书法校本课程开发方案Word文件下载.docx
- 文档编号:21986962
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.03KB
书法校本课程开发方案Word文件下载.docx
《书法校本课程开发方案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《书法校本课程开发方案Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
将书法教学系统化、完整化和普及化,这使得学校的书法教育充溢了迫切感和必要性。
2、书法教育的重要性。
《中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的确定》、《面对21世纪振兴教育行动打算》、教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》和教育部基教司编的《写字教育指导纲要》……2007年5月,中国书画等级考试工作会议在杭州召开……从这些文件、通知精神及国家政策的推衍过程看,书法教育属于国民根底教育的重要组成局部;
从对写字教学重要性的相识,到中国书画等级考试的启动,书法教育越来越具有标准性和实践性。
加强写字教学,造就良好的写字习惯是全部教师的共同任务。
造就全体学生的写字习惯,根本的写字技能,应成为老师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。
3、实施书法教育的必要性。
实施素养教育,其最终目的是提高每一个人的综合素养,促使其全面开展,具有创新精神和实践实力。
而写字水平也正是衡量一个人综合素养凹凸的一个重要方面。
加强写字教学有利于促进学生提高自身素养和德、智、体、美等全面开展。
写字老师通过讲解并描述我国悠久、绚丽的书法文化史,会激发学生的民族骄傲感,更加酷爱我们宏大的祖国,此即以字育德;
读贴是分析视察的过程,临帖是思维运行的过程,其都可以开展学生的智力;
写字也是实践的过程,在大脑的指挥书法校本课程开发方案
下,指、腕、肘协调运动,可以促进大脑的血液循环。
活动关节,使学生精神集中,极有益于儿童的身心安康开展;
假如能让学生观赏一件好的书作或干净美观的作业,又能增加学生的审美实力与表现美的实力。
刘炳森先生也说道:
“从长远看,〔写字教学〕对于继承和发扬中华民族的传统美德,对于少年儿童的身心安康及智力的开发与开展,提高他们的全面素养是大有好处的。
”
二、依据实际,制定校本课程开发目标:
1、调查分析,确定课题:
本着以上指导思想,立足于我校实际,进展了调查和分析,得出:
1、老师资源——我校有一支热衷于书法艺术的老师队伍。
2、学生资源——我校有一批喜爱书法的学生。
多年来,始终坚持练习书法,并近三年始终拥有一批热心参加各级书法大赛的学生。
3、拥有家长社会的支持——广阔家长和学生特别支持我校开设书法必修课。
我们确定开发书法教育校本课程。
2、书法教育校本课程的性质和理念:
“书法教育”校本课程是以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题,以造就学生综合实力为重点,以全面提升学生人文素养为核心的学校课程。
该课程以“书法教育”为特色,实践活动为手段,临摹训练为方法,造就学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。
实施以“校本课程——书法教学为载体,打造书香特色校内”的策略,倡议“一笔一划写好字,一生一世做真人”、“墨韵飘香助成长”的
理念,促进学生多方面的开展,继而宏扬书法艺术,提高审美情趣,丰富校内文化生活。
3、书法教育课程目标:
〔1〕、《爱国主义教育实施纲要》中指出:
“要进展中华民族优秀传统文化教育”和“进展中华民族悠久历史的教育”。
通过学习书法,相识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化才智和人类优秀文化的养分,了解书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”〔沈尹默语〕,充分相识书法的艺术价值和管用价值,学习和继承书法艺术的重要意义,造就学生酷爱祖国语言文字的情感,增加民族自尊心和自信念。
〔2〕、驾驭书写的根本方法,到达钢笔书写“标准、端正、清晰”的要求;
在此根底上学会“生动”,会写毛笔字,造就学生书写汉字的实力,稳固语文教学。
〔3〕、通过书法教学,造就学生良好的道德情操,造就审美实力;
养成谨慎细心的学习看法和良好的意志品质;
开发学生的智力,造就学生的留意力、提高学生的视察力、分析力、语言表达实力和综合评述力等;
书法练习讲究姿态,使人身体各种器官都得到了相应的熬炼,促使学生身心安康。
总之做到“书艺育德,潜移默化;
书艺育智,健全人格;
书艺育健,全面开展;
书艺激情,张扬特性”。
〔4〕、依据日常生活须要,运用书法进展人际沟通和社会交往。
书法校本课程开发方案
三、书法教育课程的设计:
1、课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主。
以三至六年级为主要实施对象,每周支配每班一课时的硬笔书法课程,以课外爱好小组的形式开设毛笔书法课程。
