱进的学习态度,使自己的专业知识能在往后的工作中应用得更加出色。
二有较强的工作能力,一直以来不论是日常生活中还是工作中我都以“认认真真做人,踏踏实实做事”为信条,踏实肯干、诚实待人,从参加工作至今,始终立足岗位,圆满完成各项工作。
三有强烈的事业心和高度的责任心,积极参与单位组织的各项活动,对自己的工作富有激情,做到干一行、爱一行,努力把工作做到最好。
四有较好的年龄优势,精力旺盛、敬业精神强,能够全身心的投入到报刊事业工作中去,锻炼自己,提升自己,不断完善自我,为报刊事业奉献自己的青春热血。
如果说我能有幸竞聘成功,我将努力做好如下四点:
一摆正位置,联系上下。
在工作中我将积极努力,遇到问题多请示汇报、交心通气,正确看待自己的长处和短处,扬长避短,团结协作。
二加强理论知识学习,提高素质。
一方面加强政治理论学习,不断提高自己的政治素养和明辨是非的能力,另一方面加强行业知识的学习,紧跟时代步伐,不断充实完善自己,使自己更加胜任本职工作。
三扎实工作,锐意进取。
既要发扬以往好的工作作风,埋头苦干,扎实工作。
又要注重在工作实践中摸索经验,探索新方法,坚持不懈的为南方周末报纸奉献自己的精神。
四明确创新意识,始终围绕主要工作,紧跟形势的变化与要求,积极探索新途径,新方法,是报纸能够更加深入人心,并未时代所接受。
同样,同事之间的相处关系要创新,能够积极创造出和谐的同事关系,努力营造宽松、和谐、愉快、信任的工作氛围,增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力。
最后,作为90后的一代,我想说的是:
我相信我,我相信明天,我相信青春没有地平线,无论这次竞争结果怎样,这将会是我人生中一次宝贵的经验,引用《警世通
言》里一句古文:
“不可以一时之得意,而自夸其能;
亦不可一时之失意,而自坠其志。
”我会保持平常心态,更加地努力学习,勤奋工作。
我的演讲结束,谢谢大家!
分析:
在演讲中,作为刚走出校园的大学生,可能会因为自身原因,或多或少的不自信,或者自信过满,都是两个极端,所以,要想同时做到学习精神,又要做到积极性强,信心较足是不容易的。
在这片演讲稿中,我已经尽力去做,倒还不是很到位。
在演讲稿中,竞聘演讲的一般要求都已经满足:
自我介绍,自身优势,以及成功后的事业规划。
在介绍优势的时候,能够充分,客观的表达自己的特长,以及特长对于职业的便利,应该能够达到预期料想。
但是,在竞聘中,我将对成功后的规划进行了许多预想,也是演讲的主体,因为,我觉得,对于应聘成功的描绘,会让评委了解我在工作中的状态,更能表达自我。
篇三:
用小组竞争的激情刺激学生背诵文言文的兴趣
竞争机制+方法辅导=高效激趣今天的课上得很舒服,首先规划了上课的内容,心里有底,第二采取了诵读《归去来兮辞》的方法,学生学习文言为是很有困难的,困难在于古文离我们很远,是古人的书面语言,也只是在写文章时用,现在我们都用白话文写文章,所以学生学习文言文有困难,有抵触。
以诵读的方式学习文言文,能在一定程度上解决保障学生读文言文的时间,所以在课上就要增加学生读书的时间,而不是老师讲个没完,在课上就解决了背诵的问题,这样也减轻了学生的负担,改变了老师课上讲得多,背诵都留成了课下作业的方式。
这就需要老师要精讲精炼,课堂设计要精准巧妙。
同时还要想一些训练学生背诵的方法。
“速读”渗入小组竞争机制,首先给学生时间读,读书也是帮助理解,读熟了也就理解了一部分,既锻炼了朗读,也让学生熟悉了课文,不理解的这时老师再讲,还有针对性,比处处皆讲效率高。
渗入小组竞争机制,学生都有上进心,大多数都愿意人前显示显示,好像没人甘当落后,利用学生的好胜心理,进行小组竞赛,每次抽3个人,抽签看哪个组读得既快又流利,且没有谬误,读得最快的且流利无误的加5分,第二的加3分,第三的加2分。
这样就极大的调动了学生的积极性,这时每个同学都积极准备,惟恐落后。
“定”,再用“确定重点词语”方法指导,辅之小组竞争机制,学生很快完成了背诵任务。
《归去来兮辞》第二段,“舟、风、问、恨、
瞻、载、迎、候、松菊(存)、三径(就)、携、有、引、眄、倚、审、涉、设、策、时(观)、云、鸟、景、扶”。
这样有效的帮助学生在熟读的基础上,能顺利的衔接各句,进而较易且较快的背诵段落。
重点词语可以找,名词、动词、连词,规则是可以统领全句的词语都可以。
“提”,再用“提取公因式”的方法,提出结构相似的句子结构。
如“舟?
