《21世纪课堂评价》模块三讨论帖答案您将如何在结业作业中所选教学单元当中使用观察表这种评价工具Word文档下载推荐.docx
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2、学习活动中,在学生们进行time的听、说、读、写的训练活动期间,针对每个学生是否积极参与,制定合作检查表、掌握知识能力检查表让学生进行互评与自评,同时教师也利用这一系列的检查表,有效、准确地监控学生的学习进程。
3、在学习活动结束后,教师与学生分别运用项目学习管理检查表,反思自己的教学与学习过程。
2013-08-0709:
35
我认为观察法是一种比较好的评价方法,在我的单元主题Book1Unit4《Myfamily》这一单元教学时,课前我会根据教学的目标、学生的实际情况制定一份适合学生学习的观察表,观察表的设计分为三步:
第一步:
预习阶段,通过预习,检查学生预习的效果、自学能力和学生收集信息、分析信息的技能,在这一系列的过程,我使用“观察检查表”对学生进行评价;
。
第二步:
课堂教学阶段,在课堂学习中,我会观察学生的注意力是否集中、学生是否认真思考,检查学生提出问题和发现问题的技能,检查学生在小组交流、讨论时的主动性、积极性和合作能力与领导能力,检查学生英语口头表达能力。
课后阶段,通过观察检查表来检查学生知识掌握的程度。
把学生的学习情况记录在检查表上,一方面可以了解学生的学习情况;
另一方面也可以让学生了解自己的实际情况。
所有情况都在表格中反映出来,方便学生互相学习,取长补短,提高学习兴趣和效率,也方便评价,便于教师改进教学方法,提高教学质量。
2013-08-0619:
34
通过学习模块三,正如课程里面讲到:
简单又带有清晰、客观的表现说明的检查表,可以帮助教师有效和准确地监控学生在21世纪技能方面的学习进程。
在我所选的Book7Unit5It’samagichat.
的教学中,我使用的观察表主要是从以下几方面进行评价的:
1.
学生的预习情况:
假如你到不同的国家旅游买东西,你首先要知道使用什么纸币,又如何购物,怎样用英文询问价格?
预习阶段,通过“上网查找资料”、“讨论”来检查学生预习的效果、自学能力和学生收集信息分析信息的技能。
2.
学生的课堂表现:
学习单词、句子是否积极大胆朗读;
在对话和情景表演中是否自主学习探究,通过观察检查表来检查学生提出问题和发现问题的技能。
3.
小组之间的合作:
在情景剧表演和调查物品价格中是否主动并互相帮助,掌握了一定的社交技巧。
检查学生小组合作能力与领导能力。
4.
学生完成的作业:
在调查物品价格和写作中是否会灵活运用所学单词、句子,检查学生口头表达和写作能力。
5.
学生的反馈意见:
通过自评、小组互评、家长以及教师参评来对学生进行较为全面的过程性评价。
学生通过评价表,看到自己的进步与不足,教师也是对自我教学进行一个反思,适时调整自己的教学方式,对学生在本单元的知识内容学习和21世纪技能培养的情况有充分的评价信息。
如何在结业作业中所选教学单元当中使用“观察表”这种评价工具?
2013-08-0616:
36
在Book6Unit9Whatwilltheweatherbelike?
这单元教学中,我通过使用合适观察检查表贯穿于整个单元教学,及时收集学生学习信息,观察学生对所学知识的掌握情况。
如课前设计预习表格,收听未来三天新会的天气预报。
在课堂中分小组互相问答有关未来三天新会的天气预报及其他地方天气预报,期间设计检查表观察学生是否准确流利运用Whatwilltheweatherbelikein...tomorrow?
等句型,学生能积极参与,共同合作,效果良好。
授课结束时,利用5-8分钟进行小测验,既了解学生对知识掌握熟练程度,又对学生所学知识得到了巩固,经过使用“观察检查表”这种评价工具,有助于激发学生学英语兴趣,提高了教与学的效果,是21世纪课堂教学的有效评价工具。
2013-08-0613:
在教学中,教师如果能正确科学地使用观察检查表将会帮助教师更好地了解学生的学习情况,调动学生学习的积极性,同时也可以让教师根据学生的实际情况改进教学。
1、课前,我结合英语科四年级下册11单元《11.Iamadoctor.》教学内容从听话、会话、朗读、书写、态度五个方面制定一份分四个等级的便于教师观察以及考量学生的观察检查表。
2、在教学活动中,通过个别朗读,两两对话,小组活动和分角色表演对话等课堂活动,观察学生行为并做笔记了解到每位学生的情况后,可以对学生进行有针对性的评价,或作适当的表扬或鼓励,或对学生的不足的地方进行指导,让学生对学习进行反馈。
3、根据观察检查表,教师进行自我教学进行反思。
从而更好地完善教学相关环节,提高课堂质量。
2013-08-0610:
52
教师正确使用“观察表”这种有效的评价工具有利于充分了解学生的学习情况,有利于提高课堂教学的效率。
我在教“What'
stheweatherliketoday?
