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高中部在新学年开学召开了高一新生家长会,高中部校长为家长作了“培养健全人格,建立和谐家庭关系”专题报告。
本学期在高一年级、高二年级分别就文理分班、学业水平考试等家长不很了解的学校教育教学及管理问题向家长汇报,受到家长的欢迎。
三、科研工作
我校在所参与的教育部“十五”规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《单亲家庭中问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》,经过一年多的研究工作,现在已经进入最后结题工作。
由于我校体制的特殊性,教师和学生流动性比较大,所以在研究个案确定之后,又有多次变更,导致研究缺乏连续性。
但是我们克服了各种困难,现正对每个个案资料进行分析,并已着手撰写总的结题报告。
四、家庭教育宣传及学校与家庭沟通工作
学校在校报《石岩公学通讯》上开设“家教之窗”登载家庭教育知识、家长育子心得等__,对家长进行家庭教育指导以及传递学校丰富多彩的教育教学信息。
《石岩公学通讯》每两周出版一期,现已出版了217期,每期都发到所有学生家长。
成为学校与家长沟通的畅通的桥梁。
学校还在校园上开设“温馨家教”、“心理视窗”栏目,以及学校与家长互动的上沟通平台。
学校各年级每学期召开至少一次家长会。
每个学生都有一本《学校与家长联系手册》。
班主任、学生家长定期填写手册,互通学生情况。
学校设立心理咨询和家庭教育热线,及时解答家长育子上遇到的有关问题。
各学部针对各自学生年龄的特点、工作实际开展了丰富多彩的活动,具体情况如下:
幼儿园
1.召开以班级为单位的家长会,让家长了解幼儿园动向,配合班级开展包括主题、大型活动在内的各项工作。
2.进行家庭教育问卷调查统计、学年总结,了解家庭教育实际情况,根据家庭实际有的放矢的开展工作。
4.每周定期发放家长学校学习资料共20期,宣传安全、保教知识、教育策略与方法。
5.继续完善使用络家园信息沟通,加大家校互动平台的使用、完善班级博客,让家长随时了解班级动态。
6.举办面向家长、面向社区的0-3岁趣味宝宝赛,进行0-3岁幼儿免费智力测评,帮助家长提高教育认识,发挥家长学校对社区的辐射作用,更新家长教育理念,树立正确的家教观念,了解早期教育,提高家长学校的教育效果。
7.开展丰富多彩的亲子活动。
本学期,邀请家长积极参与幼儿园各项活动,如“东部华侨城快乐游”亲子社会实践活动;
第三届体育文化周系列活动,包括请担任幼儿体制测评的家长、参加级组家长跳大绳比赛、拔河比赛,为运动会做义工等内容;
请家长来园开展五月“职业教育”活动(这是公学幼儿园家园共育特色之一,每年五月都邀请家长参与职业教育活动,丰富幼儿对职业的认识与了解,提高家长对幼儿教育的认识);
参加庆六一系列活动,包括“送孩子一双鞋阔步成长路”活动;
“庆六一”爱心亲子义卖活动;
“庆六一”画中画、纸飞机活动;
社区免费智力测评活动;
早教中心亲子购物活动;
早教中心课、家教知识问卷调查等活动;
幼小衔接系列活动,包括召开家长见面会、参观小学、答家长问等工作。
亲子同乐的同时给家长参与教育、了解教育提供条件,增进了家园联系和沟通。
9.做好阶段性家长联系工作。
如:
开学初新生家访、学期末普访、心连心笔记本反映幼儿每周情况。
使家园共育工作一直贯穿于幼儿园各项工作始终。
10.学期末进行了家长学校优秀家长表彰。
小学部
1.家长培训除了举办讲座的形式外,还采用了发放资料,家长自学的方式。
本学期共发放家庭教育培训资料六期,帮助了家长的`家教水平提高。
2.举办“家长开放日”活动。
“家长开放日”活动内容丰富,包括举办家庭教育讲座、教师与家长面对面沟通、家长听课、向家长展示学校的教育教学成果等。
使家长们对学校的各项工作以及自己孩子的在校表现情况有一个比较全面的了解并丰富了家庭教育的知识。
3.邀请家长参加“六一”节系列庆祝活动,包括组织“庆六一和谐之旅”亲子登羊台山活动,庆六一“童心飞扬”主题晚会。
4.邀请六年级全体家长参加了20__届毕业典礼。
活动隆重而有意义,给家长留下深刻印象。
