仁爱英语七年级上册UNIT1 TOPIC3教案Word文档下载推荐.docx
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S1:
zero
S2:
one
S3:
two
S4:
(站起之后迅速坐下)
S5:
four
S6:
five
S7:
S8:
…
…
2.(教师请一名学生到讲台前配合示范,复习上节课的重点内容,导入新课。
What’syourname?
S9:
MynameisS9.
Whereareyoufrom?
I’mfromYangzhou.
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis(0517)783-1234.
Nowwewanttoknowmorepersonalinformationaboutourclassmates,suchasage,class,grade,howshouldweask?
Howoldareyou?
S10:
Whatclassareyouin?
S11:
Whatgradeareyouin?
(教师帮助学生回答。
(板书并要求学生掌握。
oldHowoldareyou?
classWhatclassareyouin?
inWhatgradeareyouin?
grade
S12:
13.(汉语)
Youcananswerlikethis:
I’m13/thirteenyearsold.(教师教学数词十三。
I’mthirteen.
S13:
11班/I’minClassEleven.(教师帮助学生回答,教学数词十一。
S14:
I’minGrade7.
year,year(s)old,thirteen,eleven
Good.Firstlet’slearnhowtocountthenumbersfrom11to20.
(由年龄、班级所涉及的数词,导入1。
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
运用卡片、教学挂图和做游戏等形式,呈现本课的教学内容。
1.(教师出示11-20的数字卡片,正面是英语单词,反面是阿拉伯数字。
依次示范每个数词的读音。
然后播放1录音,让学生跟着录音模仿数词11到20的读音,完成1。
(板书,教学数词11-20,并要求掌握。
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen
nineteentwenty
2.(让学生翻开书,朗读数词11-20,并找出这些数词的拼写规律。
特殊记忆11、12、13、15、20这五个数词。
通过相似联想,巩固数词13-19的记忆。
T:
NowturntoPage17.Read1byyourselvesandfindouttherulesofspelling.
3.(做数字加减游戏,练习数词0-20。
Nowlet’splayanumbergame.
Takeanumber.
Two.
Andten.
Twelve.
Pluseight.(可用手势帮助学生理解。
Twenty.
Minusfifteen.(可用手势帮助学生理解。
Five.
(游戏分两组,进行小组竞赛,算得又快又准确的组为获胜组。
4.(将数词与句型结合起来,创设情景,链式操练本课新句型,巩固新知识。
(1)T:
LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?
S5:
Iam14yearsold.Howoldareyou?
S6:
Iam14yearsold,too.Howoldareyou?
S7:
I’m13yearsold.…
(2)T:
LiLeiisinClass5.Whatclassareyouin?
S8:
IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?
S9:
IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?
S10:
(允许学生用学过的数词来替换对话中的数词。
5.
(1)(教师出示2a挂图,展示LiMing和Sally两人正在对话的情景,听2a录音,回答问题。
Lookatthepicture.DoyouwanttoknowwhatclassLiMingandSallyarein?
Let’slistentothetapeandanswerthequestions.
(用投影仪或小黑板出示两个问题。
(2)(核对答案。
再次播放录音,让学生听并跟读。
同时教师讲解class与grade后加数词,首字母改为大写的用法。
Listentothetapeandrepeat.
(3)(教师找两名学生示范对话。
Excuseme,what’syourname?
Mynameis...
Howoldareyou?
I’mtwelve.
Whatclassareyouin?
I’minClassFour,GradeSeven.
AreyouinClassFour,too?
(教师转身问另一名学生。
No,I’mnot.I’minClassFive.
(4)(学生两人一组操练。
完成2a。
Practicethedialoginpairs.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
通过读对话、听录音和连线等形式,巩固本课的重点知识。
1.(让学生自读2a,完成2b。
Nowread2abyyourselves,thenworkinpairsandhelpLiMingcompleteSally’snamecard.Finish2b.
2.(播放3录音,完成3的听力训练。
Listento3andmatch.
(再放录音,核对答案。
3.(根据3的连线,两人一组操练Howold…?
Whatclass…in?
Whatgrade…in?
这三个句型,同时巩固练习数词11-20。
Pleasepracticethesentencepatterns:
Howold…?
Whatclass/grade…in?
accordingto3inpairs.
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
运用教学挂图和图片,通过师生、生生互动交流等形式,使学生熟练运用本课的重点句型。
1.
(1)(教师用教学挂图出示4a第二小段对话情景,请一名学生和教师示范对话。
Hello!
Who’sthat?
(教师解释此句含义。
That’sNancy.(教师帮助回答。
Howoldisshe?
Sheisfourteen.
Whatclassisshein?
SheisinClassEleven,GradeEight.
(用投影仪或小黑板出示对话内容,教学重点句型,并要求学生掌握that。
—Who’sthat?
—That’sNancy.
—Howoldisshe?
—Sheisfourteen.
—Whatclassisshein?
—She’sinClassEleven,GradeEight.
she’s=sheisthat’s=thatiswho’s=whois
(2)(学生之间互动操练,增强学生的口语表达能力。
(3)(播放4a录音,让学生听并跟读,模仿语音语调。
然后让学生两人一组操练。
完成4a。
Nowlistentothetapeandrepeat.I’llasksomestudentstoactoutthedialogs.
2.(出示写有姓名、年龄、班级、年级的人物图片。
教师带领学生操练第三人称单数的重点句型。
Name:
Sally
Age:
12
Class:
Four
Grade:
Seven
Lookatthispicture.Excuseme,whoisthat?
Ss:
That’sSally.
She’stwelve.
She’sinClassFour,GradeSeven.AreyouinClassFour,too?