这个单元时,首先将全班分为若干个小组,以小组为单位搜集有关天气的材料,根据“观察表”所定的评价量规小组长观察每个组员参与小组活动的态度,是否合作解决问题,是否有能力把资料整理成文,给每个组员作出评价。
然后分组分别展示其成果,用英语作天气报告,教师观察学生是否掌握本单元知识,根据“观察表”的评价量规给每个学生作出评价。
每个学生都关注自己成长的每一步,他们都重视这个“观察表”,教师在课堂教学中应该充分使用它。
09
观察表的作用很多,可客观地反映学生的学习情况,习惯性地每节课用观察表,那么整个学期以来,就记录了学生的学期情况表。
有利于后期分析,对学生作出形成性评价时,就更加准确、清晰。
我觉得在Unit6
《Whichisthewaytothehospital?
》中,
应这样使用“观察表”这种评价工具:
1、课前应设计三个简单而又客观的观察检查表,一个表是老师自己用的观察表,方便老师对每一个学生的上课情况进行记录,以便以后教学工作的开展,一个表是用来学生小组内的观察表,一般由小组长负责记录,另一个表是小组竞赛的活动打分表,记录了每小组任务的完成情况和分数表,表观最好的小组学生会得到奖励。
2、这些表的主要作用是记录学生的上课情况。
1)老师自用的观察表主要是记录:
学生上课时的精神面貌、学生是否专注于课堂中,是否积极合作、交流;
是否找到学习新知的好方法。
哪位学生表现、理解得最好,哪位学生学习方面有进步。
2)小组内的观察表,主要是记录:
是否独立自学完成操作,是否自信(大胆尝试并表达自己的想法),学生是否积极参与(兴趣高),是否提出有创新的观点、是否发现独特的操作技巧。
是否积极合作、交流,能否帮助组员学习,能否大胆地举手回答问题,是否具有团队精神,是否积极为小组加分。
3)小组竞赛打分表:
记录每组的学生完成每个任务的人数,每个任务完成最快的小组,哪个小组发言次数最多,并为此打上分数。
3、观察表的设计,应是对学习情况的客观记录,不应对观察记录做出判断或推理。
观察表的目的是引导学生在上课过程中,应怎么做才是好的,让学生知道老师关注自己的哪些行为情况。
借此规范学生的学习活动,提高学生的兴趣与积极性。
学生也可以借助观察表来自评和对其他学生进行互评。
同时,通过观察表可以反思出自己的教学方法是否得当,课程设计流程是否合理,也方便自己的日后改进。
2013-08-0607:
41
首先,我会结合所选择的话题“Theweather"
的教学目标和教学设计来制定一个可行有效的观察表。
在观察表中将会全面体现学生从课前收集有关天气资料到课堂教学的学习活动和相互评价以及学习情感和知识的反馈。
然后,在落实教学中的每个环节时,根据这一观察表的四个评价等级,全面观察学生在学习中的表现,记录学生在听、说、做、读、玩的愉快教学中如何表现自己自主、探究、合作的学习行为,从而发挥评价的激励作用。
最后,以此观察表为依据,让学生更好地了解自己的学习情况,开展查漏补缺,发扬优点、改正缺点。
∙如何在结业作业中所选教学单元当中使用“观察表”这种评价工具?
2013-08-0523:
01
简要又带有清晰,客观的观察表,可以帮助教师有效和准确监控学生在21世纪技能方面的学习进程。
经过指导和辅导,学生也可以使用观察表来进行同伴互评和自我评价。
我在教学《Wheredidyoubuythathat>
>
这个单元中,这样使用观察表进行教学:
首先,在教学前根据本单元要学习的重点句型设计一个表格进行课前检查。
目的通过小组学习准确评价学生对要学的知识掌握程度如何?
