Join in 入门阶段 Unit 6 My classroomWord格式.docx
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给图画中的教室物品涂颜色,在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述;
能借助图片的提示演唱歌曲。
教具准备:
录音带;
彩色粉笔;
彩色字母卡片
课时安排:
6个课时学完本单元
第一课时Listeningandwriting
第二课时Listening,colouringandsinging
第三课时Listeningandmining
第四课时colouringandspeaking
第五课时readingandacting
第六课时talkingandlearning
第六单元
教学内容
Unit6
Myclassroom(第一课时)
教学目标
1.语言技能:
Listeningandwriting
2.语言知识:
学习6个教室单词,听录音,找到正确的图片并标序号
3.情感态度:
了解教室里常用的单词,激发学生学习英语的兴趣
教学重难点
1.能听懂6个单词(为四会词)window,door,chair,desk,floor,board
2.听指令,做出相应的动作
教具准备
本课课件
教学步骤
Step1Warmingup
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.We’llstudy
Myclassroom,课件出示课题。
2.Listenanddo教师发出指令,学生做动作:
Openyourschoolbag.Putinyourbooks.
Openyourpencilcase.
Step2Presentation
1.课件呈现教室的一角,T:
What’s
this?
Ss:
Thisisadoor.
2.教师依此呈现window,chair,desk,floor,board,师领读,全班跟读。
3.教师在window,door,chair,desk图下分别写上英文单词,师生一起边口拼边书空。
4.呈现多媒体课件,师点击后,门关上了,T:
Closethedoor.打出字幕,生跟读.
课件board上画有一个desk,师点击后,图画逐渐被擦去。
T:
Cleantheboard。
生模仿跟读。
5.教师依次用课件介绍以下指令,学生模仿做动作并跟读。
Step3Consolidation
1.按顺序给出指令,全班齐做动作,看谁反应快。
2.师打乱顺序给出指令,男女生比赛,同桌两人比赛。
3.游戏:
老师接着做口形读句子,但不发出声音。
学生试着通过观察老师的唇形来猜口令
4.游戏:
听音乐,传球。
听第四单元《Butterfly》音乐,传递小球,
当音乐停止时,T:
Linda,putthechaironyourdesk.
Linda:
OK.并做动作。
音乐继续,当再次停止时,拿到球的同学当小老师,发出指令请一位同学做动作。
如:
Lily,closethewindow。
Step4
Application
1.学生打开书,做Listenandwrite练习。
老师说明练习要求,让学生听磁带,并在每个图片角落处的方格中写下正确的数字。
2.检查学生练习。
Now,Lets’checktheanswer。
老师报出其中一条指令,如Openthewindow,由学生指出正确的编号.
3.老师说一个数字,如"
one"
,并举起大拇指让学生加深对该词词义的印象,而学生则做出图1中的动作。
然后老师要打乱顺序给出数字编号。
Step5Endtheclass
1.课后练习:
Listentothetape
2.Atask:
让学生在课后分小组活动,相互交流有关教室的英文单词,并将所学运用到实际生活,介绍给自己的父母,达到学以致用。
教学反思:
Myclassroom(第二课时)
1.
语言技能:
Listening,colouringandsinging
听录音,给教室涂色;
学唱Ourhappyclassroom
有兴趣说英语;
在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述
1.学生会表达句型:
单数:
Thefloorisbrown.
复数:
The(chairs)are(red).
2.在实际生活中,能对教室中物品的颜色进行描述
课件
1.Greeting:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
2.游戏:
Listenandshow
师说出教室中的某一物品单词,请学生立刻找到并指出来。
如T:
Showmethewindow.Ss:
Window.并指着窗户.
1.师指着一个学生的衣服,问:
Whatcolourisit?
S:
It’sred.
师又指着另一个学生的衣服,问:
It’syellow.
2.师出示课件,说:
Look,therearetwofriends.LilyandTom.
Whatcolourishein?
It’sblack.
Whatcolourisshein?
It’sgreen.
3.T:
我们看看他们在哪里玩?
课件出示classroom(未涂色)
What’sthis?
It’sclassroom.师板书。
Wecolourittogether.OK?
师点击后,地板呈现brown.T:
Thefloorisbrown.男女生分别跟读。
师点击后,黑板呈现black.T:
Theboardisblack.生跟读。
师点击后,门呈现pinkandblue.T:
Thedoorispinkandblue.
4.师带领生击掌打节奏说:
Thefloor/is/brown.
