四数上册集体备课6480Word文档格式.docx
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4)自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
4231579300500823960400000
70007000707003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1)1648352095286417990003808008396000
(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1)最大的数2)最小的数3)一个0都不读的数4)只读出一个0的数
四、这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业:
练习二十一1、2、3
达成
检测
1、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1)最大的数2)最小的数
3)一个0都不读的数4)只读出一个0的数
5)要读出2个0的数6)约等于3亿的数7)约等于10亿的数
板书设计
课后反思
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年月日
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签字:
第(八)单元总第65课时
多位数的认识复习课
(二)
2
1.进一步掌握数位顺序,计数单位,读法和写法。
2.能正确熟练地读写多位数。
能正确熟练地读写多位数,会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教具准备:
数位顺序表
一、复习多位数的读、写法。
(1)师生共同整理数位顺序表。
区别数位与计数单位。
相邻两个计数单位间的进率是多少?
(2)大数的读、写法。
怎样读一个多位数,同桌互相说一说,指名读下面的数。
怎样写一个多位数,指名写下面各数。
三百零三万零三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八万
(3)用“四舍五入”法求近似数。
怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时,要把哪一位上的书进行四舍五入。
写一写:
第117页第3题。
第4题指名学生演排,其余学生独立完成。
二、综合训练。
(1)判断。
10023000读作:
一百零二万三千()
五百八十万零三写作:
5800003()
3995000≈399万()
(2)用5、2、7、9、0、0、0这七个数,按要求写出下列各数。
最小的七位数。
只读出一个零的数。
约等于579万的数。
三、课堂小结
关于多位数的读写法你还有什么问题吗?
用5、2、7、9、0、0、0这七个数,按要求写出下列各数。
多位数的认识复习课
第(八)单元总第66课时
3
423157930050082
39604000007000700070
70030000926740020000
31540000050708000000
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
80000
900000047000000
200320000
325600000000
48000000000
1)164835209528641
7990003808008396000
2)2709546312983536478
89970804758(省略亿后面的尾数)
1650010○16500100
350020○530020
2509200○2509000
6309607○670630
作业:
3)自然数的认识
第(八)单元总第67课时
乘除法计算复习
(一)
4
1、通过复习,巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
乘除法笔算的方法,积的变化规律,商不变的规律。
一、复习整理:
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
你认为这两个单元哪些内容比较难?
1、复习口算
直接说结果。
2700÷
30=180÷
60=360÷
40=240÷
60==800÷
40=420÷
60
54÷
3=60÷
30=250÷
50=130×
5=2×
380=150×
6=18×
3=
23×
4=7×
13=460×
2=7×
50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷
70≈710÷
92≈543÷
90≈350÷
68≈455÷
70≈678÷
80≈
说一说估算的方法是什么?
59×
103≈720×
12≈315×
72≈408×
18≈209×
29≈
3、复习积的变化规律,商不变的规律。
不计算,直接写出下面的积或商。
15×
39=585792÷
24=33150×
39=396÷
12=
390=1584÷
48=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
1)948÷
38=2496÷
47=4325÷
48=3276÷
84=
2)245×
27=530×
48=509×
50=802×
37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算路程÷
时间=速度
2)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
3)总复习9、10
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、作业;
练习二十一4——8
解决问题
乘法和除法
复习估算
24=33150×
12=15×
第(八)单元总第68课时
乘法和除法复习课
(二)
5
1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2.能正确熟练地进行计算。
3.培养学生认真细致的学习态度。
1.正确熟练地进行计算。
2.用所学知识解决实际问题。
一、复习指导
(1)复习口算乘、除法。
学习了哪些口算乘法和除法?
积、商的变化规律是什么?
如何利用规律进行口算?
做一做第118页第5题,说说口算过程。
(2)复习笔算乘、除法。
因数、除数是两位数的笔算乘除法的计算法则是什么?
计算中应注意哪些问题?
被除数和除数末尾有0以及余数应如何处理?
笔算第118页第6题。
二、练习指导
(1)第118页第7题。
单价、数量、总价之间有什么关系?
说一说。
先想一想用什么方法算,在动手笔算出来。
(2)第118页第8题。
直接写出结果,说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。
(3)出示第119页第9题。
怎样列式?
310×
19,你能估算出来吗?
(4)第119页第10题。
这辆客车每小时行多少千米?
12小时呢?
你能列出综合算式吗?
三、课堂总结
你掌握得怎么样?
第119页第10题。
第(八)单元总第69课时
乘法和除法复习课
6
1.熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。
2.培养良好的学习态度。
1.提高计算的熟练程度。
2.解决实际问题。
一、练习指导
(1)练习二十一第3题。
看谁算得又对又快。
(2)练习二十一第4题。
怎样验算乘法?
怎样验算除法?
(3)练习二十一第5题。
括号里填什么?
你是怎样想的?
(4)练习二十一第6题。
说说你是怎样估算的?
(5)练习二十一第7题。
独立列式计算。
(6)出示第8题。
先求什么,再求什么?
