小学二年级语文《苹果落地》课件三篇Word文件下载.docx
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苹果落地。
再读:
苹果落地
2“苹”字是后鼻音(边说边写音节),跟着老师写一写,先写草字头,在写下面的平,注意最后一笔要压着竖中线。
读这个字,读词语。
苹果怎么了?
苹果落地了,落字是三拼音节,它也是上下结构,跟我写,先写草字头,再写三点水,火眼金睛看仔细哦,三点水写在草字头的下面,注意它在草字头的下面哦,最后写旁边的各。
读字,读词―落地。
3、把字宝宝送回课题,一起再读读,苹果落地
二、初读课文,在语言环境中识字。
1秋天的苹果园里,每天都会有苹果落到地上,但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密,到底是怎么回事呢?
我们一起走进这个故事!
2打开书:
26页,用你喜欢的方式自读课文,读准字音,读通句子。
我发现你们真会学习,读得特别认真,简直太棒了!
3让我来考考你们,谁来给大家读第一段?
这个词你读得特别好,你能再读读吗?
超级棒!
还有谁想来读?
大拇指送给你!
我们一起来读一读
4谁敢来挑战第二段?
你第一个举手,相信你能行!
这么长的一段,你读得很流畅,祝贺你,挑战成功!
现在我们一起来挑战,捧书,读!
5还有两个自然段,咱们男女生来比比看,看谁的字音读得最准,句子读得最流利。
谁先来,谁先来,女士优先,就请女孩子先来,第三段,读。
6谁会读?
(出示:
熟透了)翘舌音读得真准!
谁再来?
读的好!
还有谁来?
真棒!
大家一起读!
7女孩子,很会读书,男孩子,你们能读好吗?
捧好书,看到第四段,男生读!
这一段告诉我们牛顿做了许多事情,都是为了弄明白这个――问题,一起读这个词,再读。
谁有好办法来记题字?
(我用加法来记,是加页等于题,我编个故事来记,页代表书,书上有很多问题)送回词语里,读一读。
男孩子和女孩子表现都很棒,课文读地很流利,掌声送给自己。
三、概括课文主要内容,巩固识字。
1那~~~~课文讲了谁的故事?
他发现了什么秘密呢?
(因为地球有吸引力,所以苹果才会落地。
)
2那苹果落地的秘密是什么?
(地球有吸引力)
3你能一次用完整的一句话说清楚这三个问题吗?
想一想
4谁来跟大家说一说?
(这可不像平时的你们哦,大胆点,说错了也不要紧。
)你把这个三个问题都说得清清楚楚,明明白白,太了不起了!
还有谁想说?
你也把问题说清楚了。
5孩子们苹果落地这篇课文就是讲了一个秋天的傍晚,牛顿来到一棵苹果树下乘凉,苹果树上的_____,一个个都_____,这些熟透了的苹果落到了地上,这件事人们都_____,牛顿却感到______,他想,苹果为什么会掉下来呢?
他坐在苹果树下_________,给自己提出了________。
为了弄明白这个问题,他又_________、还_________,终于发现了苹果落地的________,原来这是因为地球有___________。
因为他爱想、爱问、爱思考,他成了世界的________。
四、品读课文,抓住重点词,理解课文内容,懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。
1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界的科学家,捧书,一起读第一段。
牛顿是世界怎样的科学家?
再读。
牛顿是世界的科学家。
课件出示填空题牛顿是世界(出名姓名闻名)的科学家有名可以换成下面的那些词?
第一个词:
放进句子,一起读!
还能换那个词?
第二个词全班读吗?
第三个词再读。
还能换小结:
出名有名闻名,这几个词意思都差不多。
请你选一个写在这个词的上面。
看谁的动作最快!
他的动作好快呀,写完都坐直啦!
其他孩子要加油呀!
2、面对苹果落地这样常见的小事,人们和牛顿的态度是怎样的?
全班读第二段。
3、面对苹果落地,人们和牛顿的态度到底是什么?
一起读这一句!
人们都――习以为常,再读一遍看多了,就习惯了,习惯了,就觉得平常了,根本不会放在心上。
当人们从苹果树下走过,看到苹果落到地上,他们会怎么做?
