广东版开心英语四年级下册《教案备课》教案docWord文档下载推荐.docx

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●Totestiftheycanreadthewords.

●Comesto“Review”

Taskastudenttocomeoutandpresentasentence:

“Thisis×

×

”sshoulder.”

（Makesentencesbythesswhenapatterndrillsispresented.）

●Continuetopresentedthetargetlanguagebythatway.

3.Practice:

●Openthebooksandreadafterthetapetwiceof“Conversation”,secondlyreadfreelyandreadtogether.dividethessinto2groupsandreadtogether.

●Letthessworkingroupandplayarole.

●Afewgroupstodemonstrate.

●Toreviewthepartsofthebodyandreadthelyricstogetherandlistentothetapetwice.Singasongafterthetapeanddotheaction.

●Afewsstoperformatthefrontoftheclassroom..

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

●Copythenewwordsfourforeach.

●Readthetexttotheirparents

THESECONDPERIOD

1.revision:

●Singasong“Head,shoulders,kneesandtoes!

●Dictation

2.Presentation:

●Askandanswerquestions.

●Sstomakesentencesafterthemodern.

●Tolistentothetapeanddo“Practice1”

4.Practice:

●Tmakeadialoguewiththestudentandthenletthempracticebythemselves.

●Afewpairtodemonstrate.

●TodoPage6Item2.

4.Conclusion:

5.Homework:

●TomakesentencesofPage5“Practice2”

THETHIRDPERIOD

●Askandanswerquestionswith“Whatareyoudoing?

I’m….”Etc..

●Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.

●Tdemonstratehowtopronounce“g”.

●Ssreaditonebyone.

●Ssreadthewordsfreely,secondlyaskthemtosetupmoreexamples.

3.Practice:

●Listentothetapeandchanttogether.

●Groupworkthenmakeperfomance.

5.Homework:

●Copythewordsof“Thesoundsandwords”（4foreach）

教学后记：

thestudentslikegogo’sstoryverymuch,thestoryattackthechildren,theyliketoactit.

UnitTwoAreyoudancing?

TeachingTarget:

Areyoudancing?

No,Iamnot.I’mthinking.

Ishepracticingvolleyball?

No,he’snot.He’spracticingbasketball.

Teachingkey:

Newwords:

exercisingworkingshoutingthinking　

practicingtalkingcuttingcoloringetc.

工具：

哑铃、小号、剪刀、画笔等。

Soundsandwords:

ing[]

Thefirstperiod:

一、词汇：

1、教师拿住篮球边做动作边说：

T:

Iamplayingbasketball（强调playing）

把球传给某一同学运球，教师问：

T:

Whatareyoudoing?

S:

Iamplaying.

2、教师拿住哑铃做动作，全班同学问：

Iamexercising.S:

exercising.exercisingRepeat.

exercising（拼写三次）

同学们也做动作边说exercising.

3、用同样方法教授：

workingshortingthinkingpracticing

talkingcuttingcoloring.

4、Openyourbookstopage10listentotapeandact.

5、Freetalk.

Makeadialoguewiththenewwords.

6、分组自学Target教师指导、鼓励学生创新。

7、让学生扮演不同的角色，给予表演的同学以表扬与鼓励。

8、布置作业：

抄写单词，熟读Target.

Thesecondperiod

一、1、复习上节课所学的新单词。

2、检查Target的掌握情况。

二、导入新课

1、分组讨论自学conversation,教师作指导、鼓励创新。

2、让不同组别作表演，教师多鼓励表扬同学。

（特别是答与意识不强的同学）。

3、教师适当作总结。

三、练习：

1、Openyourbooktopage11andfinish.

Practice1、教师注意指导中下生。

2、Finishthepractice2,Cheektheanswersandcorrectthem.

四、布置作业：

熟读Conversation.

Thethirdperiod

一、复习：

1、检查单词掌握情况。

二、练习：

1、完成p13的填空，请三个同学把答案写在黑板全班Checktheanswer并改正。

2、OpenyourbooktoP12andlistenthesong:

What’severyonedoingnow?

Firstlistentothetapejustlistenandthenlistentotapeandactitlastsingbythemselvesandactit.

3、Finishthe“lookandwrite”Checktheanswersandcorrectthem.

三、Soundsandwords.

1、Listertothewords:

egg、hug、mug、jog、bag、dig.

2、教授单词：

注意情景教学。

3、总结每一个词的共同点，全班齐声朗读三次。

4、读“Look、writeandsay”把有发g音单词找出来。

抄写单词。

五、教学后记：

thevocabularyinthisunitissolong,theyfeltitissodifficultforthemtoremember.

Unit3I’mwashingthecar

TheFirstPeriod

教学目标:

1、学习Vocabulary部分的单词和词组，要求四会。

2、学习Target部分对话，并能运用这些句型进行对话。

教学重点:

Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。

教学难点:

运用所学的单词、词组及句型进行模仿对话。

教学过程：

一、Revision

1.（学生做动作）Askandanswer.

What’ssbdoingnow?

He（She）is-ing./I’m–ing./They（We）are–ing.

2.Chant:

二、Presentation

（一）学习Vocabulary部分的单词及词组

1、师创设情景（拿起扫帚扫地），自问自答：

T:

WhatamIdoing?

I’msweepingthefloor.

2、出示sweepingthefloor图片，并放录音让学生模仿跟读几次。

3、把图片贴在黑板上，并在图片下板书sweepthefloor.

4、用同样方法教学其它词组：

cleaningthedishesmakingthebed

foldingtheclotheswateringtheplants

dustingthefurniturewashingtheclothes

5、Booksopen,listentothetapeandrepeat.