Theboard/is/black.。
Thedoor/is/pinkandblue。
5.师问:
what’sthis?
s:
achair.
师问:
whatarethey?
chairs.师领读chairs.
Now,let’slook.whatcolourarethey?
师说They’rered.Thechairsarered.并领读。
请学生个别读Thechairsarered.表扬。
1.师课件呈现desks,问:
Whatarethey?
全班齐答desks。
Whatcolourarethedesks?
请学生猜一猜。
师出示答案They’rered。
2.师呈现windowS,引导学生看图回答Thewindowsaregreen,too.
Step4Application
1.学生打开书P45,播放磁带中的歌曲,让学生边听边看图画。
2.再听一遍歌曲,学生根据歌曲的内容给图画上色。
3.课件呈现歌曲,请学生核对颜色。
4.学生边听边唱歌曲Ourhappyclassroom
1.请学生老师根据教室里的颜色改变歌中有关颜色的歌词。
学生跟着磁带中的歌曲配乐,重唱改编过的歌。
2.将改编过的歌唱给爸爸妈妈听,让他们了解自己教室的陈设。
Myclassroom(第三课时)
Listeningandmining
,能根据录音中发出的指令,做出相应的动作;
听录音,给图片标出正确的序号。
乐于听英文指令模仿动作;
喜爱唱英文歌。
1.学生能理解:
Listen.There’saloudnoise.VROOOM.
2.听录音,给图片标出正确的序号。
彩色笔;
纸飞机,硬纸板做的窗户,布
1.师戴面具扮演Toby,说:
whoamI?
I’mToby.Let’scometoUnit
6
Myclassroom
2.师出示一硬纸板做的窗户(用一块布遮盖)问:
what’sthis?
guess!
It’sawindow.
1.请生上台用彩笔将一扇窗户涂成红色Colouritred。
2.再请另一名学生上台用彩笔将另一扇窗户涂成黄色Colourityellow.
3.师表演用一架纸飞机飞出窗户,并说:
Let’sdrawaplane.OK?
OK.
教师依次呈现以下指令,学生模仿跟老师一起画,做飞机并跟读。
1.老师按顺序发出指令,全班齐做动作。
重复2遍。
2.学生分组表演。
每组表演一句。
3.老师打乱顺序发出指令,全班齐做动作。
4.个别学生上台表演,其他同学猜动作指令。
5.两人一组。
一名学生做动作,同伴猜。
6.教师领读,并正音。
2-3遍。
(特别注意:
Theplanefliesoutofthewindow.此句较长,应慢读。
)
7.请同学上台演示。
听指令,做出相应的动作。
1.教师展示一只色彩艳丽的蝴蝶,飞出了窗户,教师引导学生说出
Thebutterflyfliesoutofthewindow
2.请学生根据教师做的动作,找关键词。
Draw—colour—puton–listen--noise--fly
3.学生听录音做Listenandmine练习。
4.学生打开书,听磁带,写下正确的序号。
5.检查学生练习。
老师报出其中一条指令,如Drawaplane.由学生指出正确的编号.学生上黑板写答案。
1.Singthesong“Ourhappyclassroom”
2.将每幅图的关键词抄写在书上
Myclassroom(第四课时)
1.语言技能:
colouringandspeaking
2.语言知识:
给教室涂色;
会说教室中物品和表达物品的颜色
3.情感态度:
在实际生活中能对教室中物品的颜色进行描述,喜爱唱英文歌。
1.学生会运用句型表达单数和复数物品的颜色
The(floor)is(brown).
2.教师用简笔画分别呈现歌词中提到的board,door,floor,chair,desk,window,并询问学生;
然后给它们编号,教师说序号,全班同学说出标有该序号的单词。
1.叫一个学生到前面来,给简笔画floor涂色,教师引出Thefloorisbrown.请台上同学重复,全班跟着说。
2.再请几个学生分别给黑板上的board,door,涂色,引导学生按实际情况表达画中物品的颜色Theboard/dooris…
3.教师指着chairs
说:
Whocancolourthechairs?
请一名学生着色后,教师说:
Thechairsarered.请台上同学重复,全班跟着说。
4.让学生给desks,windows着色,引导其说出Thedesks/windowsare…
学生翻开课本,要求学生给书上的教室涂颜色。
学生可以任意选颜色.(教师要给予学生充分的时间)
2.
老师可以问个别学生,如T:
Martin,Whatcolour'
syourdoor?
Martin:
Theboardis...
Lisa,Whatcolourarethedesks?