(一脚踢开它,捡起了吃掉,看也不看)这些表现都是――习以为常。
牛顿的态度和其他人不一样,看到苹果落地,他很好奇(贴好奇)
4、他在好奇什么?
指导读“苹果为什么会掉下来呢?
”谁来读着一句?
牛顿对这件事好好奇哦,你能把为什么读重一点?
再来问问!
这次我感受到了你的好奇。
谁再来问!
你真会问问题,而且你还掉字读得特别好!
谁能像他一样读一读?
你就是小牛顿!
我们一起来问问吧!
5、这件事让牛顿十分好奇,瞧他还坐在苹果树下想问题呢。
谁来读第三段?
牛顿这是在“自言自语”,自己跟自己说话,不会在意别人能不能听清楚,声音可以小一点,来,你再来读读!
有进步,像是自己跟自己说话了。
还有谁会自言自语?
也请你来读读看!
从你的自言自语中,我还听出了你非常好奇,你就是那个在树下思考问题的牛顿!
你们也感到好奇吧,我们一起来小声地好奇的问一问!
6、为了弄明白这个问题,他又是怎么做的呢?
男生读第四段(板书)面对苹果落地的这件事,牛顿进行了反复地观察,并且还专心地研究。
一起读一读:
反复地观察、专心地研究再读:
小乖乖们,有惊喜哦,看老师的手里是什么?
(苹果)你们会怎么观察这个苹果?
(小乖乖,别紧张,你试着用手摸一摸,什么感觉?
摸一摸也是观察呀,你们又打算怎么观察,来给你,哦,你看地好仔细呀!
你看到了什么?
哦,你好会观察!
还有谁要观察?
来给你,瞧他,瞪圆了双眼在看,生怕看不清楚了。
还可以怎样观察?
闻一闻,哦你要闻一闻吗?
什么味道,淡淡的苹果香,还能怎么观察?
咬一口,好啊,就给你咬一口,味道怎么样?
这也是观察。
你好热情哦,也给你尝尝。
孩子们,我们用眼睛仔细看,用手摸一摸,用鼻子闻,用嘴巴尝,还可以用其他器官去感觉,这些都是――观察察除了反复地观察、他还专心地研究
孩子们,看,牛顿在做什么?
(把话说完整!
他在想问题,盯着苹果看,在查资料,他希望能在书中找到答案)是的,孩子们(点音乐)牛顿专心致志地研究这个问题,把一切都忘记了!
一只美丽的蝴蝶从他面前飞过,他没有注意到,百灵鸟在枝头唱起了欢快的歌,牛顿没有听到,远处飘来桂花树的香味,他没有闻到。
这都是因为他在――专心地研究。
专心地研究不知道他耗尽了多少心血呀!
(走向黑板板书发现秘密)他终于发现了苹果落地的秘密。
孩子们,让我们捧着书,一起读读第四自然段!
正是因为牛顿拥有一颗好奇心,使他能发现别人所不能发现的秘密。
亲爱的小朋友,在你的生活中,有没有让你感到好奇的事情呢?
(你很喜欢大自然吧,你想知道动物的秘密,你呢?
哦,你对~~有兴趣,你来,我想知道,动物,植物,你很会观察了,这件事你都注意到了,自然现象:
天气、天文、地理,还有别的方面吗保持你的好奇心,希望你有一天成为自然科学家)好了,亲爱的孩子们,你们和牛顿一样有着一颗宝贵的好奇心,我们身边藏在很多很多秘密,等着你去发现,也许下一个牛顿就是你哦!
小牛顿们,你们的老朋友生字娃娃吵着要出来跟你们见面,快来跟他们打打招呼吧!
(翘舌音真准,再读一遍)引是前鼻音,再读、察,又来一个翘舌音再读。
齐读生字卡片,火车火车开那里,生字娃娃好喜欢你们哟!
赶快把这两个生字娃娃送回田字格小家吧!
先读火眼金睛再仔细看清楚哟,落字是上下结构,千万别写错了!
写字:
快快拿出小本子,这两个生字宝宝,每个写两个,再带上一个音节!
而牛顿不仅这样做,他还――反复地观
板书设计:
好奇、苹果落地、反复地观察、发现秘密、专心地研究
小学二年级语文《苹果落地》课件篇二
一、激情揭题
师:
(出示牛顿在苹果树下沉思的幻灯片)发挥你的想象,你认为牛顿在树下想什么?