教师在教学中有针对性进行指导。
在学习过程中,我又设计一个价格表格,让学生清晰地了解各种物品在不同商店的价钱。
这样就大大提高学生学习的兴趣和课堂学习效率。
实践证明,通过使用这样的评价工具,知识由复杂变得更简单。
2013-08-0522:
46
在教学中,观察是非常实用的评价方法,观察表是收集学生学习信息的有效和可靠的评价工具。
课前我会根据本单元的教学目标和本班学生的情况制定一个方便教师随时观察记录学生表现以及考察学生学习的“观察表”。
在我所选的教学单元《Unit11I’madoctor.》,我是这样使用“观察表”这种评价工具的:
1、学习本单元前,我让学生利用因特网就3个自己熟悉的名人进行相关资料搜集,再以小组为单位对所得资料进行整理,再在全班展示作品。
我在观察检查表对学生的课前准备和自主学习能力、合作情况等进行记录和评价;
2、在学完职业相关的新词和新句型后,我让学生进行角色扮演模拟演绎某些职业的工作情境。
我用观察表对学生在排练过程、表演时的表现(如:
排练认不认真、对角色的把握如何、表演时的声音和表情等)和组员间的合作情况进行记录和评价。
3、学习结束时,我让学生用本单元已学的或自己课后学会的职业的单词和句型以英语作文的形式介绍自己的所有家庭成员的现状和所从事的职业状况。
我会根据学生写的作文情况和他们的口头表达情况及时进行记录和评价。
在整个学习过程,我观察学生的表现并做记录。
这些记录可以帮助我很好地了解学生在知识性内容学习和21世纪技能培养方面的情况,我还可以根据观察记录的情况对我的教学进行一个反思或根据学生的状况及时调整我的教学方式。
我把观察贯穿于整个学习过程,以确保对每个学生都能客观全面地进行评价。
2013-08-0518:
03
教师的观察有利于及时发现问题和解决问题,帮助学生完成学习。
在我所选《We’regoingtogotoTibet.》的教学探究中,我是这样使用“观察检查表”这种评价工具:
首先设计观察表,表格要体现出学生对参与学习的积极性和对知识的掌握情况。
其次,我观察每个学生在课堂中的学习主动性、学习方法、互相合作和交流情况,并进行记录。
最后,我对观察表的结果做好小结评价工作,公布学生的学习过程和结果,学生通过观察检查表小结本单元的不足之处和长处,从而帮助学生进行自我反思,使学生成为积极的学习者,能大大提高课堂的效果。
2013-08-0517:
43
通过模块三的学习,我了解到观察是很实用的评价方法,它可以帮助教师有效和准确地监控学生21世纪技能方面的学习进程。
在我所选的教学单元《It’s3:
15》,预习阶段,我会通过研究量规中的“中西方及不同职业的人的作息调查
”
来观察学生预习的效果、自学能力和学生收集信息分析信息的技能。
课堂阶段,我设置适用于本教学单元的评价检查表,它包括了学生参与学习是否积极主动,态度是否认真。
合作交流是否主动并互相帮助,掌握了一定的社交技巧。
自主探究是否善于探究自己及别人一天的生活习惯。
语言It`stimeto...Whattimedoyougotoschool?
....运用是否流利。
以及在表演“我的生活我做主”的创新情况。
课后阶段,观察学生是否能学以致用,能否养成好的时间观念,合理的生活习惯。
同时各项通过自评、小组互评、家长以及教师参评来对学生进行较为全面的过程性评价。
并分为A、B、C、D四个等级,同时还附带分数值4、3、2、1。
方便学生每次完成评价表后看到自己的逐步提高。
在教学中有效地使用这一评价工具,不仅可以促进学生的学习,还使我在教学中不断反思,根据学生的实际情况适时调整自己的教学方式,使教与学更好地发展。
观察表在教学中的运用
2013-08-0515:
“观察表”是收集学生学习信息的有效和可靠的评价工具。
清晰、客观的观察表可以帮助教师有效和准确地监控学生21世纪技能方面的学习进程。
在教学单元《We'
regoingonaspringfieldtrip》的学习中,我设计的观察表主要有以下内容:
在课堂活动开始前我制定观察表,用来观察和倾听学生在课前的预习情况,检查学生预先对旅行做相关准备工作goonatrip,tourbus,roomreservation,bookticketsbyphone
等做好记录。
以便了解学生对这个单元的认知情况和为下一步的学习打好基础;
在课堂活动过程中,通过观察表观察单元活动的进展情况,学生在学习过程中的合作交流情况和问题解决的技能,检查学生能否表达电话预定车票和房间,
能否用新句型whichisbestwaytoBeijing?
It’s…….
和Howmuchdoesitcost?
的活动。
在这过程我会观察学生是否愿意与组员合作交流,并进行记录和评价;
在最后我利用观察表观察学生是否能把刚学到的新知识应用到真实的情景交际中,能否运用所学的英语,活学活用。
在观察时我特别关注学生是否有团队合作的意识,是否会专注地听他人的发音并作出合理的评价。
我的作用是组织这些讨论和对话,并适时加以评价。
12
在教学单元《It’s3:
15!
》的学习中,我设计的观察表主要有以下内容:
在课堂活动开始前我制定观察表,用来观察和倾听学生在课前的预习情况,检查学生是否预先对自己一天的活动“getup、
getdressed、brushmyteeth、
gotoschool、
gethome
、domyhomework
、eatdinnerandgotobed
和相对应的时间做好记录。
在课堂活动过程中,通过观察表观察单元活动的进展情况,学生在学习过程中的合作交流情况和问题解决的技能,检查学生能否表达时间,
能否用新句型Whattimeisit?