Lisa:
Thechairsare...
3.小组交流:
向同桌的同学描述自己的教室
教师可以鼓励学生说出教师中其他物品以及描述物品的颜色
Thepen/pencil/book/apple/schoolbagis…
Thepens/pencils/booksare…
小组内相互评价各自的作品
2.学生根据自己描绘的教室颜色改变本单元歌中有关颜色的歌词。
跟着磁带中的歌曲配乐,改编歌曲。
并将改编过的歌唱给父母、同学听。
Myclassroom(第五课时)
readingandacting
语言知识:
会表演对话,并能运用于生活:
Putthebookinyourbag.
Let’sgohome.
Allright.
Openthedoor.
Closethedoor.
Yes.
Puttheschoolbagonthetable.
Seeyoutomorrow.Bye–bye!
3.
情感态度:
培养学生热爱生活,以及与父母和睦相处的态度。
能听懂运用:
Let’sgohome.
会表演对话:
Let’sgohometogether.
Open/Closethedoor.
Toby、mum、Paddy头饰(师用);
mum、Paddy头饰若干份
greetings:
Hello,boysandgilrs.Howdoyoudo?
分组:
教师将全班分成Toby,frog,dog,panda四个大组.
教师拿出,T:
Look,whoishe?
Heis
Toby.
ok,youareTobygroup.
教师依次将其余三大组分成frog,dog,panda组,并将四大组的头饰贴到黑板上.
1.游戏:
Listenandshow师说出教室中的某些物品单词,请学生立刻找到并指出来。
Showmethewindow.
2
教师发出指令,全班学生做动作.
Standup./sitdown.
Open/closeyourbook
Putthebookinyourschoolbag.
3.教师发出指令,四大组听指令分别做动作.
4.配节奏,说句子.用第八单元的“yummy,yummy”音乐作背景,打节
奏练习句型.
Openthedoor.Openthedoor
closethedoor,closethedoor
Putthebook/in/yourschoolbag.
Puttheschoolbag/on/yourdesk.
小游戏:
教师出示很多泡泡糖,引导学生说出Openthelollipop.T:
Look,Ihavemanylollipops.whocantry?
学生选择了一个后,打开糖纸,上面写有指令,学生做对了,就把糖奖给他
教师用手掌打拍子,带领学生巩固句型:
Open/thedoor.Open/thedoor
close/thedoor,close/thedoor
Put/thebook/in/yourschoolbag.
Put/theschoolbag/on/yourdesk.
教师出示mum头饰,说:
I’mmum,who‘she?
Paddy.教师和一名学生用实物道具示范对话,
4.
学生打开书,教师带领学生重复对话。
教师要注意着重带读Let’sgohometogether.
Putthebookonyourdesk。
1.教师发mum、Paddy头饰到各小组;
学生带上头饰,师领学生边说边做动作
2.各小组分角色表演对话
1.评价各小组的表现
2.教师向学生说:
Seeyoutomorrow。
Ss:
Seeyoutomorrow!
Myclassroom(第六课时)
1.语言技能:
talkingandlearning
2.语言知识:
会运用对话Whatcolouristhe board?
It’sblack.Whatcolourarethe chairs?
They’reyellow;
熟练掌握四个字母的Qq,Rr,Ss,Tt听,说,读,写。
让学生学会发现生活中的颜色,生活中的美丽。
1.学习四个字母Qq,Rr,Ss,Tt的读写;
复习学生已学的字母
2.在实际生活中,能对教室中物品的颜色进行提问和回答
教学挂图;
字母卡片(彩色)
Step1
Warming-up
Singthesong
“Inourhappyclassroom”
Step2
Revision
1.教师呈现一张无色的教室挂图,问:
What‘sthis?
It‘saclassroom。
2.教师在图中呈现黑板的图片,T:
look,what’sthis?
It’saboard.
Whatcolouristheboard?
S:
It’sblack.
3.教师依此用图片呈现door,floor学生回答颜色It’s…
4.同样教师用复数图片呈现椅子,T:
Whatcolourarethe chairs?
S:
They’reyellow。
5.教师依此用图片呈现desks,chairs,windows
学生回答颜色They’re…
1.教师根据挂图提问,全班回答教室物品的颜色。
2.教师重复句子,并在黑板上呈现卡片Whatcolouristhe…?
.
Whatcolourarethe …?
3.教师拍手带领学生读句子
4.教师用沙锤打节奏,师领读,全班跟读。
What/colour/is/theboard?
It’s/
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