6、Playgames.（抛球看图说短语比赛）

规则：

教师把球抛给每组同学，接到球的同学就要看图赶快说出一个短语，说对了加1分，说错了加一分。

（注意：

每组的机会要均等，而且每组里讲的短语不许相同。

）

（二）学习Target部分的句子

1、让学生认真记读背诵板贴的词组，然后教师抽走washingtheclothes这张卡片，再让一个学生回忆并做出这一动作。

Isshe/hecleaningthewindow?

S:

No,she/heisn’t.She’swashingtheclothes.

2、用同样的方法，让几个学生作擦窗动作

Aretheycleaningthewindows?

Yes,theyare.

Aretheyreading?

No,theyaren’t.

……

3、Booksopen,listentothetapeandrepeat.

4、Pairwork:

（两人一组看图问答）

Ishe/shedoing……?

Aretheydoing……?

5、Playgames:

（猜一猜）

教师用布蒙住一位学生的眼睛，叫另一外一位学生出来做动作，被蒙上眼睛的同学用句型Issbdoingsth.now?

或Aretheydoingsth?

来猜，其它同学回答Yes/No，直到被蒙上眼睛的同学猜对为止。

三、Summarize（让学生总结这一节课所学的内容）

四、Homework

1、背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。

2、Copythenewwordsanddrills.

TheSecondPeriod

1、巩固学习Vocabulary部分的单词、词组和Target部分的对话。

2、能熟练掌握What’ssbdoingsth.?

和Issb.doingsth?

这些句型及其问答。

教学重点、难点:

现在进行时的问句及其答句。

1、创设情景或让学生做动作，学生间互相问答：

S1:

What’ssb.doing?

S2:

Sb.isdoingsth.

或S1:

Issb.doingsth.?

Yes,sb.is./No,sb.isn’t.

二、学习Conversation

1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.

2、Listentothetapeandrepeat.

3、Teachthenewwords:

busycan’tbreakfastwait

4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactitout.

5、分组表演对话，对有创的学生给予表扬。

三、学习Chantactivity①

1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.

What’sthegirldoing?

Isshewashing?

No,sheisn’t.She’sfoldingtheclothes.

Istheboydusting?

No,heisn’t.He’ssweepingthefloor.

2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.

3、分组chant,看哪组chant得最好。

4、Chanttogether,一边做动作，一边chant,让学生真正地动起来。

四、Exercises

1、师出示Practice1&

2和P18Lookandwrite部分的图片，让学生来火车的形式快速地说现短语。

2、Playgames:

教师把练习中出现的图片贴在黑板上，每组派出一个代表，教师说短语，看哪组代表最先找出相应的图片，哪组就获得1分，分数最高的一组获胜。

3、口头完成Practice2&

Activity2.

4、笔头完成以上练习，并订正。

五、Summarize

六、Homework

完成下列句子：

1、What____youdoing?

I________（读书）。

2、What____they____?

Theyare______thefloor（扫地）.

3、IsJenny______thewindow（擦窗）？

____,sheisn’t.She________________（整理床铺）。

4、Arethey_____theclothes（折衣服）?

Yes,__________.

TheThirdPeriod

1、继续巩固学习What’ssbdoingsth.?

2、学习Soundsandwords部分的字母的发音及单词。

3、能独立完成Workbook的练习。

Soundsandwords部分的字母的发音及单词。

1、出示图片或让学生做动作，互相问答：

2、出示P19Activity部分的图片，让学生用以上句型进行问。

答。

二、学习Soundsandwords

1、出示图片或创设情景教学单词，并提醒学生注意字母组合ck及ke在单词中的发音。

2、听录音，录音读到哪个单词，就让学生指到哪个单词。

3、跟录音机读单词，然后自由记忆单词。

4、出示图片快速拼读单词。

三、Listenandchant.

1、看图问答：

What’sthis?

It’salake.

It’sasnake.

S3:

It’sacake.

Whatcolourarethey?

Theyareblack.

…….

2、让学生自由朗读诗句。

3、Listentothetapeandpointtothepictures.

4、让学生跟录音一起chant.

四、完成Workbook的练习。

1、背诵本课的单词和句子。

2、把Soundsandwords部分的单词分别写一行。

ittakelotsoftimeforthestudentstolearnthevocabulary,theconversationisveryinteresting.

UnitFourReview1

一、学习目标：

（Teachingobjectives）

1、Vocabulary:

shoulders,teeth,knees,fingers,toes,wave,put,move,exercising,working,shouting,thinking,practicing,talking,cutting,coloring,sweepingthefloor,cleaning,thewindows,doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthefurniture,washingtheclothes.

2、Conversation:

TheseareGogo’sshoulders.

TouchGogo’stoes!

Whatareyoudoing,Jenny?

I’mmovingmydesk.

Areyousleeping?

No,I’mnot.I’mthinking.

Ishepracticingvolleyball?

No,he’snot.He’spracticingbasketball.

二、教学重点:

（Teachingkeypoints）

操练A:

B:

I’m…

A:

Areyou…?

Yes,Iam./No,I’mnot.

Isshe/he…?

Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

三、教学难点：

Isshegoingto…

Aretheygoingto…

四、教学手段：

（Teachingmedium）

PictureCards1-30,CrosswordinformationgapWBp.49,MatchinggameWBp.50图画卡片1-30.WBp.49的Crosswordinformationgap,WBp.50的Matchinggame.

五、教学课时：

二课时

六、教学步骤：

（Teachingprocedure）

Thefirstperiod

复习一

1

热身运动

教育手举书本，指着图画。

T：

Whataretheydoing?

要不同的学生回答.

新课呈现

Nowlet’slistentothetape.

播放A句的录音，然后暂停。

Aretheyexercising,（Sl’sname）?

[Sl:

No,they’ernot.They