四川省绵阳市南山中学学年高一月考语文试题Word格式.docx
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阅读下面的文字,完成下面小题。
实行垃圾分类,是社会文明水平提高的重要体现。
随着上海通过地方立法生活垃圾分类制度,垃圾分类这项由点到面、逐步启动的工作被纳入轨道。
垃圾分类的相关要求正在被广大市民所接受,垃圾分类工作正如火如荼地在全市范围内开展。
垃圾分类看似简单,却涉及人们的思想观念、行为方式、生活习惯的改变,这些都不是的。
要让垃圾分类成为“新时尚”,需要,既要加强对违法行为的惩治力度,也要注重宣传教育引导。
经过长期的倡导和宣教,群众缺的不是意识,而是知识,()。
欲让垃圾分类的相关要求更好地落地生根,政府需要用好大众传媒,给群众上好“垃圾分类课”。
只有这样,才能动员全社会人人动手,一起为改善生活环境作努力,一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。
3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A.推行法治一蹴而就刚柔并济
B.推广法制一挥而就刚柔并济
C.推行法制一挥而就赏罚分明
D.推广法治一蹴而就赏罚分明
4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.垃圾分类的理念正逐渐被广大市民所接受,垃圾分类工作正在全市范围如火如荼地开展。
B.垃圾分类的理念逐渐被广一大市民所接受,垃圾分类工作正如火如荼地在全市范围开展。
C.垃圾分类的理念正逐渐被广大市民接受,垃圾分类工作正如火如荼地在全市范围内开展。
D.垃圾分类的理念逐渐被广大市民接受,垃圾分类工作正在全市范围内如火如荼地开展。
5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.垃圾分类的落实,被垃圾分类相关知识的缺失影响
B.垃圾分类的落实,因垃圾分类相关知识的缺失而受到影响
C.垃圾分类相关知识的缺失,影响了垃圾分类的落实
D.垃圾分类相关知识的缺失,对垃圾分类的落实起了影响
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、文言文阅读
阅读下面文言文,完成下列小题。
王昙首,琅邪临沂人,太保弘少弟也,幼有业尚①。
除著作郎,不就。
兄弟分财,昙首唯取图书而已。
辟琅邪王大司马属,从府公修复洛阳园陵。
与从弟球俱诣高祖,时谢晦在坐,高祖曰:
“此君并膏粱盛德,乃能屈志戎旅。
”昙首答曰:
“既从神武之师,自使懦夫有立志。
”晦曰:
“仁者果有勇。
”高祖悦。
行至彭城,高祖大会戏马台,豫坐者皆赋诗;
昙首文先成,高祖览读,因问弘曰:
“卿弟何如卿?
”弘答曰:
“若但如民,门户何寄?
”高祖大笑。
昙首有识局智度,喜愠不见于色,闺门之内,雍雍如也。
手不执金玉,妇女不得为饰玩,自非禄赐所及,一毫不受于人。
太祖为冠军、徐州刺史,留镇彭城,以昙首为府功曹。
太祖镇江陵,自功曹为长史,随府转镇西长史。
高祖甚知之,谓太祖曰:
“王昙首,沉毅有器度,宰相才也,汝每事咨之。
”
及太祖即位,以昙首为侍中,诛徐羡之等,平谢晦,昙首之力也。
晦平后,上欲封昙首等,会宴集,举酒劝之,因拊御床曰:
“此坐非卿兄弟,无复今日。
”时封诏已成,出以示昙首,昙首曰:
“近日之事,衅难将成,赖陛下英明速断,故罪人斯戮。
臣等虽得仰凭天光,效其毫露,岂可因国之灾,以为身幸?
陛下虽欲私臣,当如直史②何?
”上不能夺,故封事遂寝。
时兄弘录尚书事,又为扬州刺史,昙首为上所亲委,任兼两宫。
彭城王义康与弘并录,意常怏怏,又欲得扬州,形于辞旨。
以昙首居中,分其权任,愈不悦。
昙首固乞吴郡,太祖曰:
“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉?
贤兄比屡称疾,固辞州任,将来若相申许者,此处非卿而谁?
亦何吴郡之有?
