高中语文《烛之武退秦师》学案三.docx
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高中语文《烛之武退秦师》学案三
《烛之武退秦师》学案三
一、学习目标
1.了解《左传》的有关知识,掌握重要的文言知识。
2.赏析人物形象、分析写作技巧,培养对文言词句的理解能力。
二、自主学习
【知识链接】
1.作家作品
《左传》相传为鲁国史官左丘明所作,因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,故它们被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。
亦有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,而且是先秦著名的文学作品,成为历史散文的典范。
它的记事起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年。
它从政治、军事、外交等方面,比较系统地记叙了春秋时代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事,真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。
《左传》长于叙事,善于描写战争和记述人物辞令。
2.写作背景
秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。
在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果城濮之战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙,马上派子人九出使晋国,与晋结好。
甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是,最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?
这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了。
【相关链接】关于史书体例
序号
体例
性质
示例
①
编年体
以年代为线索编排有关历史事件
《春秋》《左传》
②
纪传体
通过记叙人物活动反映历史事件
《史记》
③
国别体
以国家为单位分别记叙历史
《国语》《战国策》
④
通史
不间断地记叙自古及今的历史事件
《资治通鉴》
⑤
断代史
记录某一时期或某一朝代的历史
《汉书》
⑥
纪事本末体
以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢
袁枢的《通鉴纪事本末》
仔细阅读课文,完成下列知识清单。
(一)给加点的字注音
秦军氾()南佚()之狐夜缒()而出君之薄()也
若舍郑以为()东道主共()其乏困且君尝为()晋君赐矣
夫()晋阙()秦秦伯说()使杞()子、逢()孙、扬孙戍之微夫()人之力不及此失其所与,不知()
(二)结合注释和课文,解释一下句子中虚词的意义或作用。
①以其无礼于晋①公从之
②敢以烦执事②是寡人之过也
③越国以鄙远③行李之往来
1.以④焉用亡郑以陪邻?
2.之④何厌之有
⑤若舍郑以为东道主⑤邻之厚,君之薄也
⑥以乱易整⑥因人之力而敝之
⑦阙秦以利晋
①今急而求子①子亦有不利焉
3.而②夜缒而出4.焉②焉用亡郑以陪邻?
③朝济而夕设版焉③若不阙秦,将焉取之
④因人之力而敝之④朝济而夕设版焉
①行李之往来,共其乏困
②越国以鄙远,君知其难也
5.其③失其所与,不知
④吾其还也
(三)找出下列句子中有词类活用的字,并解释。
1.烛之武退秦师 2.晋军函陵
3.若亡郑而有益于君4.邻之厚,君之薄也
5.越国以鄙远6.朝济而夕设版焉
7.与郑人盟8.因人之力而敝之
9.共其乏困10.阙秦以利晋
11.且贰于楚也12.夜缒而出
13.既东封郑,又欲肆其西封14.君亦无所害
15.且君尝为晋君赐矣16.若不阙秦
(四)找出下列句子中的通假字,并写出本字。
1.无能为也已2.共其乏困
3.秦伯说4.失其所与,不知
5.夫晋,何厌之有
(五)分别写出下列句子中加点词语的古今意义。
1.行李之往来2.若舍郑以为东道主
古义:
以为古义:
今义:
今义:
3.微夫人之力不及此东道主古义:
古义:
今义:
今义5.敢以烦执事
4.亦去之古义:
古义:
今义:
今义:
6.共其乏困古义:
今义:
(六)翻译下列句子,注意句式特点。
1.是国人之过也。
2.夫晋,何厌之有?
3.佚之狐言于郑伯。
4.以其无礼于晋,且贰于楚也。
5.若亡郑而有益于君。
6.晋军函陵,秦军氾南。
7.敢以烦执事。
8.若舍郑以为东道主。
三、难点突破
1.秦晋为何围郑?
(用原文回答)开篇交待这些有何作用?
2.文章写烛之武在使命面前,先“避”后“受”,有什么作用?
3.烛之武是怎样说服秦伯退兵的?
(用原文语句回答并作分析)
可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开,好象处处为秦着想,其实呢,完全是为了保存郑,秦晋联盟也有损害,这就是“天下之事以利而合者,亦必以利而离”。
4.晋文公为何不愿攻秦?
(用原文语句回答)
5.烛之武是本文的中心人物,请结合原文语句分析这一艺术形象。
小结:
秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄。
烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。
晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。
郑国终于转危为安。
全文处处注意伏笔照应,故事情节波澜起伏,繁简得当,有始有终,层次井然,烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。
四、拓展延伸
1.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.秦、晋围郑,郑既知亡矣B.秦伯说,与郑人盟
C.行李之往来,共其乏困D.无能为也已
2.下列加点字的解释,有误的一项是( )
A.且贰于楚(两个)越国以鄙远(把……当做边邑)
B.晋军函陵(驻军)焉用亡郑以陪邻(增加)
C.行李之往来(出使的人)朝济而夕设版焉(渡河)
D.与郑人盟(结盟)又欲肆其西封(延伸、扩张)
3.下列各句中,“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是( )
A.以其无礼于晋B.焉用亡郑以陪邻
C.若舍郑以为东道主D.以乱易整,不武
4.下列各句中,没有词类活用现象的一项是( )
A.晋军函陵,秦军氾南B.越国以鄙远,君知其难也
C.阙秦以利晋,唯君图之D.亦去之
5.下列句子的句式,不同于其他三句的一项是( )
A.夫晋,何厌之有B.以其无礼于晋
C.若亡郑而有益于君D.而封之以膏腴之地
6.下列加点的词语,与现代汉语意义相同的一项是( )
A.是寡人之过也B.若舍郑以为东道主
C.行李之往来,共其乏困D.微夫人之力不及此
阅读下面的文字,完成7~10题。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“①秦、晋围郑,郑既知亡矣。
②若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
③越国以鄙远,君知其难也。
④焉用亡郑以陪邻?