将教学内容分为书法技巧、书法学问和实践活动三大块。
2、教材特点:
〔1〕、前期,我们采纳《楷书入门》为校本教材,逐步过渡到自主编写教材,尽量做到由易到难,循序推动,不追求急功近利,充分激发学生学习书法的踊跃性。
充分遵循规律,结合学生的认知水平,联系学生的实际,赐予正确恰当地引导,对学生取得的每一点进步都要刚好赐予鼓舞。
〔2〕、供应范例触类旁通、设计新奇省时高效。
初中生因课业负担重、时间紧,学习书法不能像小学一样从一笔一划写起,编写教材抓住“字的间架构造”作为练字关键,对入选教材的范字进展了精选,做到归类贴切、要诀提示强化记忆。
通过对范字的练习指导,到达对同类字的触类旁通,使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹,便于学生自学稳固,起到无师自通之目的,到达事半功倍的练习效应。
〔3〕、描仿入体开展特性。
①、钢笔教材自楷书入手,采纳楷书手写体,在完成必须量的根底训练后,学生可依据自己的特点,由老师作参谋,指导学生练习某一书体,以到达开展学生不同特性之目的。
②、毛笔教材以中国书法艺术探究院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本,使课程标准有效。
③、从已有经历积累启程,硬笔书法与软
其次篇:
《书法教育校本课程方案》
大郝庄中学书法教育
实施方案
大郝庄中学
大郝庄中学书法教育实施方案
一、书法教育试验的意义:
在写字教育试验的根底上,深化开展书法艺术教育试验,探究以人为本的特色教学,艺术育人,全面加强素养教育。
继承和发扬祖国的优秀传统文化,增加民族骄傲感和自尊心,有助于进展爱国主义教育,挖掘传统文化内涵,造就人文精神。
拟通过书法艺术教育,陶冶师生情操,塑造健全人格,提高综合素养,完善我校的特色教育。
主要有三种特性
1、主体性
书法教育校本课程的主体性主要表达在三个方面:
——它是依据学校要“和谐开展,一切为农村孩子的成长奠基”这样一个办学思想和办学理念根底上,学校自主开发和开展的课程,做大做强我校“书法教育特色品牌”,抢占时代教育的制高点。
——它得到了广阔老师、学生、学生家长、社会等方面的确定与认可,充分调动了老师参加的踊跃性,加上老师过硬的书法根本功和强有力的老师队伍,保证了该校本课程的打算实施。
——它凸显了以学生的现实须要为主导,中学生时时刻刻都要与写字打交道,在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平,更重要的是熬炼学生的意志品德和处世看法。
2、根底性
书法教育校本课程突出以全面开展学生的实力素养、行为素养、审美素养,促进学科学问间的迁移运用为目的,为每一位学生的成长根底效劳。
“认谨慎真写字,端端正正做人。
”已成为学生素养造就的根底和基座,只有打好三年的中学学习根底,才能打点好学生的人生底色,而书法〔写字〕训练正是造就学生这方面素养的一个重要途径和方法,严格遵照年级造就目标进展练习,不拔高,一步一个脚印地做下去,这样才会显现校本课程开发的独有魅力。
3、开展性
时代变革,日新月异,优胜劣汰,竞争剧烈。
教育也不能逃脱时代开展的浪潮,而一个学校没有特色或者说没有自己的“拳头工程”,它也就无法跟上时代步伐。
我校书法教育校本课程开发正是着眼于将来学校开展蓝图而量身定做的,为每一位学生将来、一生开展奠基。
教育实践证明,一个人每个方面都特别突出是不行能的,为此,我校的书法教育校本课程弥补了教育的空白,让每一个人都有开展、都有进步、都有胜利、拥有自信成为可能,使每一个学生得到自我开展和提高,让我们的母语文化得到继承与开展。
二、书法教育校本课程开发的目标:
“书法教育”以实践活动为手段,以临摹训练为方法,以造就学生的民族文化情节、创新精神和人文素养为根本。
1、课程总目标
〔1〕《爱国主义教育实施纲要》中指出:
“要进展中华民族优秀传统文化教育。
”和“进展中华民族悠久历史的教育”,使广阔青少年深刻了解中华民族悠久历史,美妙河山,优秀文化。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。
〔沈尹默语〕通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化,增加民族自尊心和自信念,更加酷爱我们宏大的祖国。
〔2〕写好铅笔字和钢笔字,驾驭书写的根本方法,会写硬笔字,造就学生书写汉字的实力,稳固语文识字教学。
做到书写正确、标准、干净。
造就书法爱好和素养。
〔3〕感受中华文化的丰厚博大,汲取民族文化才智和人类优秀文化的养分。
造就学生酷爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和管用价值,充分相识学习和继承书法艺术的重要意义。
2、课程分目标:
〔1〕通过书法教育,力求探究中学生书法练习与育人相结合的契合点,最大化的发挥书法教育的育人功能。
造就学生良好的道德情操,造就审美实力;
养成谨慎细心的学习看法和良好的意志品质。
〔2〕通过书法教育,开发学生的智力,造就学生的留意力、提高学生的视察力、语言表达实力和综合评述力等,为其他课程的学习打下良好的根底,更好地促进中学生的全面开展和终身开展。
〔3〕书法练习讲究姿态,使人身体各种器官都得到了相应的熬炼,促使学生身心安康。