It’s…….It’stimeto…….
和Whattimedoyou……?
I……..at……..的活动和时间的正确搭配。
在教学中使用观察表这一评价工具,使我在教学中不断反思,并根据学生的实际情况改进自己的教学方法,教学相长,更好的促进21世纪的教学技能。
02
通过观察学生的学习情况,在Unit8
Sport课堂中我是这样使用“观察表”这一种评价工具。
设计两个简单的观察检查表:
第一个是针对新单词和句型的认识,分别利用多媒体、实物和卡片,为学生营造语言环境,提高语言能力。
注重观察小组自主学习、讨论交流的过程,及时指导学生学习,让学生学有所依,更好掌握新知,同时也能到观察学生的小组合作交流能力、创新能力;
第二个是针对句子学习的灵活运用,分别设置有基本题、中等题、扩展性思维等内容,及时了解学生的薄弱环节,并在此基础上进行语言交流,展开交际活动。
从而就能对各个学生进行较全面、中肯的评价。
这样通过实施计划不断地提出和接受反馈意见中获得提高。
2013-08-0514:
08
在WearegoingtogotoTibet.教学单元中,我采用了“观察表”这种工具来评价学生的学习情况。
这种观察评价的信息可以帮助教师有效和准确地监控学生在21世纪技能方面的学习进程。
本单元“观察表”的设计我是根据学生在课堂上的各项表现,如学生在课堂学习中的参与态度、小组合作、知识与技能和创新实践方面,在获取知识过程中提出问题和解决问题的能力等内容进行设计,每一项都分为优、良、中、差四档,每档分为4分、3分、2分、1分。
这样可以准确分析学生学习过程的状态从而评价学生是否达到教学目标程度,有利于教师针对学生学习情况,及时调整教学设计,同时还可以帮助我们及时反思教与学得情况,有助于我们提高课堂教学效果。
2013-08-0512:
“观察表”这种评价工具能够更好地帮助教师了解学生的学习技能及对知识的掌握程度,我在They'
regoodforyou这一单元中是这样使用“观察表”的:
1、在单元学习之前让学生完成“观察表”中的有关选项,事先了解学生的兴趣、爱好,也让学生准备好在课堂上讲述自己的兴趣、爱好。
2、课堂上,学生通过小组活动了解组员的兴趣、爱好,完成表格的填写,并对组员的信息作出适当的评价。
3、在单元学习中,老师的评价也不断地体现,对学生的学习表现在“观察表”中有所体现,作为终结性评价的参考。
4、每节课后,小组成员在“观察表”中对自己及组员作出适当的评价,提高自己的学习技能。
5、单元学习结束后,我从“观察表”中显示的数据作为终结性评价的参考。
2013-08-0511:
观察表是收集学生学习信息的有效可靠的评价工具。
正确运用好观察表,更有效地了解学生的课堂上学习情况,进一步提高教学效果。
如在教Whatdoweneed?
这一单元的教学中,课前,让学生自由组合成八小组,我布置下任务,发下一些关于美食搜集材料的观察表格,让学生通过到各餐馆,上网,看报纸等等收集一,并作好记录写在观察表上。
通过这一任务。
教师能进一步了解和观察到学生的自主和别人合作的能力。
在课堂上让学生动手操作,在动中学英语,让学生分小组进行,把自己带来的水果,食物制作成salad,每小组各有一个观察表。
并作详细记录salad所要什么材料,并能用英语顺利的表达出来所需要的材料。
在这一环节了上,教师同时可以运用观察表,对学生的课前,课堂上的所表现出来的能力进行总结。
从而更有效地提高课堂效率,让学生玩中学英语。
“观察表”是收集学生学习信息的有效和可靠的评价工具,清晰、客观的观察表可以帮助教师有效和准确地监控学生21世纪技能方面的学习进程。
我在准备Book4Unit11的教案时使用的观察表主要是从以下几方面进行评价:
1、学生的学习期待与态度,了解学生最想学会的职业是什么。
2、观察学生在课堂中听课的精神状态,随时调整课堂节奏和气氛。
3、鼓励学生积极参与小组讨论,合作学习和探究。
5、检查课后学生学习成果。
通过收集学生学习活动相关资料、分析学生学习过程的状态,从而评价学生是否达到教学目标程度,有利于教师针对学生学习情况,及时调整教。
观察表可以帮助教师有效和准确地监控学生在21世纪技能方面的学习进程。
我在小学英语Book2OutdoorFun的教学中将使用观察表贯穿于整个单元的教学,以便更好地培养学生的21世纪技能。
首先,在单元学习前,在提出课题“举办一次野餐,需要向同伴借餐具”让学生小组讨论来达成该单元的学习需求时,通过提问和倾听来观察学生的学习
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