⑤邻之厚,君之薄也。
⑥若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
⑦且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
⑧夫晋,何厌之有?
⑨既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
⑩阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
7.对“阙秦以利晋,唯君图之”一句理解不当的一项是( )
A.使秦国土地减少而对晋国有利,希望您认真考虑这件事。
B.烛之武劝说秦穆公不要做对秦国有害而对晋国有利的蠢事。
C.烛之武劝说秦穆公不要灭掉郑国而应该去攻打晋国。
D.烛之武本有求于秦,却从秦国的利益出发来游说穆公放弃灭郑。
8.对烛之武说服秦伯退兵的一番话,分析错误的一项是( )
A.烛之武先分析灭郑于秦所失和存郑于秦所得,再分析晋国不讲信义和野心很大,以此说服了秦伯。
B.烛之武采用的是由近及远的分析思路。
C.烛之武在分析郑国的命运对秦的影响时,采用了对比手法。
D.烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照,在对照中使秦伯看透了晋国的目的。
9.烛之武退秦师的这段说辞是一篇脍炙人口的外交辞令,其具体说辞内容(①~⑩句)可分为四层,前后关联,层层深入。
试划分层次并概括各层层意。
答:
10.烛之武一番说辞,不但一箭双雕,而且成了“一箭三雕”,真可谓“三寸不烂之舌,强于百万之师”!
这“三雕”分别指什么?
答:
一法一练——“多义词”语境推断法
《烛之武退秦师》一文中有很多一词多义现象。
一词多义指一个词有多个相关义项。
如“鄙”有:
①庸俗,鄙陋;②看不起,轻视;③边远的地方等义项。
文中“越国以鄙远,君知其难也”,结合语境看,“鄙”应为名词用作动词,“把……当做边邑”。
再如“封”有:
①疆界,边界;②帝王以土地、爵位、名号赐人;③密封,加盖印章封藏等义项。
结合语境看,文中“又欲肆其西封”中的“封”应为“名词,疆界”;“既东封郑”中的“封”应为“使……成为疆界”。
一词多义现象在文言文的实词中无处不在,要想对它们的词义进行准确界定,常常需要借助上下文的具体语境认真揣摩,仔细推断。
“字不离词,词不离句,句不离段,段不离文”准确地阐释了语境推断法的内涵。
有时,上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。
试用以上方法,完成下列题目。
(苏秦)说秦王书十上,而说不行。
黑貂之裘敞,黄金百斤尽。
资用乏绝,去秦而归。
负书担囊,形容枯槁,面目黧黑,状有愧色。
归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。
乃夜发书,陈箧数十,得太公《阴符》之谋,伏而诵之简练以为揣摩。
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:
“安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?
”期年,揣摩成,乃见说赵王于华屋下。
扺掌而谈,赵王大说,封为武安君,受相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万镒,以随其后。
约从散横,以抑强秦,故苏秦相于赵而关不通。
当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决于苏秦之策。
不费斗粮,未烦一兵,未战一士,未绝一弦,未折一矢,诸侯相亲,贤于兄弟。
夫贤人任而天下服,一人用而天下从。
故曰式于政,不式于勇,式于廊庙之内,不式于四境之外。
当(苏)秦之隆,黄金万镒为用,转毂连骑,炫煌于道,山东之国,从风而服,使赵大重。
将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里;妻侧目而视,侧耳而听;嫂蛇行匍匐,四拜自跪而谢。
苏秦曰:
“嫂,何前倨而后卑也?
”
11.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.而说不行 行:
实行B.乃夜发书发:
打开
C.从风而服服:
服从D.四拜自跪而谢谢:
感谢
参考答案
二、自主学习
(一)氾,fàn;佚,yì;缒,zhuì;薄,bó;为,wéi;共,gōng;为,wéi;夫,fú(译为“那”,表示远指的指示代词);阙秦:
quē;“说”通“悦”,yuè;杞,qǐ,逢,páng;夫,fú;知,zhì。
(二)1.因为,连词;拿,来,介词;表顺承,连词;表顺承,连词;把,介词;用;用来。
2.连词,表顺承;表修饰,连词;表转折,连词;表转折,连词。
3.语气词,表陈述;疑问副词,为什么;疑问代词,哪里;兼词,在那里。
4.代词,指代“使者”;代词,指代“那件事”;代词,自己的;表商量或希望语气,还是。
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