”时弘久疾,屡逊位,不许。
昙首劝弘减府兵力之半以配义康,义康乃悦。
七年卒太祖为之恸中书舍人周赳侍侧曰王家欲衰贤者先殒上曰直是我家衰耳。
(节选自《宋书·
王昙首传》)
注:
①业尚:
学业品德。
②直史:
秉笔直书的史官。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.除著作郎,不就就:
赴任
B.豫坐者皆赋诗豫:
预先
C.近日之事,衅难将成衅:
祸患
D.岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉遗:
舍弃
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是
A.此君并膏粱盛德,乃能屈志戎旅度我至军中,公乃入
B.高祖览读,因问弘曰不如因善遇之
C.喜愠不见于色燕王拜送于庭
D.时封诏已成,出以示昙首而秦武阳奉地图匣,以次进
8.文中画横线句子,断句正确的是一项是
A.七年卒/太祖为之恸/中书舍人周赳/侍侧/曰/王家欲衰/贤者先殒/上曰/直是我家衰耳
B.七年卒/太祖为之恸/中书舍人周赳/侍侧/曰/王家欲衰贤者先殒/上曰/直是/我家衰耳
C.七年/卒/太祖为之恸/中书舍人周赳侍/侧曰/王家欲衰贤者先殒/上曰/直是/我家衰耳
D.七年/卒/太祖为之恸/中书舍人周赳侍侧/曰/王家欲衰/贤者先殒/上曰/直是我家衰耳
9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.王昙首自幼很有才学,在高祖一次设宴上,宾客们即席赋诗,王昙首才思敏捷,率先完成了诗作,高祖阅览后,很是高兴。
B.宋高祖十分赏识王昙首,认为他沉稳坚毅、有识见、有器度,是宰相之才,更叮嘱宋太祖日后遇事要多听取王昙首的意见。
C.王昙首在平定内乱中立下大功,太祖认为,如果没有王昙首兄弟俩,自己就不会有今天的皇位。
于是便下诏封赏了王昙首。
D.王昙首为了消除彭城王义康的不满,一再请求到吴郡任职,但未获准;
于是又劝说兄长王弘将府中一半兵力分给了彭城王。
10.将文中的句子翻译为现代汉语。
(1)手不执金玉,妇女不得为饰玩,自非禄赐所及,一毫不受于人。
(2)陛下虽欲私臣,当如直史何?
11.阅读下面的材料,完成各题。
子曰:
“君子道者三,我无能焉:
仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
”子贡曰:
“夫子自道也。
(《论语·
宪问》)
尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧。
(《孟子·
滕文公上》)
(注)相传尧传天下给舜,舜传天下给禹。
皋陶[gāoyá
o],与尧、舜、禹同为“上古四圣”,是舜帝执政时期的士师,相当于国家司法长官。
皋陶又是上古时期伟大的政治家、思想家、教育家。
(1)“夫子自道”在句中的意思是。
子贡认为孔子的“我无能”是的说法。
(2)尧、舜是孔子、孟子推崇“仁者”,按孔子说法,应该“不忧”;
按孟子说法,却又会“忧”。
根据材料,简述孔子、孟子这么说的原因。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。
病来②把酒不知厌,梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。
故园又负黄华③约,但觉秋风发上生。
[注]:
①快哉亭,位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上,由苏轼命名。
②病来,病愈之后。
③黄华,菊花。
12.下列对这首诗的赏析,最恰当的一项是
A.诗歌首句以轻雨将住、蝉声起鸣起兴,以蝉的“得意”烘托自己病愈后的愉悦心境;
次句由“听”转“见”,心境也由愉悦转为感伤。
B.诗歌颔联写自己病愈之后频频饮酒不知满足,以此自娱;
梦醒后倚楼遐思,心中充满温情,与题目中的“快哉”一词相合。
C.诗歌颈联从上联的忆想回到现实,倚楼所见,夕阳之下,鸦投古刹,芳草萋萋,营造出凄迷的意境,情景交融。
D.本诗突破常见的“起承转合”模式,将写景和抒情的内容参差穿插,跌宕回旋,用笔十分灵动;
末句以景结情,含无尽之意于言外。
13.本诗表现了诗人的哪些感情?
请结合诗句简要分析。
四、情景默写
14.补写出下列名句名篇的空缺部分。
(1)《记念刘和珍君》里描写真正的革命者不管现实多么残酷,斗争多么艰苦,都决不回避,都要勇敢地面对它、正视它的句子:
_____________。
(2)《沁园春长沙》里以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:
________。
(3)《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处,还要看到别人短处并思考自身的句子是________。
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
人兽不分,忙之罪也?