〔4〕有效探究中学生写字系统训练的科学方法与中学生写字实力的检测方法、评价体系、中学生写字教学指导课的教学框架,逐步提高老师写字教学的指导和探究实力。
〔5〕依据日常生活须要,运用书法进展人际沟通和社会交往。
三、书法教育课程开发的内容
一抓课程建立。
《语文课程标准》明确要求:
中学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写标准,端正,干净。
硬笔书写楷书,行款整齐,有必须的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感,前贤、名家对此也多有著述。
中学语文教材更是将写字教学放在了突出的地位,描红、仿影、临写一条龙,识写结合,描仿入体不连续。
我们依据中学语文教材特点,将教材识字内容和《教程》内容支配相结合,编排科学、体例新奇、管用性强、成效显著。
在运用教材的过程中,我们要开发写字指导课、书法观赏课、书法文化探究课三种课型。
1、写字指导课:
我们打算创设写字三步教学法〔模式〕:
一看,即读帖、视察感知;
二练,即写,实践体验;
三评,即分析感悟。
其作法与意图是:
2、书法观赏课:
书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人
的意美。
为观赏到书法作品的妙处,要让学生懂得如何入手、如何观赏。
详细到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、构造等方面,在书法的线条、构造中感受情感意蕴,获得特定的审美感受,从而造就和提高学生观赏美、鉴赏美的实力。
3、书法探究课:
了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴,为此我们设立了书法探究课。
比方:
对中国文房四宝的探究,对兰亭文化的探究等等。
这些课题的探究,都将开拓了我校写字教学的新天地。
引导学生从理论的高度分析探究书法作品、作家,从而形成自己的相识,完成对作品的再相识、再提高。
二抓活动促进。
活动为师生成长搭建了展示的舞台和成长的平台。
我们主要抓好两方面的工作。
一是狠抓老师的特长训练。
由书法工作室制定老师的训练目标、方法及考核方法,过硬的老师素养为学生写好字打下坚实的根底;
二是扎扎实实训练学生写字。
我们合理支配训练时间,坚持每周一节写字课,常年不辍,为师生写字沟通切磋供应更加宽广的平台;
遵循“走出去,请进来”的原那么,每年举办一次学生集体笔会,让他们在全体同学面前把最满足的墨宝留给学校。
四、学习评价方式
1.自评和他评相结合
2.成果展示
第三篇:
《书法教育校本课程开发方案》
《校内硬笔书法》校本课程开发方案
主体性
——它是依据学校要“造就具有民族文化根基的现代人”这样一个办学思想和“人人有才艺,人人有成就”的办学理念根底上,学校自主开发和开展的课程,做大做强我校“书法教育特色品牌”,抢占时代教育的制高点。
——它凸显了以学生的现实须要为主导,学生时时刻刻都要与写字打交道,在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平,更重要的是熬炼学生的意志品德和处世看法。
根底性
”已成为学生素养造就的根底和基座,只有打好义务教育的根底,才能打点好学生的人生底色,而书法〔写字〕训练正是造就学生这方面素养的一个重要途径和方法,严格遵照年级造就目标进展练习,不拔高,一步一个脚印地做下去,这样才会显现校本课程开发的独有魅力。
开展性
我校书法教育校本课程开发正是着眼于将来学校开展蓝图而量身定做的,为每一位学生将来、一生开展奠基,彰显学生的特性,以拳头工程拉动学校全面开展,提高学校的声誉和知名度、品牌力,从而促使学校的各项工作得到良性循环开展。
“校内硬笔书法教育”以实践活动为手段,以临摹训练为方法,以造就学生的民族文化情节、创新精神和人文素养为根本。
〔2〕写好钢笔字,驾驭书写的根本方法,会写硬笔字,造就学生书写汉字的实力,稳固语文识字教学。
〔1〕通过书法教育,力求探究小学生书法练习与育人相结合的契合点,最大化的发挥书法教育的育人功能。
〔2〕通过书法教育,开发学生的智力,造就学生的留意力、提高学生的视察力、分析力、语言表达实力和综合评述力等,为其他课程的学习打下良好的底色根底,更好地促进小学生的全面开展和终身开展。
〔4〕有效探究学生写字系统训练的科学方法与学生写字实力的检测方法、评价体系、学生写字教学指导课的教学框架,逐步提高老师写字教学的指导和探究实力。
学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写标准,端正,干净。
学语文教材更是将写字教学放在了突出的地位,描红、仿影、临写一条龙,识写结合,描仿入体不连续。
我们依据小学语文教材特点,自己编选《学生写字教程》,教材编排从点画教学起先至谋篇布局,将教材识字内容和《教程》内容支配相结合,编排科学、体例新奇、管用性强、成效显著。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 书法 校本 课程 开发 方案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)