生1:
我认为,牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。
生2:
我认为,牛顿是在想苹果摘下来以后,怎么运回家?
生3:
牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉,而不向天上飞?
„„
这节课,就让我们一起走近牛顿,共同学习《苹果落地》的故事。
二、初读课文,整体感悟,自主识字
1.初读课文,整体感悟
(1)师:
请同学们自己试读课文,想一想,怎样才能把课文读通顺?
遇到不认识的字可以查认字表、查字典,也可以问同学、问老师。
还可以看上下文猜一猜。
读课文时,要看准了再读,不能随便添字,漏字,读不好的地方要多读几遍。
(2)检查初读情况,指名分自然段朗读课文后,开始讨论汇报:
自己读明白了什么?
我知道了牛顿是世界的科学家,他发现了苹果落地的秘密。
牛顿遇到好奇的问题善于观察和思考,我以后要向牛顿学习。
2.自主识字,合作交流
(1)现在,老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想:
用什么办法才能使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。
(2)小组合作学习生字。
教师巡回,了解各小组活动的情况。
(3)检查生字:
老师可指名读生字卡片,也可检查学习小组认读生字的整体情况,教师及时评价。
(4)做游戏巩固生字。
具体操作:
黑板上画有一棵苹果树,树上贴着许多苹果,苹果的背面藏着生字,学生抢着读生字并组词。
(在识字过程中,“秘”和“密”在口头组词时有难度,教师应适当点拨,拓宽学生思路,除“秘密”外,“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。
“密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。
三、读好课文,深化感悟
1.认识了生字,我相信大家会读得更好。
请自由读课文。
2.学生自由读后,提出不明白的问题。
苹果成熟后落到地上,这是很正常的现象,牛顿为什么感到好奇?
在牛顿以前,为什么没有人研究苹果落地的原因?
老师,我不明白“自言自语”“习以为常”是什么意思?
3.学生自由选择自己感兴趣的问题,小组讨论,集中大家的智慧想办法解决。
4.汇报交流,教师指导。
5.看了牛顿的表现,对你有什么启发?
(引导学生对好奇的问题或现象,多观察,多思考,多问几个为什么)
四、自问自答
1.学完了这篇课文,你还有什么疑问?
地球有吸引力,是不是地球内部有一块巨大的磁铁?
如果地球没有吸引力,我们会飞走吗?
地球有吸引力,为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?
2.学生能回答的,让学生回答,不能回答的,让他们选择自己喜欢的问题走出课堂,想办法查阅资料,寻找问题的答案。
小学二年级语文《苹果落地》课件篇三
1、正确流利的朗读课文。
2、认读15个生字,会写8个生字。
理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。
5、理解课文内容,初步养成敢于提问的习惯。
教学准备:
多媒体课件、字卡
教学重难点:
学习生字,通过学习课文培养好奇心。
教学课时:
第一课时
一、教学过程:
(一)板题示标,激趣导入
小朋友都吃过苹果,苹果红红的圆圆的。
我们今天要学习《苹果落地》,伸出小手和老师一起写课题。
齐读课题。
出示教学目标
(二)引导自学
轻轻打开书到26页,自读课文给课文标段,用自己喜欢的方法认读生字。
(三)交流释疑
1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段(评价)刚才在读的过程中出现了这几个字谁认识?
出示“科、习、常”指名读,从书中找到相对的词语,齐读、指名读
把字宝宝放回课文中再读课文男生读
2、出示“熟、言”谁认识,指名读
它们在课文的第几段呢?
指名读准字音。
理解词语“自言自语”
3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读
这些字宝宝都出现在那一段呢?
指名读课文第4段(认读生字同桌认读、指名读)
给字宝宝组词出示词语齐读、男女读理解“吸引力”,女生读第4段
4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考:
这篇课文讲了谁的什么事?
(四)、学习生字
看到同学们把课文读得这么好,有几个字宝宝想和大家交朋友了,你们看它们是谁(出示:
苹、落、件、习)
(1)观察说字的结构,口头组词
(2)师指导“落”的写法和结构(3)生书写其它的字
(五)巩固拓展
你由苹果落地还能想到什么?
(六)课堂检测
给生字标序号
三、布置作业
1、听写生字(必做)
2、给字组词(选做)
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