3.(让学生根据自己的真实情况表演对话,互动操练。
(1)S2:
Hi,S3!
I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?
No,I’mnot.I’minGradeEight.
(2)S4:
Hello,S5!
I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?
No,I’mnot.I’minClass7.
(3)S6:
That’sLiMing.
Howoldishe?
He’sthirteen.
Whatclassishein?
He’sinClassNine,GradeEight.
(请几组学生到台前表演,并给予掌声鼓励。
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
通过做游戏,调查填表格和写作文等形式,培养学生听、说和写的技能。
1.(做宾戈游戏,完成5。
Nowlet’splayabingogame.
(1)(从1-20中选9个数字填入制作好的九个方格内,用投影仪展示。
Chooseninenumbersfrom1to20andputthemintoatablelikethis:
(2)(听教师读数字,每次九个一组,当学生听到教师读到的数字在自己表格中出现的时候,
就在数字上打“×
”,表格上没有的不打“×
”。
Listentomeandcrossout(×
)thenumbersyouhear.
(3)(告诉学生,当他们打叉的数字横、竖或斜成一条直线时,就大声说“Bingo”,意思
是他/她赢了。
Say“Bingo!
”whenyoufinishanythreenumbersinaline,likethoseinthepicture.
2.(用投影仪出示下列表格,让学生互相调查,然后完成这个表格。
Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.
What’syourEnglishname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
What’syourtelephonenumber?
Whatclass/gradeareyouin?
Haveyoufinished,boysandgirls?
S1,what’syourfriend’sEnglishname?
His/HerEnglishnameis…
Howoldishe/she?
He/Sheis…
Whereishe/shefrom?
He/Sheisfrom…
Whatishis/hertelephonenumber?
His/Hertelephonenumberis…
Whatclassishe/shein?
He/SheisinClass…,Grade…
(让学生两人一组进行问答,多调查几位同学,加深理解,熟练表达。
3.Homework:
写一篇自我介绍的作文。
(包括:
姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等
信息。
板书设计:
Whatclassareyouin?
1.Numeralwords:
4.—Who’sthat?
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen—That’sNancy.
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty—Howoldisshe?
2.—Howoldareyou?
—Sheisfourteen.
—I’mtwelve.—Whatclassisshein?
—Whatclassareyouin?
—She’sinClassEleven,GradeEight.
—I’minClassFour,GradeSeven.she’s=sheisthat’s=thatiswho’s=whois
3.—Whatgradeareyouin?
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Learnsomenewwordsaboutschoolthings:
eraser,pencil,desk,pen,ruler,book,blackboard
(2)Learnothernewwordsandaphrase:
English,inEnglish,an,a,map,spell,can,please,apple,double,toy,car,orange,egg
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)—What’sthis/thatinEnglish?
—It’saneraser./It’samap./It’satoy.
(2)—Howdoyouspellit?
—E-R-A-S-E-R,eraser.
(3)—Canyouspellit,please?
—Yes.M-A-P,map.
(4)—Thankyou./Thanks.
—That’sOK./You’rewelcome.
(5)—Isthis/thataruler?
—Yes,itis./No,itisn’t.
3.Identifythings.
投影仪/小黑板/图片/挂图/录音机/字母卡片/实物(鸡蛋、橘子、汽车模型等)
通过做游戏,师生互动等形式,复习数词及交际用语,导入新课。
1.(填词游戏。
目的是复习英文数词0-20。
(教师利用小黑板/投影仪展示一幅填词游戏的图片,说明只能填0-20的数词。
Nowlet’splayafillinggame.Youcanonlyfillintheblankswiththenumbersfromzerototwenty.
2.(利用挂图,师生互动。
复习上节课的对话,导入新课。
MynameisLiJie.
(面向另一名学生。
Yes,Iam./No,I’mnot.I’minClassSeven.
Whatgradeareyouin?
I’minGradeSeven.
AreyouinGradeSeven,too?
Yes,Iam.
Who’sthat?
(出示SectionA,4a中的挂图。
That’sNancy.
Howoldisshe?
She’sfourteen.
Whatclassisshein?
She’sinClassEleven,GradeEight.
Welldone!
Thankyou.Sitdown,please.
Justnowweaskedandansweredpersonalinformation.NowI’llshowyousomepicturesofthings.
运用卡片或图片,通过师生问答的形式,初步呈现新单词和新句型,并进行简单的操练。
1.
(1)(教师拿出写有eraser的卡片,再拿出橡皮擦的图片或实物提问。
用此种方法教授生词和句型。
Lookatthispicture.Let’saskandanswer.What’sthisinEnglish?
(解释inEnglish汉语
意思。
It’saneraser.(启发引导学生回答。
Howclever!
It’saneraser.
(2)(教师出示一张地图继续提问。
What’sthisinEnglish?
It’samap.
(板书,教学新单词和词组,并要求掌握。
—What’sthisinEnglish?
—It’saneraser/amap.
Howdoyouspellit?
(解释spell汉语意思。
M-A-P,map.(启发引导学生回答。
(板书,教学新单词,新句型,并要求学生掌握spell。
—Howdoyouspellit?
—M-A-P,map.
Thankyou.
That’sOK.(教师帮助回答。
Youcanalsosay:
You’rewelcome.
(板书,教学感谢和应答的句型。
—Thankyou.
(3)(以同样的方式教学单词pencil,apple,ruler,toy,desk,pen,orange,car,egg,blackboard,book,让学生了解wow,并让学生两人一组互动操练句型。
同时引导学生区别a/an,教师归纳a/an的用法。
Wehavelearntsomanynewwords.Doyouknowhowtouse“a”and“an”?
Let’ssumuptogether.
(引导学生仔细观察
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