?
以?
,风?
而?
”,如“园日涉以成趣,门虽设而..常关。
景翳翳以将入,扶孤松而盘桓。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
....云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
”“问?
,恨?
之?
”,..
如“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”。
..
“求”即求异,也就是特殊的句子,求异其实让学生印象更深,如“引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜”。
“观”对偶,先让学生找,找的过程就是熟悉和鉴别,进而可以鉴赏。
“携幼入室,有酒盈樽”,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,照着照着学生发现,第二段全是对偶句。
这时已经熟悉了一部分对偶句。
熟读的基础上,单个的对句学生基本能说出上句,立即接出下句。
“接”,这时可以用课文接龙的方式,展开小组竞争,一个组出对,另一组接对,接上的加分。
结果百分之90的学生《归去来兮辞》第二段在课上已经完成了背诵的任务。
“减”,即减字朗读。
第一遍:
舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
第二遍:
舟遥遥以轻,风飘飘而吹。
问征夫以前,恨晨光之熹。
乃瞻衡,载欣载。
僮仆欢,稚子候。
三径就,松菊犹。
携幼入,有酒盈。
引壶觞以自,眄庭柯以怡。
倚南窗以寄,审容膝之易。
园日涉以成,门虽设而常。
策扶老以流,时矫首而遐。
云无心以出,鸟倦飞而知。
景翳翳以将,扶孤松而盘。
第三遍:
舟遥以轻,风飘而吹。
问征以前,恨晨之熹。
乃衡,载载。
僮欢,稚候。
三就,松犹。
携入,有盈。
引壶以自,眄庭以怡。
倚南以寄,审容之易。
园日以成,门虽而常。
策扶以流,时矫而遐。
云无以出,鸟倦而知。
景翳以将,扶孤而盘。
第四遍:
舟以轻,风而吹。
问以前,恨之熹。
乃,载。
僮,稚。
三,松。
携,有。
引以自,眄以怡。
倚以寄,审之易。
园以成,门而常。
策以流,时而遐。
云以出,鸟而知。
景以将,扶而盘。
第五遍:
舟以,风而。
问以,恨之。
引以,眄以。
倚以,审之。
园以,门而。
策以,时而。
云以,鸟而。
景以,扶而。
第六遍:
舟,风。
问,恨。
引,眄。
倚,审。
园,门。
策,时。
云,鸟。
景,扶。
【篇二:
探究新课程背景下高中生文言文学习动机的激发要:
新课程改革中,高中生仍然面对升学的压力,在思想和情感方面长期处于压抑状态。
新课程背景下的语文课堂其实是高中生释放压力、放松情感、陶冶精神的最好舞台,但是高中语文教师受应试教育的束缚,面对枯燥难懂的文言文,只是一味地讲解背诵,学生更是感觉乏味。
因此,高中语文教师要千方百计地激发高中生学习文言文的动机,使学生自由愉快地学习文言文,学习效果才会事半功倍。
从三方面进行了探究,希望能对高中语文教师有一定的帮助作用。
在新课程改革下,高中语文教材中文言文也占据较大一部分内容,而且文言文篇幅都较长,文言文内容和高中生现实生活较远,高中生学起来较为吃力,致使高中生对文言文学习“望而生畏”“望而却步”,久而久之就失去了学习文言文的动力和兴趣,语文成绩也是明显下降。
长期这种学习状态,语文教师教得累,学生学得烦。
