二年级下册综合实践课程教案Word文件下载.docx

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（1）让学生说说自己的收获。

（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。

（三）、总结：

通过今天的学习你有什么收获?

能把你今天发现告诉家人吗？

课时3

通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。

二、教学重难点认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。

1、学生自学课本第5-6页的内容，不认识的字查字典解决。

庄稼是怎样xx的？

课时4

让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

（一）、复习上节课的知识

（二）、学习新知识：

1、学生自学课本第7-8页的内容，不认识的字查字典解决。

2、引导学生学习小体验：

走近xx.

3、练习

（1）小组讨论：

谈谈自己参加了什么活动。

4、评一评、xx。

（1）小组活动。

（2）展示自己的作品。

（3）小组评出优秀作品。

通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？

课时5

通过活动，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。

初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。

培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。

1、学生自学课本第9-10页的内容，不认识的字查字典解决。

2、让学生展示自己制作的作品.

谈谈自己制作了什么作品。

3、评一评、xx。

2、风筝

使学生对传统文化产生兴趣。

了解风筝的相关知识。

培养学生的收集信息的能力。

培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

1、学生自学课本第11-12的内容。

2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。

3、（分组、个人）比赛读。

4、完成练习：

说说自己有什么问题。

5、引导学生学习小观察：

风筝的学问。

（1）学生自读课文。

（2）引导学生写观察记录。

（3）引导学生了解风筝的历史。

通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？

查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。

1、学生自读课本第13-14的“小资料”部分内容。

2、了解制作风筝的材料。

3、抽读P13-14制作风筝的过程内容。

4、（分组、个人）比赛读。

通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？

学习制作风筝的过程。

1、学生自读课本第115-16的“做风筝”部分内容。

2、学习制作风筝步骤：

扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。

3、了解制作风筝的材料。

4、学习制作风筝的过程。

5、小组讨论确定风筝样式。

人员分工。

6、制作风筝。

7、小组小组交流、汇报：

说说自己是怎样制作风筝的。

8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。

了解放风筝的方法，学习放风筝。

1、学生自读P17-18的内容。

2、引导学生了解放风筝的一些知识。

3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。

4、写一写：

（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。

5、读一读P20的内容。

6、说一说：

你是怎样样放风筝。

今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？

通过展示自己的作品，使学生对传统文化产生兴趣。

1、学生自学课本第19-20页的内容，不认识的字查字典解决。

谈谈自己制作了什么样的风筝。

3、我们看电视

通过活动说说电视的乐趣。

激发学生的兴趣，养成学生科学收看电视的习惯。

（一）、激发兴趣，谈话导入：

1、同学们你认识哪些明星？

你喜欢哪些明星？

为什么？

2、让部分学生回答。

（二）、课堂调查，揭示课题：

1、教师出示图片出示一些学生熟悉的电视明星：

月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。

2、我们看到的图片信息等来自哪里？

3、让部分学生回答。

通过今天的学习，你收获了什么？

学习电视的学问

通过调查、培养学生的信息收集、处理能力。

（二）、学习课文：

1、学生自学课文23-24页。

2、（分组、个人）比赛读课文。

3、指导学生，教师讲解。

4、完成：

（1）写出我的想法，教师巡视指导。

（2）指名说说我的想法。

5、记录下看电视的乐趣。

通过活动，学习收集看电视的相关知识。

培养学生收集信息的能力。

（二）、学习新课。

1、学习25-26页的内容：

了解看电视的学问。

2、学习小博士提示：

请教别人要讲礼貌。

3引导学生了解看数字电视的一些方法。

4、作业：

（1）写出我的收获，教师巡视指导。

（2）指名说说我的收获。

通过今天的学习，你学到了什么？

可以和大家分享一下吗？

通过小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；

准确、科学的观看电视。

培养学生养成良好的看电视习惯。

（二）、活动

1、组织学生参加小小电视xx。

（1）谁是最佳主持人。

（2）我是电视小歌手。

（3）我们都来露一手。

2、评一评、比一比。

说一说，今天收获了什么？

展示学生作品，培养学生科学收看电视的好习惯。

学会自我选择的收看电视节目。

（二）、展示台

1、展示作品。

（1）学生展示自己制作的作品。

（2）说一说是怎么制作的？

（1）指导看图讲解：

（2）让学生xx展示自己的收获。

（3）评一评：

自己评、同学评、老师评。

3、作业：

家长评。

希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会

自我选择。

4、香烟香吗

了解香烟的相关知识，认识香烟的危害

学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

（一）、谈话导入，揭示主题：

1.同学们，认识它吗？

（出示香烟）

2.你在哪见过它？

3.学生讲述身边被烟毒危害的事例。

4.为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。

1、学生自学31-32页的内容，不会的字查字典来认读。

2、指导看图：

①思考图中下朋友的问题。

②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？

说一说，你今天学到了什么？

通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。

（二）、学习新课

1、学习33-34页的课文，不认识的字查字典。

2、完成表格„小调查‟

（1）调查家庭里家人的吸烟情况。

（2）完成表格

（3）学生分小组交流收集的信息。

3、完成作业：

谈谈自己有什么问题。

（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。