5.继续开展各年级家长委员会工作,加强了学校与学生家庭之间的沟通,表明了学校对家长的信赖与尊重,初步形成了学校、家庭、社会三位一体的教育络。
6.认真落实班主任及科任教师“家访”制度,努力提高家访质量;
健全教师与家长谈话制度,讲究与家长谈话艺术,努力创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的沟通氛围。
初中部
1.进行了一次家长对学校工作意见和建议的问卷调查。
了解家长对学校各项工作的意见和建议,不断改进工作。
2.组织教师对学生家庭进行家访。
深入学生家庭,共商孩子的教育,密切了老师与学生、学生家长的感情。
3.召开各年级家长会。
家长到孩子的班级听取班主任以及科任教师汇报班级的情况,孩子在学校的学习、生活、思想、心理等各方面情况。
家长与老师面对面沟通,商讨孩子的教育。
高中部
1.德育处编印《德育动态》并向学生及家长发放,人手一份。
2.召开各年级家长会。
家长到校,学校领导向家长汇报文理分科、学业水平考试、高考备考工作等问题。
班主任以及科任教师汇报班级的情况,孩子在学校的学习、生活、思想、心理等各方面情况。
家长与老师面对面沟通,研究孩子的教育。
五、存在的不足和问题
一个学期过去了,反思我们的工作,主要存在以下不足和问题:
1.在管理体制上仍然存在缺陷,家长学校工作实际上是由学校教科部下属的“家庭与心理健康教育中心”具体负责。
而各学部(幼儿园、小学部、初中部、高中部)是与教科部同级别的部门,并不是教科部的下属部门,因而在管理工作方面不是很畅顺。
2.面对公学多元、多层次办学的实际(有寄宿生、走读生,有幼儿园、小学、初中、高中),还没有找到理想的开展家庭教育的切入点和方式。
3、各学部家庭教育工作开展不平衡。
有的学部工作开展的不够。
家长学校工作总结2
本年度家长学校以争创太仓市五星级家长学校为目标,将家长学校工作纳入学校的重要工作日程,切实发挥在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会三结合教育的积极作用。
一、健全家委会管理,形成家校共建络的全面性。
进一步充实完善组织领导工作,学校改选并成立了20__届家长委员会,家委会听取了学校工作报告,实地查看学校各方建设,并提出了宝贵建议。
根据家长建议,学校不断采取具体的措施,进一步规范家长学校工作。
学校成立了校级家委会和班级家委会,并从中建立了一支具有一定专业知识水平和素养的家长志愿者队伍。
志愿者中的校级家长讲师团开展了多次学生聆听窗外声音、家长专题讲座、参与学生各类文体活动等,拓展了教育资源,激发了家长为学校服务,参与学校管理的积极性。
二、改进教学方法,把握切实有效的教育途径
本年度学校重视更新家长的家教观念,通过多种渠道获取家教知识、掌握家教方法。
通过精心拟选题、面授反馈,能针对家庭教育中存在热门话题、问题组织家长通过面授与反馈表来落实家长学校教学。
三、家长学校活动系列,探索新形势的全方位家校共育
经过多年的积累经贸小学家长学校已经成为了一个系统的课程,不仅有家长学校教材、校内外的专家讲师团、家校活动,更是关注发挥家长学校的平台,丰富家校教育活动形式,形成了一个序列化的家教课程体系。
半日家长开放活动——亲近课堂
一年级、三年级、五年级在上半年度举行家长开放日听课活动,二年级、四年级、六年级则在下半年度举行家长开放日听课活动。
通过家长和学生们一起上课的形式,一方面让家长了解孩子们在校学习情况,另一方面还可以调动孩子们的学习、活动的热情。
老师们认真地展示了自己深厚的教学功底,以先进的教学理念,科学的教学方法得到家长的赞同。
聆听专家讲座——学会教育
普及家教知识多方受益。
很多家长苦于没有正确的家教方法,学校充分考虑到家长的需求,邀请了校内外专家、家长志愿者进行专题讲座,部分家长代表还参与了太仓市妇联举办的上海家庭教育专家讲座等。
这些讲座都能结合了家教理念、家教方法,很多家长在会后都自主留下,与专家们进一步探讨交流。
家教论文论坛——勤于思考
本年度家长学校向家长们举办了家教论文征集评比活动,共有36篇优秀作品入围校级一二三等奖。
