《如何帮助一年级的孩子适应小学生活》福建金妈文档格式.docx
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感恩大家一如既往的守候在这充满阳光与快乐的新桃花源!
每天早起学习,汲取智慧和能量,明确人生的方向,一整天都振奋健康!
相信大家都能感受到,现在由于幼儿园和小学教育理念的不同,导致很多刚升一年级的孩子不适应,出现各种令家长头疼的问题,如何提前做好准备,让孩子在小学一年级不掉队,爱上小学生活呢?
答案就在今天的分享中。
今天我们荣幸的请来了福建金妈,为我们带来《如何帮助一年级的孩子适应小学生活》。
请大家用最热烈的掌声和最美丽的鲜花欢迎福建金妈!
●福建金妈M6
尊敬的虚受老师好!
爱红老师好!
三水老师好!
家人们早上好!
相信很多妈妈和我一样,错过了孩子认字敏感期,认字少,良好的生活习惯没有养成,有的身体还虚弱,导致孩子在一年级的学校生活中,有了种种的不适应。
金宝贝在上一年级一个月的学习过程中,我经历了热情、焦虑、失落、失望、沮丧期,到能积极面对、寻求方法,从而过度到化解问题的积极期。
感谢凯钒妈给予我的支持,从而转变成我对孩子的支持。
●福建彤宝妈M7
我也有过呀。
针对一年级孩子不适应学校生活的情况,妈妈一定要态度好,并管好自己的情绪。
面对孩子成绩的好坏,要稳定情绪,不要责骂孩子。
在一年级的起步之路上,妈妈要帮助孩子顺利度过,多聆听、赞扬,不抱怨,少责备。
福建彤宝妈M7
我没有做好。
福建彤宝妈M7,妈妈认识上到位了,都不会太迟。
妈妈要做的事情是:
一、多与孩子沟通;
用心平气和的态度,帮助孩子解决问题。
询问孩子,在学习上有需要妈妈帮忙的吗?
当孩子说出困难时,要正确引导孩子解决问题的方式方法,然后制定计划,并帮助孩子落实计划。
二.小学一年级出现的主要问题并帮孩子解决;
(一)识字量小,阅读理解不透,而影响考试成绩;
一年级的认字进度比较快,用传统的教学方式,有些孩子认字比较吃力。
老师在课堂上讲解的时间是有限的,孩子们可以用累积式教育法巩固学习。
如:
孩子放学回来,花5到10分钟时间,请孩子教妈妈认字。
我是这么说的:
“我的拼音学得不好,以前很多字都读错了。
你今天学会了什么字,能教给妈妈吗?
”
孩子若不同意,就模仿孩子撒娇求孩子,孩子会乐意教您。
孩子会读的字,可以举手说:
“老师,这个字我认识,您看我读的对不对?