因此,笔者认为高中生学习文言文的关键是激发学习动机。
中国古代的文学经典著作篇篇经典、句句深情、字字深刻,有无数可以挖掘的人文知识,对高中生人文素养的培养至关重要。
在实际文言文教学中,高中语文教师要适时点拨、恰当启发,使高中生情境:
我是一个刚从大学校园走出来的学生,希望竞聘南方周末的编辑站在这个演讲台上,此刻我的心中很不平静,甚至可说是忐忑不安,因为作为一个刚刚走出大学校门的年轻人,凭心而论,和别的竞选者相比,一无成绩二无资历,没有任何优势可言,但不想当将军的士兵不是好兵,于是便怀着一腔热血来斗胆一试,希望得到各位领导的理解和支持。
简单作个自我介绍吧。
我叫于利鹏,外表温和而不懦弱,内心正直而不固执,性格稳重而不死板。
2013众所周知,《南方周末》由南方报业传媒集团主办,创刊于1984月11日,以“反映社会,服务改革,贴近生活,激浊扬清”为特色;
将思想性、知识性和趣味性熔于一炉,寓思想教育于谈天说地之中。
有很好的计算机应用和网络技术基础是我的明显优势,现代社会是信息化社会,信息化是现代管理科学化的重要基础,不仅是报刊编辑,各部门之间的信息也能通过互联网进行快速交流,所以能熟练操作计算机是现代社会的一项重要技能。
当然,我要始终保持与时俱进的学习态度,使自己的专业知识能在往后的工作中应用得更加出色。
有较强的工作能力,一直以来不论是日常生活中还是工作中我都以“认认真真做人,踏踏实实做事”为信条,踏实肯干、诚实待人,从参加工作至今,始终立足岗位,圆满完成各项工作。
有强烈的事业心和高度的责任心,积极参与单位组织的各项活动,对自己的工作富有激情,做到干一行、爱一行,努力把工作做到最好。
有较好的年龄优势,精力旺盛、敬业精神强,能够全身心的投入到报刊事业工作中去,锻炼自己,提升自己,不断完善自我,为报刊事业奉献自己的青春热血。
摆正位置,联系上下。
在工作中我将积极努力,遇到问题多请示汇报、交心通气,正确看待自己的长处和短处,扬长避短,团结协作。
加强理论知识学习,提高素质。
一方面加强政治理论学习,不断提高自己的政治素养和明辨是非的能力,另一方面加强行业知识的学习,紧跟时代步伐,不断充实完善自己,使自己更加胜任本职工作。
扎实工作,锐意进取。
又要注重在工作实践中摸索经验,探索新方法,坚持不懈的为南方周末报纸奉献自己的精神。
明确创新意识,始终围绕主要工作,紧跟形势的变化与要求,积极探索新途径,新方法,是报纸能够更加深入人心,并未时代所接受。
同样,同事之间的相处关系要创新,能够积极创造出和谐的同事关系,努力营造宽松、和谐、愉快、信任的工作氛围,增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力。
我相信我,我相信明天,我相信青春没有地平线,无论这次竞争结果怎样,这将会是我人生中一次宝贵的经验,引用《警世通言》里一句古文:
”我会保持平常心态,更加地努力学习,勤奋工作。
在演讲中,作为刚走出校园的大学生,可能会因为自身原因,或多或少的不自信,或者自信过满,都是两个极端,所以,要想同时做到学习精神,又要做到积极性强,信心较足是不容易的。
在这片演讲稿中,我已经尽力去做,倒还不是很到位。
在演讲稿中,竞聘演讲的一般要求都已经满足:
在介绍优势的时候,能够充分,客观的表达自己的特长,以及特长对于职业的便利,应该能够达到预期料想。
但是,在竞聘中,我将对成功后的规划进行了许多预想,也是演讲的主体,因为,我觉得,对于应聘成功的描绘,会让评委了解我在工作中的状态,更能表达自我。