家长们在班级家长会上介绍交流了自己的家教经验和思考,用现身说法的方式向其他家长传递了正确的教育理念和方式。
成长实践活动——爱的沟通
家长学校活动中还有一项成长实践活动,以此增进亲子交流,指导家长如何抓住教育契机,让孩子学会感恩,享受孩子爱的回报。
一年级入队礼、二年级规范礼、三年级文明礼、四年级志愿礼、五年级感恩礼,六年级毕业礼,六个成长礼贯穿于小学六年的学习生涯中,每个家长都能亲临现场参加孩子的成长盛会,共同关注孩子的成长。
学校还聘请北京校的专家给家长和孩子作感恩礼的互动,使孩子们真正感受到亲情的伟大。
为了配合好每次的成长礼活动,学生都有一定的道德实践活动,如五年级感恩礼中的一日护蛋体验,一年级入队礼中的为爸爸妈妈做点事,六年级毕业礼中的献给母校的礼物等等,使孩子和家长在成长礼中感受孩子的每一点进步,体验每一点做父母的骄傲与幸福。
四、重视特殊家长群体,指导专题教育
家庭是学生的第一所学校,家长是学生的第一任老师,家庭教育质量直接影响学生成长,经贸小学的家长学校关注特殊的家长群体,给予特别的指导教育。
一年级新生家长礼包
为能促进家庭、学校、社会在教育问题上达成共识,分享科学教育方法,帮助一年级新生愉快地适应小学生活,新学期伊始学校给每位家长赠送了一份特殊的新生家长礼包:
里面有经贸小学宣传册、好家长读本,指导每个新生家长了解学校,掌握一年级新生常见问题的教育技巧。
学校为一年级新生家长举办专题讲座,沈秋瑾副校长生动地介绍与讲解获得新生家长的赞赏和肯定。
祖辈家长学堂
面对学校三代同堂的家庭居多的现象,学校在下半年举办了祖辈家长学堂活动,聘请专家给爷爷奶奶们进行家庭教育指导,发挥隔代教育的积极一面,成为家校合作的有力保障。
小初衔接指导
对于六年级毕业班的家长,家长学校一方面指导六年级家长如何做好小升初的相关教育工作,使家长了解相关就学政策的同时关注六年级学生的身心健康,轻松做好小升初的家庭衔接。
通过家长反馈卷表明,经贸小学的家长学校活动令家长们感到满意。
丰富多样的教育活动不死板,不教条,能贴近孩子的成长和家长的实际需求,不仅拉近学校和家长距离,更使家长学会了科学的家庭教育方式,帮助了很多家庭掌握教育子女的优秀方法。
家长学校工作总结3
为全面贯彻落实武教办关于办好家长学校的文件精神,增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度,提高家长的整体素质,办人民满意教育。
我校坚持以抓好家教工作为突破口,全面推动学校整体工作,学校发生了巨大变化。
现将本学期家长学校工作做如下总结:
1、重视家长学校工作。
本学期在校领导的带领下,召开了领导班子会议,认真分析研究我校工作现状,提出了新学年工作总体目标,并制定了办好家长学校的具体方案,要求家长学校工作要做得有声有色。
2、召开家长委员会会议
本学期组织部分家长委员会召开会议,在会上向委员会成员介绍了学校的办学理念以及学校各方面工作开展的情况。
会上要求大家就学校的管理、教学的方面工作提出合理化的意见或建议,并在工作中实施。
为我校开展各方面工作起到了推动作用。
3、开展家长学校活动
为了提高家长的整体素质,使家长更好的了解孩子的心理与生活需要,学习和掌握教育孩子的方法与技能,提高家教水平。
本学期组织了一、三年级家长开展了家校活动。
一年级家校活动,由心理咨询师、硕士研究生张勤仙老师作了《成长从心开始》的教育讲座。
三年级家校活动,由中国关心下一代工作委员会课题组研究员于国光教授作了关于“激发孩子持久的学习动力”的专题讲座。
教师上课内容按计划确定,提前认真备课,力求上课精彩、灵活、实用。
让家长运用家教知识,解决家庭教育中遇到的问题,促进子女身心健康发展的技能、技巧,全面了解子女的能力,恰当分析子女情况的能力,有效解决子女各类问题的能力。
4、加强家校沟通。
各班主任利用家校活动时间,向家长进行了有关家教方面的知识培训,使家长明白了如何在家庭对孩子进行有效的教育,得到了家长的好评。
并通过电话、邮箱、校讯通等方式,搭建学校与家庭即时沟通的平台,定期互通班级工作及学生情况,推进家校沟通的常态化管理。
开展家访活动,每班每学期家访面达到100%。
特别是特殊学生要不定期家访,做好和家长沟通,协调教育工作。
5、丰富家校活动。