”若孩子读得慢,建议通过一定积累,再玩快读游戏。
2、固定的时间读经典;
读经典是个长期积累的过程,孩子坚持了,孩子识字量会增加,指读会加快孩子认字的数量。
若孩子不愿意指读,可与孩子玩认字游戏。
若孩子不能整篇领读,谁领读一个字或一句话,加上一分,妈妈和宝贝比赛,其结果要让孩子以微弱的差距获胜,让孩子有成就感、紧迫感,以后就会读的更加专注,效果更好。
3、睡前15分钟请孩子给您照着书讲故事;
选择简单的书,文字少,或是文字经常重复的故事,或是孩子熟悉的故事,请孩子讲给您听。
孩子若不熟悉故事,您可以先反复讲给他听,不贪多,不贪快,一本一本来。
让孩子逐渐喜欢上阅读,而不是成为负担。
孩子读完了,要赞赏孩子。
“你讲的故事富有感情色彩,很生动、很有趣”,并请孩子明天再给你讲。
以上三个方面,每天大概用1个小时,长期坚持,必定有收获。
(二)孩子做作业拖拉;
孩子做作业拖拉,有几种原因。
一个是写字慢,一个是读题慢,还有一个是出错多,要花时间修改。
1、写字慢;
刚开始学写字,不要求孩子写得太快,但一定要写对,笔画顺序,字的结构,要按要求写。
写到一定程度,用1分钟训练的方式,如:
一分钟之内可以写多少个汉字或数字,请孩子来测试。
2、读题慢;
读题慢,除了用以上所说的“解决孩子识字量小”的方法进行日常积累外,引导孩子读题目的方法,要读到关键字。
请孩子自己读题一遍,不认的字您帮忙提醒,再请孩子多读几遍,逐渐加快读的速度。
再抓住题目的关键词,问孩子填“什么”,画“什么”,连“哪里”等。
3、边写边玩;
孩子边写边玩,父母要帮助孩子改正,从下面几个方面帮助孩子纠正。
a)要给孩子安静、舒适、固定的写作业的环境。
书桌要整洁,房间要整齐,灯光充足,可以放一点轻柔的音乐,但声音要小。
b)定规矩。
固定的时间写作业,时间也要控制在一定范围内。
如果孩子有些作业不会写,那么也要在规定的时间内写完会写的作业。
C)建立红花档。
孩子在规定的时间内写完作业后,可以做自己喜欢的事情。
看会动画片、散步等。
建立好红花档,放在她房间显眼的位置。
做得好,就粘一朵红花,红花累积到一定程度,给予奖励。
●吉安Happy妈G5:
太有智慧了!
●杭州欣妈M 2:
好好向您学习!
●福建金妈M6:
三、帮孩子养成良好的习惯;
一年级孩子要养成以下习惯:
a)做作业检查的习惯,
b)收拾书包的习惯,
c)收拾书桌的习惯,
d)早起洗漱、整理床铺的习惯,
e)自己穿衣的习惯,
f)自己整理出门物品的习惯,
g)专心吃饭的习惯,
h)阅读的习惯,
i)固定时间起床、睡觉的习惯,
j)适当做家务的习惯,
k)削铅笔的习惯,
l)先做作业后做其他事情的习惯,
m)运动的习惯,
n)早起朗读的习惯。
这么多习惯要养成,看起来似乎很难。
●河南星妈G11:
是哟,我感觉是。
●皖煜萱妈M1.5:
所以我们要提前做准备了。
如:
每天早上起床、穿衣、刷牙、洗脸,有觉得累吗?
起床后,不用大脑思考,就能去做这些事情,没人会觉得这是个负担。
●京茜茜妈M6:
用什么方法呢?
京茜茜妈M6,问的好。
不论您用怎样的方式去培养孩子的习惯,
建立奖惩红花档也好,
还是用游戏的方法去引导也好,
●FJ念初升妈G7G2:
我家是奖励"红星"
在习惯培养的过程中,最重要的原则是--“语言柔和,行为严格”。
这也是大明育儿一直提倡的方法之一。
以上所说,我也是在执行中,略取一点成效,有的还在落实中,先分享出来,算是抛砖引玉。
●福建彤宝妈M7:
真是受益了。
让各位家人们看到我的分享,能够集思广益,结合自己的经验给予更多的建议,让需要帮助的一年级孩子妈妈们,在关键的时期能得到有效的帮助!
太棒了!
我家现在是二年级,
向大家汇报一个好消息;
●吉安Happy妈G5
我家明年上一年级,正好用得上金妈的好方法!
我们家金金在半期考取得了优异的成绩。
语文100分,数学99分。
●FJ念初升妈G7G2
金妈真棒!
金金刚开始上小学时,考得可不好。
每次小测试,每次就进步一点。
在大明育心里,我会紧紧跟随,提高宜家能力,提高自己在育儿和幸福家庭方面的能力,让孩子变得更加优秀!
●红豆陕欣妈G9:
越小的孩子越好引导,真棒!
