小学体育课件《原地运球》Word文档格式.docx
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各种泳姿动作及自编太极操→师生互评→回收器材→师生再见。
六、教学目标:
1、让学生初步了解篮球原地运球动作,激发学生对篮球运动的兴趣,能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;
2、通过各种球性练习,初步掌握手指分开,掌心空出的运球动作技术,80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领;
3、使学生在练习中展示自我,培养自信心,享受体育给他们带来的乐趣,并体验学习中的进步与成功的喜悦。
七、重难点:
1、教学重点:
掌握运球时球与手的触球部位;
2、教学难点:
手触球似“粘球”的感觉。
针对重难点的解决,本课采用分解练习及循序渐进方法,通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进,使学生在教师引导下,不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。
学习目标
教学内容
1、球性及拍球练习;
2、游戏:
重点:
难点:
手触球似“粘球”的感觉;
开始部分
一、课堂常规:
1、体委整队,报告人数;
2、师生问好,安排见习生,并提出安全事项;
二、热身:
听从指挥,抢球游戏;
教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸足、原地快速跑、转圈、跳跃等动作,中途听口哨声进行抢球游戏。
1、教师接受报告、向学生问好;
2、安排见习生,并提出安全事项;
教师喊各种动作口令,随机发出抢球哨声;
1、体委整队检查人数,向老师报告;
2、见习生到指定位置,并注意安全;
学生认真听取游戏规则,并积极参与到抢球游戏中来。
要求:
学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作,注意安全。
组织:
++++
×
×
◎×
男女分别面对面站在球的两侧。
10分
基本部分
一、球性及拍球练习;
1、双手抛接球练习;
2、单手抛接球练习;
(小组观看手型图片)
3、左右手交替拍球接球练习;
4、单手连续拍球接球练习;
5、单手连续向下拍球练习;
(体会手粘贴球的感觉)
动作要领:
五指自然分开,用手指和指根部位触球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出随球与迎球动作。
二、拍球多样接力。
方法:
四个小组,每组排头听到教师的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑过中途的绳梯,再将对面的球原地拍5次,绳梯右边返回,小组前一位同学刚接触到对面篮球,下一个开始动身,依此练习。
一、教师带领学生分别做以下各种练习,教师先讲解示范、后学生自主练习,教师巡视指导并及时纠正错误动作。
1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习,再做击掌抛接球练习;
2、教师带领学生做单手抛接球练习,抛球要低些,接球要稳,注重接球手型动作;
3、带领学生做右手拍球左手接到,紧接着再左手拍球左手接到,如此交替练习,每一个动作要独立完整;
4、组织学生用单手拍球,用单手接到,如此往复练习,接球要稳,拍球要柔;
5、结合前面练习动作,带领学生做原地单手向下拍球练习,并反复练习。
二、
1、教师语言导入;
2、教师讲解游戏的方法和规则;
3、口令指挥学生分组;
4、组织学生进行竞赛;
5、教师及时做出评价,并提示安全事项。
(一)
1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习,接球要稳,球不落地,两足不动;
2、学生做单手抛接球练习,注重手型动作,做到球在手里不滚动,两足不动;
3、学生做左右手交替拍球接球练习,动作要独立完整,两足不动;
4、学生做单手连续拍球接球练习,动作轻盈,接球要稳,双足不动;
5、学生做单手连续向下拍球练习,注重手型动作,体会手粘贴球的感觉,并反复练习;
1、学生认真听讲游戏的方法和规则;
2、学生在教师口令指挥下分组;
3、学生积极参与竞赛;
4、小组成员互相加油。
5、认真听取教师点评。
四组学生按上图呈“U”型站立指定位置,每次集中聚拢后再回到各自位置。
多样接力
++×
水平二:
⊙⊙⊙⊙
17分
8分
结束部分
一、放松活动;
二、课堂小结;
三、师生再见;
四、回收器材。
1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操;
2、教师总结本次课的情况;
3、师生再见;
4、回收器材。
1、学生认真跟着老师做放松活动;
2、学生认真听讲教师总结;
四列横队
(体操队形)
【篇二】
一、指导思想
依据《体育(与健康)课程标准》,遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律,结合小篮球的运动特点,进行本课设计。
二、设计思路
本课设计的基本思路是:
初步熟悉小篮球的球性,学习“手指分开、掌心空出”的运球手法,掌握原地运球的基本技术,在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。