竞争机制+方法辅导=高效激趣今天的语文课上得很舒服,首先规划了上课的内容,心里有底,第二采取了诵读《归去来兮辞》的方法,学生学习文言为是很有困难的,困难在于古文离我们很远,是古人的书面语言,也只是在写文章时用,现在我们都用白话文写文章,所以学生学习文言文有困难,有抵触。
以诵读的方式学习文言文,能在一定程度上解决保障学生读文言文的时间,所以在课上就要增加学生读书的时间,而不是老师讲个没完,在课上就解决了背诵的问题,这样也减轻了学生的负担,改变了老师课上讲得多,背诵都留成了课下作业的方式。
这就需要老师要精讲精炼,课堂设计要精准巧妙。
“速读”渗入小组竞争机制,首先给学生时间读,读书也是帮助理解,读熟了也就理解了一部分,既锻炼了朗读,也让学生熟悉了课文,不理解的这时老师再讲,还有针对性,比处处皆讲效率高。
渗入小组竞争机制,学生都有上进心,大多数都愿意人前显示显示,好像没人甘当落后,利用学生的好胜心理,进行小组竞赛,每次抽3个人,抽签看哪个组读得既快又流利,且没有谬误,读得最快的且流利无误的加分。
“定”,再用“确定重点词语”方法指导,辅之小组竞争机制,学生很快完成了背诵任务。
《归去来兮辞》第二段,“舟、样有效的帮助学生在熟读的基础上,能顺利的衔接各句,进而较易且较快的背诵段落。
重点词语可以找,名词、动词、连词,规则是可以统领全句的词语都可以。
熟读的基础上,单个的对句学生基本能说出上句,立即接出下句。
结果百分之90的学生《归去来兮辞》第二段在课上已经完成了背诵的任务。
僮仆欢迎,稚子候门。
引壶觞以第二遍:
舟遥遥以轻,风飘飘而吹。
问征夫以前。
僮仆欢,稚子候。
携幼入,有酒盈
【篇三:
古文的环境和现代文有很大的不同,所以竞选词的结构和表达方式也有很大的不同,写了一个,
已经是言辞很托大了,类似于现代的竞选词…………
学生会学习部部长竞选词
自古问道之艰辛,其途皆在于学;
自古明德且鉴真,其大盖集于庠。
道既艰辛,涉格物致知长途于今,未臻学业卓拔之属,亦附我辈躬行践识之群,由此明师之言传身教,当尊且效。
德须鉴真,问故史前贤言行至此,常警明镜正我之箴,欲忝同侪守身持正之率,由此知我之身体力行,当正且诚。
既尊既效,可附师道之远骥,协同学之共向;
既正且诚,乃证余心之无私,表衣冠之中楷。
既如此,则知学生之心意,学道同道,师道同道,问学于庠,率行于庠。
今以此诚心常行览于众前,以闻。
………………
译文:
自古到今,获得知识如此艰难,最好的途径莫过于学习;
自古到今,提高自身道德的方式,最好的都汇聚于学校这个地方。
获得知识很艰难,我在学习真理的道路上走到今天,虽然不是学业中最好的,但也是能够刻苦学习实践的一个,从这么多年的历程中,知道(学习如此艰难),老师的言传身教,需要我学习并且效仿。
道德需要不断提升,(所以)我学习可以鉴身鉴心的历史到如今,常常把持历史给我的道德的警醒,(算是有所获得),这里谦逊的表示,希望能成为同学们道德行为上的表率,从(我常读史,有所获得)可以知道我说话做事,正直诚实(是可以作为表率的。
)
既然能做到学习并效仿老师的言行,那么就可以作为老师学业传授这个长久大业上的辅助,为同学们共同向着一个目标奋斗贡献出自己的一份力量;
既然能做到正直诚实,就可以知道我心中并没有私欲,可以先身作为同学们在好好学习,尊重师长上的先行者。
这下你们可以看到了吧,我的行为和心意,都是以学习为先行,以老师的表率为先行,在学校中好好学习,做好学生的表率。
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