阿西莫夫短文两篇 教学设计Word文档格式.docx
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二、自学指导
(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈点文中生字词。
遗骸(há
i) 褶皱(zhě) 劫难(jié
) 追溯(sù
)
2.理解课文中的重点词语。
遗骸:
遗体;
尸骨。
褶皱:
由于地壳运动,岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。
文中指形成褶皱的过程。
劫难:
灾难;
灾祸。
致密:
细而密;
细致精密。
追溯:
逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
天衣无缝:
神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。
形容事物严密,没有一点儿破绽。
3.指出下列句子所用的说明方法。
(1)地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
(列数字)
(2)例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
(举例子)
(3)板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。
(打比方)
4.作者链接。
阿西莫夫(1920—1992)出生在苏联彼得罗维奇小镇,3岁时随父母移居美国纽约。
自小喜欢读科幻小说,18岁那年,就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》,在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”,1942年开始创作《基地三部曲》(1966年获雨果奖),1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。
他发表的科幻小说和科普作品已达300部,是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
三、自学指导
(二)——合作与探究
(一)整体感知
1.课文标题是《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢?
【交流点拨】作者谈恐龙的灭绝,谈到恐龙化石无处不在,是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
2.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
【交流点拨】1986年在南极发现鸟臀目恐龙。
地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。
3.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
【交流点拨】科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论,即“恐龙无处不在”。
他们就此产生了更多的疑问,如“恐龙何以在南极生存?
”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?
”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。
(二)文本探究
1.这篇短文说明的主要内容是什么?
是按什么顺序说明的?
作者是如何得出结论的?
【交流点拨】主要内容:
不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
作者在这里采用的是逻辑顺序,重在说明事理,将抽象的科学知识,层层解剖,既严谨,又深入浅出、通俗易懂。
发现问题:
南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
找出答案:
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分裂成四部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
得出结论:
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
2.课文的说明内容涉及哪两个学科?
主要运用了什么说明方法?
【交流点拨】
(恐龙的灭绝)生物学;
(板块构造理论)地质学。
作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点,行文严谨。
3.“如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
”这一句在全文中的作用是什么?
【交流点拨】这一句话在文中不仅起到承上启下的作用,而且它表明了作者的思维方法,其思维触角已经伸向另一领域.
四、板书设计
恐龙无处不在,佐证,(南极发现恐龙化石)―→大陆漂移学说)
(考古)(生物学) (地质学)
第2课时 《被压扁的沙子》
《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子,提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题,引出了板块构造理论,从而证明了“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。
那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢?
让我们先来阅读一遍短文。
1.对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?
各自的依据是什么?
【交流点拨】科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾,存在着的两种对立的理论是:
“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据:
在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。
一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。
许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。
这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据:
如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么?
根据又是什么?
【交流点拨】“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。
”证据一:
因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中,发现了斯石英——压扁的沙子。
证据二:
斯石英只在被撞击后才形成,所以如果是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存在。
结论无疑是撞击毁灭了恐龙。
1.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?
为什么?
【交流点拨】作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。
因为在作者看来,有论据验证的理论才能成立。
斯石英应该出现在压力极高的地壳深处;
火山活动地区至今没有发现过斯石英;
斯石英出现的地方肯定发生过撞击。
2.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?
换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?
【交流点拨】本文的题目不但没有离题,还能提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”所以产生,与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。
此外,文题形象性强,引起人们阅读的兴趣。
改成《恐龙是怎样灭绝的》,文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
3.本文与前一篇文章有什么异同之处?
(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较)
(1)说明顺序:
两篇文章采用的都是逻辑顺序,重在说明事理,在短小的篇幅内,将抽象的科学知识层层剖析,既严谨又深入浅出地解释清楚。
(2)说明方法:
都采用了多种说明方法。
首先,都采用了举例子:
《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,说明“恐龙确实遍布于世界各地”;
举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”,说明南极不只有恐龙化石,还有别的。
《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”,“新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的,从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
其次,都采用了作比较:
《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。
而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子的区别。
除此以外,还有“打比方”“列数字”“作诠释”等说明方法。
(3)说明角度:
《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动;
《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
(4)说明语言:
准确简练,浅显易懂。
4.教师小结:
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。
第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;
而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。
两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。
5.科学家研究事物或事理,注重不同领域之间的联系,给你什么启发?
【交流点拨】在学习研究中,我们应用联系的观点在科学内或学科间进行沟通,促进自己思维的发展,更高效地掌握知识,发展能力。
被压扁的沙子
―→
(化学)(地理学)(天文学) (生物学)
五、拓展延伸
学习了这两篇短文后,结合你自己的学习经验和阅读积累,谈谈你的感悟或体会。
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