通过告家长书、家长知识宣传单等形式,向家长传授社会生活知识,提高家长的素养。
同时鼓励家长参与学校活动,参与学校管理,构建学校、家庭、社会三位一体的教育络,形成学校、家庭、社会教育合力。
本学期,我校在家张学校工作上不断摸索,做了一些努力,取得了一些成绩。
但存在很多不足,我们在家教创优和研究方面还需努力,把家长学校越办越好,使家长学校管理更加规范。
家长学校工作总结4
一、组织健全,制度明确
本学期,学校本着“做家长朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校沟通的家长学校一直由德育主任负责,由班主任分管,并成立了由班主任及家长代表组成的家长学校领导小组,做到分管明确,职责到位,保证了家长学校工作的顺利进行。
另外在工作结构上,做到了有目标、有章程、有职责,使家长学校起到了沟通学校与家庭的桥梁作用。
我校家长学校每月都有工作重点,培训地点:
三楼多媒体。
学期初制订好家长学校工作计划,平时严格认真执行,期末进行工作总结评比。
家长学校的授课老师要切合实际,认真备课,采取灵活多样的教学方法,来传授家庭教育知识,力求讲解通俗易懂,使家长学有所得,以利于其教育子女。
二、内容丰富,效果明显
家长学校注意调查问卷与集中交流相结合。
活动注意广泛性和系统性,针对性和实用性。
科学的、健康的家教知识,可以帮助家长更好地教育子女,针对当前家教的一些热点问题,对家长进行阐述,帮助家长化解心中的困惑,提高家长的家教能力。
另外学校还在6月x日上午,开展了全校性的“家长开放日”活动。
一大早,各班的学生家长代表陆续来到学校,学校安排学生同家长一起共庆“六一”儿童节,会上家长与孩子一起做了两个亲子游戏。
然后在自己孩子所在的班级听了班主任老师语文、数学课,与孩子的课堂进行零距离的接触。
紧接着,家长们参观了学生的校本课成果展,与班主任、任课教师面对面的交流了孩子的学习情况等。
在活动结束后学校还请家长们填写了活动反馈表。
许多家长认为这样的活动很有意义,希望学校多多举办这样的活动。
存在不足:
家长学校没有系统的教材,无法对家长进行系统的家教知识传授,上课老师家教专业性不够,部分老师缺乏与家长沟通,疏忽家庭教育的重要性,家长对家庭教育的重要性认识不深,也有个别家长对学校工作(包括家长学校)支持不够。
家长学校工作总结5
十九世纪德国学前教育家福禄贝尔有句名言:
“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。
”哈佛中国教育研究中心的专家同样认为:
家庭是素质教育场所的第一选择。
传统教育的革新步伐,不仅需要走进每一个学校,也要走进每一个家庭。
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基于这样的认识,家长学校工作以立足实际、着眼实效为工作思路,从家长教育水平的实际出发,广泛了解家长的需要,针对一些错误的家教心态,进行全方位的沟通和辅导,力求家长学校工作取得实质性成效。
一、建立运行机制,完善教育络
1、成立家长委员会。
根据家长学校工作的需要,成立校级家庭教育委员会,委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和政教处教师代表组成。
其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题,协调、组织与指导家长学校分校的工作。
其次,各班级建立家长委员会,其职责是贯彻落实家长学校计划,收集家长意见和建议,针对各班家长与学生实际,有针对性地开展活动。
2、完善管理制度。
为了使家长学校工作规范化,将此项工作落到实处,依据我校的具体情况制定了系列管理制度,例如家长交流会制度、家长培训制度、开展专题研究制度等。
二、师资培训先行,奠定教育基础
良好的师资是取得教育成功的保证。
引导家长树立正确的家教理念,掌握科学的教育方法,就必须重塑家长学校的优良师资。
我校数次开展对家长学校的教师的教育理念培训,使教师及时充电,理念更先进,与家长的沟通更艺术化。
通过培训,教师意识到了家长配合的重要性和紧迫性,变以往的畏难情绪为现今的积极争取。