老舍
近来忙得出奇。
恍忽之间,仿佛看见一狗,一马,或一驴,其身段神情颇似我自己;
人兽不分,忙之罪也!
每想随遇而安,贫而无谄,忙而不怨。
无谄已经做到;
无论如何不能欢迎忙。
这并非想偷懒。
真理是这样:
凡真正工作,虽流汗如浆,亦不觉苦。
反之,凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙,且忙得头疼。
想当初,苏格拉底终日奔忙,而忙得从容,结果成了圣人;
圣人为真理而忙,故不手慌脚乱。
即以我自己说,前年写《离婚》的时候,本想由六月初动笔,八月十五交卷。
及至拿起笔来,天气热得老在九十度(注:
约等于32)以上,心中暗说不好。
可是写成两段以后,虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠,已不觉得怎样难受了。
“七”月十五日居然把十二万字写完!
因为我爱这种工作哟!
我非圣人,也知道真忙与瞎忙之别矣。
所谓真忙,如写情书,如种自己的地,如发现九尾彗星,如在灵感下写诗作画,虽废寝忘食,亦无所苦。
这是真正的工作,只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。
人在这样忙的时候,把自己已忘掉,眼看的是工作,心想的是工作,做梦梦的是工作,便无暇计及利害金钱等等了;
心被工作充满,同时也被工作洗净,于是手脚越忙,心中越安怡,不久即成圣人矣。
情书往往成为真正的文学,正在情理之中。
所谓瞎忙,表面上看来是热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而不敢不做;
不做就没饭吃。
在这种忙乱情形中,人们像机器般的工作,忙完了一饱一睡,或且未必一饱一睡,而半饱半睡。
这里,只有奴隶,没有自由人;
奴隶不会产生好的文化。
这种忙乱把人的心杀死,而身体也不见得能健美。
它使人恨工作,使人设尽方法去偷油儿。
我现在就是这样,一天到晚在那儿作事,全是我不爱作的。
我不能不去作,因为眼前有个饭碗;
多咱我手脚不动,那个饭碗便拍的一声碎在地上!
我得努力呀,原来是为那个饭碗的完整,多么高伟的目标呀!
试观今日之世界,还不是个饭碗文明!
因此,我羡慕苏格拉底,而恨他的时代。
苏格拉底之所以能忙成个圣人,正因为他的社会里有许多奴隶。
奴隶们为苏格拉底做工,而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。
这不公道!
在一个理想的文化中,必能人人工作,而且乐意工作,即便不能完全自由,至少他也不完全被责任压得翻不过身来,他能把眼睛从饭碗移开一会儿,而不至立刻拍的一声打个粉碎。
在这样的社会里,大家才会真忙,而忙得有趣,有成绩。
在这里,懒是一种惩罚;
三天不做事会叫人疯了;
想想看,灵感来了,诗已在肚中翻滚,而三天不准他写出来,或连哼哼都不许!
懒,在现在的社会里,是必然的结果,而且不比忙坏;
忙出来的是什么?
那么,懒又有什么不可以呢?
世界上必有那么一天,人类把瞎忙从工作中赶出去,人人都晓得,都觉得,工作的快乐,而越忙越高兴;
懒还不仅是一种羞耻,而是根本就受不了的。
自然,我是看不到那样的社会了;
我只能在忙得——瞎忙——要哭的时候这么希望一下吧。
(载一九三五年六月三十日《益世报》“益世小品”第十五期)
15.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章开篇点题,借助幽默的语言,既凸显了作者的忙碌,又可以引起读者的阅读兴趣,无形中也流露出作者对瞎忙的厌恶之情。
B.文章运用对比的手法,在形象的叙述中让读者明白了“瞎忙”与“真忙”之别,暗示了作者渴望过越忙越幸福的生活。
C.“饭碗文明”时代,为了生存,人们只好强迫自己做那些自己不喜欢的事,在这种情况下,其忙碌大多就成了“瞎忙”。
D.文章似乎是即兴命篇,随意写成,但别有风味,其语言明白如话、清新典雅,浪漫精致,确实是大家手笔,平而不凡。
16.请简要分析文章标题“人兽不分,忙之罪也?