说说这节课有什么收获？

通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害。

认识到吸烟的危害。

（二）、学习新知识。

1、学生自学课文。

2、指导学生看图理解课文内容。

（1）香烟对身体健康的危害。

（2）吸烟对环境的危害。

3、学习小资料，了解香烟的危害。

今天学到了什么？

学习如何帮助吸烟的的人戒烟。

二教学重难点

学习关注健康，关爱生命。

1、学习小体验：

我们的戒烟行动。

2、指导学生看图理解课文内容：

了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。

3、说一说：

谈谈自己怎样做的。

（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导。

今天学到了什么，能和大家一起分享一下吗？

认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。

通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。

培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）学生展示自己帮助别人戒烟的成果。

（2）说一说是怎么做到的？

2、评一评、xx。

（2）让学生上台展示自己的收获。

今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。

老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。

5电话的学问

让学生了解电话的学问。

通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．

（一）、引入揭题

1、问：

打过电话吗？

说说你们给哪些人打过电话？

2、揭题：

生活离不开电话，电话也有许多学问。

今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。

（板书：

电话的学问）

1、学生自读课文，了解电话的知识。

2、指导学生看图，了解图画内容。

3、关于电话，你有什么问题呢？

今天收到了什么？

学习制作“土电话”

二、教学重难点培养学生动手操作能力。

1、学习42-44页的课文，不认识的字查字典。

2、学习制作土电话

（1）学习制作过程。

（2）小组讨论，怎么制作，要准备什么材料。

（3）分小组动作操作

（三）、作品展示

1、学生展示作品。

2、分小组分享制作过程。

3、教师点评优秀作品。

（四）、总结：

了解电话的发展和知识

让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。

（二）、继续学习新课。

1、学生自读44-46页的内容。

2、指导学生理解。

①有关电话的知识。

②电话的发展。

3、学生完成：

①说说：

我的发现

②做一做：

写出我的发现，小组合作完成。

4、反复朗读。

今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？

学习正确的拨打电话

让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识。

三活动步骤与活动过程

1、学生自学47-48页的内容。

2、指导学生看图理解：

电话与我们的生活有什么关系？

哪些电话不能随意拨打？

3、做一做：

谈谈自己有什么发现。

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。

（三）、指导学生学习P48的内容：

做一做我们来打电话

（1）打电话要会用礼貌用语。

（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。

（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。

通过展示收集的知识，提高学生解决问题的综合能力。

经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力。

（二）、成果展示评评比比：

1、填写49页“我的收获”表格。

2、展示台：

展示自己的收获。

3、评一评：

看谁在这次互动中，做得好。

通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？

感受最深的是什么？

6、绿色家庭小主人

通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。

了解什么是绿色家庭。

（一）、谈话揭题

老师：

同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。

但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？

自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？

你听说过“绿色家庭”吗？

不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。

活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。

板书课题：

6绿色家庭小主人

（二）、教学新课：

1、学生自读课文P5的内容：

认识绿色家庭。

2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。

了解绿色家庭有关知识；

了解家庭中绿色标准包括的内容。

了解绿色家庭的有关知识；

了解家庭中绿色环保生活包括的内容。

1、做一做：

谈谈自己想知道的问题。

（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成

2、学生自学P53的小调查：

什么是绿色家庭？

3、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。

4、指导学生学习：

小博士提示。

学习了解我的家庭情况

通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。

（二）、继续学习课文：

1、学生自学课文P55-56的小调查：

了解我们的家。

2、指导学生完成绿色家庭调查表。

3、学生谈谈自己调查的情况。

4、做一做：

谈谈自己的发现。

培养对家庭的责任感；

树立科学健康的消费观。

增强节能意识，初步树立可持续发展观念。

1、指导学生学习小资料：

绿色家庭的标准。

（1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。

（2）xx，充满关爱。

（3）注意节约资源，如水、电等

（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。

2、做一做：

（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成

今天我们学习了健康的消费观，你收获了什么？

成果展示，加强家庭环保意识。

学习争做绿色家庭小主人。

（二）、评评比比：

1、展示台：

通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。

2、评一评：

在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。

（1）自己评。

（2）同学评。

（3）家长评。

这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。