●徐州陶陶妈M6:
我们学前班正好学习了。
感恩大明育心,感恩老师们和家人们的相助!
感谢家人们的聆听,谢谢!
●内蒙庆庆妈G14:
越小的孩子越好引导。
真棒!
好整洁的卷子!
金宝贝字写的很工整啊!
这是金金的期中成绩单。
谢谢大家!
●广东俊哲妈G12:
对比金妈,自己当年错得太多了。
我的分享结束,感恩大家的聆听!
是呀,我也一样。
差得太多。
●XZ雅辰妈M16M:
感谢金妈的分享!
现在有请点评校长小猪妈为我们点评!
●惠州小猪妈G5:
虚受老师好,爱红老师好,积极的家人们早上好。
感恩福建金金妈妈的精彩分享。
金金宝贝今年六岁,我家孩子今年也快六岁了,但还没上小学,明年也上了。
学习了金妈的这篇分享稿,就像及时雨给我解渴了。
感恩金妈的大爱付出。
孩子由幼儿园升小学是一个比较关键的时期,因为这是一个衔接的时期,也是一个转折时期,
这个时候如果孩子在幼儿园时没有为上小学做好准备,那么上小学后就会出现很多难题。
学前的准备其实就是培养孩子良好的生活习惯、学习习惯和具备一些文字基础。
是的,我家就是这样,没处理好当时。
金妈是一个优秀的妈妈,及时发现问题并逐一解决问题。
不管是面对生活或是教育孩子上的难题,最重要的是我们拥有一个怎样的心,具备怎样的心态。
在大明学习,我们要做太阳,
当我们拥有一颗积极向上,乐观,勇于挑战的心的时候,生活上的阴霾都会被阳光散开。
就像金妈一样拥有良好的心态,把问题一一拆开,分到细处,这样才能更好的解决问题。
在大明育心除了有良好的学习平台,我们还拥有良师益友,在我们生活遇到困难时都会给予帮助。
孩子成长了,背后一定是家长的成长,孩子改变了,一定是家长改变了,
所以要想孩子有所改变,首先家长就必须所有改变,大明育心欢迎所有愿意成长改变的家长进入学习。
祝愿大明的家人朋友都有大收获。
我的点评结束,谢谢大家。
说得太好了,以前我就是没改变,没学习。
感恩惠州小猪妈的精彩点评,再次感恩福建金妈的真情分享!
请大家再次把掌声与鲜花送给她们两位!
小宝的妈妈们早早帮孩子养成好习惯。
福建金妈对问题的分析细致而全面,思考了很多实用的方法,为我们提供了很好的建议,您是不是受到很大启发呢?
在大明育心里,妈妈们学会了面对问题不沮丧、不放弃,积极寻求解决方法,真诚地欢迎热爱学习、渴望成长与改变的朋友加入我们大明育心。
感恩虚受老师,感恩爱红老师为我们搭建了这个学习锻炼的平台!
希望每天的课程都能带给您收获!
带给您积极向上的力量!
您的成长将是我们最大的幸福!
期待大家继续关注明天的精彩课程!
下面有请我们的纪律校长甘肃芊芊爸上场结束我们今天的早课堂,感恩亲们的陪伴和聆听,感恩各位老师和义工们的辛勤付出!
!
感恩一切!
●甘肃芊芊爸M2:
咱们1300群只在早上5:
30到6:
30早课的时候,接受入群申请哦(需有完整的验证信息)!
请1300管理员把好关!
6:
30后是1300静群时间,不要放人进来。
现在是静群时间,亲们可以宜家读经,请移步基础群交流,谢谢配合。
各位新朋友请学习智慧育儿入门视频:
一场价值百万的儿童教育演讲01:
[录像]大易教育。
[录像]大易教育:
一场价值百万的儿童教育演讲02
读最有能量的书,交最有能量的朋友,开始新的人生。
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