”的作用。
六、语言表达
17.为了美化校园,发挥环境育人的作用,学校特向全校同学征集实验室、音乐室、微机房、阅览室的“校园标语”。
请你选择其中一个地方拟写一副对联标语,要求内容符合所选地方的特征,富有意蕴,每副对联不超过20字。
选择地方:
____________
上联:
__________________
下联:
_________________
18.阅读下面一则消息,将这则消息改为一句话新闻。
要求:
必须是单句,不遗漏要点,30字以内。
9月15日22时04分,搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭,在我国酒泉卫星发射中心点火发射,约575秒后,天宫二号与火箭成功分离,进入预定轨道,发射取得圆满成功。
天宫二号空间实验室是在天宫一号目标飞行器备份产品的基础上改进研制而成,全长10.4米,最大直径3.35米,太阳翼展宽约18.4米,重8.6吨,采用实验舱和资源舱两舱构型,设计在轨寿命不小于2年,主要任务是接受载人飞船和货运飞船访问,开展空间科学实验和相关技术试验,验证空间站建造和运营相关关键技术。
我国第一个真正的空间实验室天宫二号成功发射,为空间站时代的到来打下坚实基础,中国太空科技事业发展迈上新起点。
七、命题作文
19.请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
1.综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式;
2.做到内容充实,感情真挚;
3.不少于800字
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项,喋血(xiě)——xuè
;
C项,瞋目(chēng)——chēn,精髓(suí
)——suǐ;
D项,果实累累(lěi)——lé
i。
故选B。
2.D
本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
此类试题解答时,辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字,可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字,试题的内容有两字词语,三字熟语和成语。
A项,张驰有度——张弛有度;
B项,精典——经典;
C项,屠戳——屠戮。
故选D。
3.A
4.D
5.C
3.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。
第一处,“推广”扩大事物使用的范围或起作用的范围;
“推行”普遍实行;
根据后文“垃圾分类这项由点到面、逐步启动的工作”,应是强调“普遍实行”,此处应该用“推行”;
第二处,“法制”是法律制度的简称,属于制度的范畴,是一种实际存在的东西;
而“法治”是法律统治的简称,是一种治国原则和方法,是相对于“人治”而言的,是对“法制”这种实际存在东西的完善和改造;
根据文意此处说的是“轨道”,应该用“法治”;
第三处,“一挥而就”,形容才思敏捷,一动笔就写成;
“一蹴而就”,踏一步就成功,比喻事情轻而易举,一下子就成功;
根据“看似简单”文意,此处强调不是轻而易举,一下子就成功,应该用“一蹴而就”;
第四处,“刚柔并济”,刚强的和柔和的互相调剂;
“赏罚分明”,该赏的赏,该罚的罚。
形容处理事情清楚明白;
根据后文“既要加强对违法行为的惩治力度,也要注重宣传教育引导”,此处应手法的刚强和柔和,应该用“刚柔并济”。
故选A。
4.本题考查学生病句辨析与修改能力。
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题,题干明确指出“画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项”,此题将病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的难度,但方法是不变的。
A项,“被……所”语意重复,“所”本身含被动;
B项,“被……所”语意重复,“所”本身含被动;
“在全市范围”“如火如荼”状语顺序错误;
C项,“在全市范围”“如火如荼”状语顺序错误。
5.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。
本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“在文中括号内补写的语句,最恰当的一项”,选项都有一定干扰性,难度适中。
根据前文“群众缺的不是意识,而是知识”可知,所填句子的叙述主体应该是“知识”,排除A、B两项,依据后文“欲让垃圾分类的相关要求更好地落地生根”,保持句式一致,排除D项,故选C。
【点睛】
多层状语的排序取决于状语内部的逻辑关系和表义的需要。
多层状语的一般排列次序是:
1.表目的或原因的介宾短语
2.表时间或处所的
3.表语气(副词)或对象的(介宾短语)
4.表情态或程序的。
另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例:
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
[正确次序:
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
]
6.B
7.C
8.D
9.C
10.