除了专门的教育理念培训之外,我们更注重对教师具体工作方法的指导。
每学期校一级的家长会,我们都要出台家长会方案,规定基本动作,组织教师集体学习,然后在此基础上制定本班级的家长会方案,使家长会既有集成思想,又有个性的创新。
三、确立科研课题,研究家教规律
为了探索家教规律,发挥教师和家长互动作用,全面提高学生的成才率,我校结合学校实际,立足学校的优势资源,确立了以inter未来教育为导向,实施家长学校教育的研究课题。
该课题主要是运用inter未来教育的理念,以信息技术为切入点,对家长学校工作的开展进行探索研究。
课题组成员能够认真学习家教有关理论,采取行动研究法,按计划实施课题研究,一方面以科研课题为指南,指导自己的教育教学日常工作,一方面又在具体的实践中,不断总结课题实施的成功秘诀,使科研真正融于实际工作中。
四、利用多种形式,普及家教知识
通过各种形式及渠道,打造“合格家长”,培养“合格人才”。
让我们的家长个个成为家庭教育的“专家”,运用家教知识教育自己的孩子,和学校共同配合,为社会培养出更多的合格人才。
1、致家长的一封信。
家长对孩子的关注更多的体现在学校下发的材料上。
他们十分关注学校提了什么要求,孩子记事本记了什么。
给家长致信能够很好的传达家教的新理念,方式便捷,易于家长接受。
并且,为了家长乐于阅读,我们总要写上几句序言,引发家长的阅读需要。
在内容的选择上,也关注了有争议、有误区的认识区域。
在容量上我们以短小为原则,力求言简意赅,直达核心。
因此,家长对这种培训形式反响非常好,这在我们回收到的意见回执单中可以得到充分的体现。
2、家长经验交流会
致信是将一些成熟的经验和理论传递给家长,但难以满足个性化的需求。
召开家长经验交流会则能很好的弥补这一不足。
每年我们至少召开两次经验交流会,主要采取两个步骤来实行。
一是选取优秀学生家长来介绍经验,二是就家教中的各种疑难问题进行答疑交流。
我们利用学校电子投影这一先进的技术设备,将家长的经验交流录制下来在各班播放,引起了家长的浓厚兴趣,取得了良好的培训效果。
家长对于学校设备的更新和沟通方式的更新同样投了满意的一票。
3、特色家长会
每学期各班精心设计家长会方案。
结合我校信息技术特色,每位班主任精心设计和制作幻灯片。
家长会上,利用视频展台和实物投影为家长播放学校的特色纪录片,学生才艺展示等等。
让每位家长了解学校的发展,对学校感到放心;
同时也能在大屏幕上看到自己的孩子,为学生感到骄傲。
这种形式,真正体现了学生才是教育的主体,一切都是为了学生更好的发展。
4、家校平台
我校的特色是信息技术,所以每个班级都有自己的班级主页。
学校开设了“家校平台”这样一个互动的栏目,这是一个纯粹的为家长和学生服务的平台。
学校和班主任定期和不定期的发表一些家教方面的帖子,家长阅读后可以在后面回帖或者是跟帖,发表自己的观点和见解,供所有家长交流和参考。
在这个平台上,除了教师对家长的指导,也有班主任和家长心与心的交流,家长的疑惑可以在这里得到解答,家长的感受可以在这里进行传递。
有了这样一个平台,老师和家长之间的距离近了,沟通更加顺畅了。
老师消除了家长的顾虑,等到了更多的理解和支持,同时,家长也了解了更多的家教知识和班级、学生的近况。
五、成效得失反思
今天的教育,就是明天的科技和生产力,国家的文明,社会的进步,直接依靠于人才素质的培养和提高,而人才素质的培养和提高是学校与家庭共育的结果。
认识到家长学校工作的重要性,是保证此项工作高质高效开展的前提,而不会认为这项工作是一种额外负担。
几年来,学校采取了行之有效的形式,促进了家长学校的教师提高了自身素质,促进了家长认同学校的培训,更加改进了家长家教理念的更新程度。
学校在此项工作的方式方法上都有了量的积累和质的飞跃。
每学期结束我们向家长发放了调查问卷,通过问卷了解家长对学校工作的满意度。
通过几年来家长工作的努力,家长的满意度有了一定的提高。
未来的教育应是全方位的,我校将更加深入的贯彻素质教育的精神,以科学的理论为指导做好家庭教育与学校教育的结合,培养高素质的合格人才。
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