你会列式吗?
二、课堂总结
在解题过程中要认真细致,才能减少错误。
练习二十一第7、8题。
解题过程中要认真细致,才能减少错误。
第(八)单元总第70课时
空间与图形
(一)
7
1、通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
2、掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
1.会画垂线和平行线2.平行四边形和梯形的特征,垂直与平行的概念
一、复习整理:
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
复习空间与图形
2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?
1、复习角的度量
1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
任意画直线、射线和线段,出题进行判断。
什么叫角,角的大小与什么有关系?
与什么没关系?
用量角器量角的方法是什么?
举例汇报量角方法。
用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。
什么叫平角周角,平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。
画指定度数的角。
65度、100度、155度、画角的方法是什么?
2、复习平行四边形和梯形。
1)什么叫垂直和平行?
生活中有哪些垂直和平行的例子,说一说
2)画垂线和平行线的方法是什么?
学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线,过直线外一点画已知直线的垂线,
3)平行四边形和梯形的特征是什么?
什么叫等腰梯形?
4、画出平行四边形和梯形的高。
三、练习内容:
出示角:
学生量出角的度数。
出示图,计算角的度数
出示图,数平行四边形和梯形
出示图,看看哪两条直线互相平行?
哪两条直线互相垂直?
?
完成总复习12题和13题
四、总结:
练习二十一9——10题
1)总复习12题和13题
2)总复习9、10
什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
第(八)单元总第71课时
空间与图形复习
(二)
8
1.使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。
2.使学生进一步理解垂直与平行的含义,会画垂线和平行线。
3.理解几种四边形的性质及它们之间的关系。
1.理解各种图形的意义以及关系。
2.按要求画图。
多媒体设备、挂图、尺
(1)复习角的意义和分类。
什么叫角?
你学过了哪几种角?
它们之间有什么关系?
你会用量角器量一个角的大小吗?
你会用量角器画指定度数的角吗?
一幅三角板中每个角的度数你都记得吗?
(2)复习垂直与平行。
什么叫两条直线互相垂直?
什么叫两条直线互相平行?
怎样过一点画已知直线的垂线?
怎样过直线外一点画这条直线的平行线?
(3)复习四边形。
我们学过哪几种四边形?
这些四边形有哪些性质?
在119页第12题的表格里打勾。
(1)练习二十一第9题。
180度的角的两条边有什么特点?
360度的角呢?
怎样画出来?
(2)练习二十一第10题。
怎样画一个平行四边形?
说说画图步骤。
(3)练习二十一第11题。
平行四边形有什么特点?
怎样用一张长方形纸做一个平行四边形呢?
说说你的想法。
(4)练习二十一第12题。
先说一说美中图形有什么特点,再动手填。
通过整理和复习,你对相关知识是否有一个清晰的脉络?
1.练习二十一第10题。
2.练习二十一第11题。
3.练习二十一第12题。
第(八)单元总第72课时
空间与图形复习(三)
9
1.进一步掌握角、垂直与平行、四边形的相关知识。
2.培养学生的空间观念。
重点:
各种图形之间关系的辨别。
难点:
动手做图的能力。
量角器,三角板
【知识梳理】
(15分钟)
(1)认识了平行线和互相平行
1、在同一平面内两条
直线的特殊位置关系:
(2)认识了互相垂直和垂线、垂足
2、过直线上一点画已知直线的垂线方法:
3、画平行线的方法:
4、画长方形:
5、距离:
6、平行线的性质:
【知识运用】(10分钟)
1、按要求画一画。
1、过点A画已知直线的垂线。
A·
(1)
(2)(3)
2、画已知直线的平行线。
(1)
(2)(3)
3、画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
并计算这个长方形的周长。
【能力提升】
(15分钟)
一.判断题。
1.在同一个平面内,两条平行线的特殊关系是相交与平行。
()
2.过直线外一点只能画一条与直线垂直的线段。
3.平行线之间的线段长度都相等。
4.两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行。
5.两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线互相垂直。
二、下面图中哪两条直线互相平行?
ABA
E
CDBFC
图一:
∥∥图二:
∥
三、解决问题。
1.一个平行四边形的一条边是12厘米,它的邻边比它少2厘米,这个平行四边形的周长是多少厘米?
达
成
检
测
一个等腰梯形的上底是2厘米,下底是4厘米,它的周长是12厘米。
等腰梯形的腰是多少厘米?
2.一个平行四边形的一条边是12厘米,它的邻边比它少2厘米,这个平行四边形的周长是多少厘米?
垂直与平行
(巩固练习课)
1、认识了平行线和互相平行
2、认识了互相垂直和垂线、垂足
3、垂线方法:
4、、画平行线的方法:
5、、画长方形:
第(八)单元总第73课时
统计
(一)
10
1、通过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
使学生体会统计在现实生活中的作用,并能进行简单的数据分析。
激发学生学习的兴趣,培养细心观察的良好习惯
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
复习统计
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
老师指导并归
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