(1)他(昙首)自己手不拿金器玉器,家里的女眷也不准拿金玉做饰物、玩物,如果不是从俸禄、赏赐得到的,他绝不从别人那里收取一分一毫东西(他绝不收取别人一分一毫的东西)。
(2)陛下虽然想偏袒我(微臣),但是怎样面对秉笔直书的史官呢(但是面对梗直的史官又怎么办呢)?
6.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
B项,“豫”,结合“高祖大会戏马台”“坐者”分析,参加宴会的人都赋写诗作。
应该译为参与。
7.本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。
解答此题时,需要逐项分析。
A项,副词,竟;
副词,才。
B项,连词,于是;
介词,趁着。
C项,都是“介词,在”。
D项,连词,表目的,按(顺序)。
故选C。
8.本题考查文言断句的能力。
此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
“七年”为元嘉七年的意思,表示时间,可以单独成句,排除A项、B项。
“侧”修饰“侍”,“贤者”为“殒”的主语,结合句意内容分析,排除C项。
句意:
元嘉七年,昙首去世。
太祖为他的死而悲恸,中书舍人周纠在一旁侍侯,说:
“王家将要衰败,所以贤能的人先陨落。
”太祖说:
“这简直就是我皇家的衰败啊。
9.本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时,抓住题干,读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
C项,“于是便下诏封赏了王昙首”错误。
结合“时封诏已成,出以示昙首”“近日之事,衅难将成”等分析,只是“封诏已成”,并未“下诏”;
文中是“封事遂寝”,可见最终也没有封赏成。
10.本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;
然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)第一分句补主语“他”;
“执”,拿;
第二分句补上“拿金玉”;
“禄赐”,俸禄、赏赐;
“于”,介词,从;
“一毫不受于人”(状语后置句)。
(2)“私”,偏袒;
“当”,面对;
“如……何”,又怎么办呢。
准确翻译文言句子的方法:
①要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文:
王昙首,琅邪临沂人,太保王弘最小的弟弟,年轻时就有学问和美德。
被授予著作郎,却不赴任。
兄弟分割家产时,昙首只拿图书而已。
被征召为琅邪王大司马的属员,跟从大司马修复洛阳园陵。
一次,与堂弟王球一同拜见高祖,当时谢晦坐在高祖旁边,高祖说:
“这个人既是贵族,品德又为人称颂,却能够在军营里委屈自己的志向。
”昙首回答说:
“跟从了神明英武之师,自然就使得懦弱的人树立志向。
”谢晦说:
“仁慈的人果真有勇气啊。
”高祖听了很高兴。
来到彭城,高祖在戏马台大会宾客,参加宴会的人都赋写诗作;
昙首最先写好,高祖看完后,便问王弘:
“你的弟弟与你相比怎么样?
”王弘回答说:
“如果他只像平民百姓那样,家里又怎能让他住下?
昙首有识见器度,喜、怒不表现在脸上,家庭和和睦睦。
他自己手里不拿金器、玉器,家里的女眷也不准拿金玉作饰物和玩物,如果不是从俸禄和赏赐得到的,绝不从别人那里接受一丝一毫的东西。
太祖任冠军将军、徐州刺史,留镇彭城,任命昙首为府功曹。
太祖镇守江陵,昙首由功曹升任为长史,又随府调任镇西长史。
高祖非常赏识他,对太祖说:
“王昙首沉稳坚毅,有识见,有器度,是宰相之才,你遇事都应该同他商量。
等到太祖即位,任命昙首为侍中,诛除徐羡之等人,以及讨平谢晦叛乱,有赖昙首之力。
谢晦被平定后,太祖想要封赏昙首等人,正赶上宴会聚集,太祖举杯劝酒,乘机抚着御座说:
“如果没有您兄弟二人,就不会有我今天这个御座。
”当时封赏的诏书已经写成,太祖拿出来给昙首看,昙首说:
“近日的事情,叛乱将要形成,由于陛下英明快速决断,所以罪人才被诛杀。
我等虽然得以仰借天光,报效微薄之力,怎么可以趁国家发生灾难之时,来牟取自己的宠幸呢?
。
陛下虽然想偏爱我,但是面对秉笔直书的史臣又该怎么办呢?
”太祖始终不能改变昙首的想法,因此封赏的事也就搁置了。
当时王昙首的兄长王弘担任尚书,又是扬州刺使,昙首被皇上宠爱信任
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- 四川省 绵阳市 南山 中学 学年 一月 语文试题
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