把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”,孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。
通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、寻“伙伴”等情景,自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节,达成学习目标。
三、学情分析
通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。
考虑到低年级学生运动时的心理活动规律,在教学中持续设计兴奋点,调动学习积极性。
教学中,力求突出运球技术的重点:
“手指分开、掌心空出”;
突破难点:
“手指、手腕柔和用力”,关心学生建立原地运球的技术概念,知道并能判断准确与错误的技术动作。
通过游戏“见缝插针”,发展学生的上肢力量及身体灵敏性,依据学生的能力状况,设计了个人和集体两种游戏方法。
四、教学目标
1.通过小篮球——原地运球的学习,初步熟悉球性,掌握手指分开、掌心空出的运球手法。
2.体验、巩固原地运球的准确技术动作。
3.发展上肢力量及身体灵敏性,培养对人的关爱意识,激发学习篮球技术的兴趣。
教学重点:
手指分开,掌心空出
教学难点:
手指、手腕柔和用力
五、教学过程
(一)课堂常规(练习时间5'
)
1.整队集合要求:
快、静、齐
2.队列练习:
报数
练习要求:
声音响亮短促,摆头迅速。
组织图:
教师引言:
“我想知道大家最喜爱的篮球明星有那些?
”
“可同学们知不知道,在像你们这么大的时候,这些明星们在练什么篮球技术吗?
“我告诉大家,那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”
(二)热身游戏:
“青蛙跳”(练习时间5′)
游戏方法:
手放在“青蛙”后背,随“青蛙”跳动按压
游戏目的:
体会手指、手腕的按压动作
提示:
游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背,并只在原地进行练习
1.教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)
2.两人一组进行游戏,定数交换角色
3.教师观看、指导游戏过程
(三)小篮球:
原地运球(练习时间20′)
原地运球口诀:
两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按,篮球玩得转。
1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”,启发学生想象能力
教师:
“大家手上的篮球,现在都变成了球宝宝′,我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”
“我们都看看自己的球宝宝′,它们长的可爱、漂亮吗?
我的球宝宝′是这样笑的(夸张的模仿)”
2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’,“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习,传授“原地运球口诀”
(1)强调控制运球节奏,保证练习数量
(2)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置足下)
(3)优生示范,教师讲评并检查记忆口诀的效果
(4)变化要求后的双人练习
(四)游戏:
“见缝插针”(练习时间8′)
游戏个人方法:
用力将球掷向地面,当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次,并转身将下落的球接住
游戏集体方法:
几个人一组背对成圆,同时完成个人动作。
要求:
垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏
1.教师讲解游戏个人方法并示范
2.单人散点练习
3.请优生示范,评价优缺点
4.介绍集体游戏方法,布置游戏场地
5.各组展示,师生点评
(1)单人可尝试多次穿越
(2)各组设计运用激励本组的手势和口号
(3)最后全班集体游戏,活跃课堂气氛
(五)放松活动:
“睡宝宝”
活动方法:
给“球宝宝”“按摩”全身,让它安静入睡
(六)小结、下课(练习时间2′)
“球宝宝′们玩累了,我们给他按摩放松一下,先按按他的手,再按按上身,最后按他的腿,现在将宝宝抱在怀里……”
评价:
针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评
六、预计出现问题及处理方法
1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋,注意力不易集中,教师应强调令行禁止。
讲述要求时,学生必须持球听讲
2.学生练习时,可能会出现追求快速完成,而忽视运球质量,教师应及时制止,采取引领、鼓励、督促学生完成准确动作的练习
器材预备:
小篮球(每人一个)预计练习密度:
40%运动强度:
中
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