初三特训讲义作文专题之选材.docx
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初三特训讲义作文专题之选材
主课题
作文专题——选材
教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法。
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料。
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力。
教学重点
1、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料。
2、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力。
教学难点
1、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料。
2、掌握选材的方法,在写作中会选材,选好材
教学内容
【导入】
材料口袋
北宋著名诗人梅尧臣,写诗又快又好。
有一次,他坐船去汴梁,同船的人聚在一起对对子,写诗,大家都羡慕梅尧臣出口成章,落笔生花。
不久,人们发现梅尧臣有个奇怪的现象:
他坐在船上观看沿途的景物时,或上岸游玩时,甚至吃饭、睡觉时,身上总带个小口袋,不时地在纸条上写着什么,然后赶紧塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅尧臣有事离船,有人偷偷打开那个布袋,看见布袋里有无数个小纸条,上面全写着诗句,有半联的,有一联的,有只写几个字的。
秘密原来在这里,这个布口袋,就是梅尧臣写诗的材料仓库。
每次作诗,都能从材料仓库中进行选材,从而写出佳作。
连大诗人都要积累素材,并且根据情景来选择合适的材料,更何况我们呢?
所以对积累的材料进行选择十分必要。
下面我们通过阅读下面这篇文章,来想一想其选材有什么特点?
难忘的一位同学
小学的快乐时光虽已经一去不复返了,但它却仍似一串快乐的音符在我的脑海里欢快地跳动着。
而她就是其中最活泼的一个。
她,短短的头发,浓密的眉毛下藏着一双总是放射灿烂光彩的小眼晴,永远的一身运动装,再加上她爱说爱笑成天嘻嘻哈哈的,更突显了她特有的“假小子”风范。
她就是我们大家都喜欢的班长大人。
班长,班长,一班之长,别看她只是个黄毛丫头,却把我们制得服服贴贴的。
记得在小学的最后一年,老师和同学们都在积极准备迎接小学的结业考试。
虽然说只有两门功课,但也把我们的小脑瓜给累得昏昏沉沉。
每天的语文数学、数学语文,再加上星期天的什么“提高班”,一个星期七天,全都在学校和家之间来回奔跑。
低年级的小弟弟、小妹妹们却在忙着到户外去“踏春”。
我们只有趴在窗前,一脸的羡慕。
可她----我们的大班长却不是那么容易就安分下来的。
这时她正皱着眉,不知在想什么。
忽地,她一脚跳上板凳拍拍手:
“各位先生、各位小姐、你们可想一同出去轻松轻松?
”
“轻松?
轻松什么呀?
”
“老师会同意?
”……一片议论声。
“你们倒是想不想去呀?
”
“那当然想去啦!
”全班同学一致回答。
“来来来,请各位在纸上签名”,她扬着一张纸。
真不知她葫芦里卖的什么药!
一会儿功夫,那张纸被签得满满的。
她收起了那张写满全班同学名字的纸。
神秘的冲我们眨眨眼睛,出去了。
第二天的班会课上,班主任来了:
“这个星期天不补课,全体同学去春游。
”老师笑着宣布了这个消息。
随后还说了句:
“你们这些小鬼头!
”
这可不是在骂我们,她的眼里分明流露着赞赏的意味。
后来才知道,这个“假小子”班长又在我们的集体签名前加了一条建议,上面还有几位家长的名字。
那一定是她老爸帮的忙,有其父必有其女嘛!
那次春游给我的小学生活抹上了绚丽的一笔。
班长,每当我回忆起小学的快乐时光总会想起爱玩爱笑的你。
点评:
这是一篇写人的记叙文。
题眼是“难忘”二字。
要真正写出对一个人的“难忘”就必须写出这个人有别于其他人的独特的个性特征。
倘若泛泛而谈,进行一般化的叙写。
这个人势必就泯灭于众人之中,也就无“难忘”而言了。
本文所记叙的人物确实令人“难忘”。
是因为作者选取了三个材料至少写出了人物三个令人“难忘”的特征。
一是身份“难忘”。
本文记叙的对象是“班长”。
“班长、班长、一班之长”。
全班只有一个“班长”,是全班的“总理”,当然“难忘”。
二是外貌“难忘”。
说她是个女孩子,她却没一点女孩样。
头发剪的短短的,再加上穿得又象男孩子……,“她爱笑,成天嘻嘻哈哈的”,寥寥几笔,活脱脱地勾勒出一个活泼、快乐、爽朗、干练的人物形象,确实令人“难忘”。
三是言行“难忘”。
文中叙写班长在大家紧张学习、昏昏沉沉的情况下,略施小计,争取到一次春游活动的过程,充分显示了她的聪慧,机敏的性格特征,让人“难忘”。
尤其是她那种争取春游活动的方法既巧妙又独特,更是让人惊叹,“难忘”。
所以选材成功是这篇文章成功的秘诀。
【方法指导】
第一招:
选材要抓住题眼
上面这篇《难忘的一位同学》,很多同学也学过,但是大家写出来之后的感觉却并不觉得难忘,而是比较平淡普通,就其原因,是在于没有针对题眼“难忘”进行认真选材。
把最能够展现人物个性,令人印象深刻的材料都忽略了,相反只有一些老套的素材,如:
我生病了,她帮助了我,送我回家,这样的材料写出来就比较大众化。
要进口题眼,抓住人物性格方面最活跃最鲜明的一点进行组织材料,效果就会截然不同。
第二招:
选材要着眼于新
选材新而立意深,着眼于新鲜材料,对深化中心效果明显。
以“20年后的我”为题,全班60名同学,除了少数学生选择当教师等职业外,绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板,为的是“自己拥有高档小汽车,住高级别墅,把父母接到城里好好享受,把兄弟姐妹的工作安排好等等。
这显然落入了选材俗的窠臼。
有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波,从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。
这样写就深刻多了。
选材要新,材料选得好,作文就成功了一半。
这里的“选得好”,除了指有意义以外,很大程度上是指新颖。
可是,有的同学选材,老是步人后尘,把别人写了又写的陈旧材料拿来写。
比如给别人让座,帮人家推车,把拾到的钱包还给失主,扶盲人过马路,为同学补课等等。
试想这种材料怎么会给人以新的感受?
第三招:
选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有独特效果。
俗语云“细节决定成败”,这话有一定的道理。
选材时选择那些突出中心的细节,着意刻画会使人物思想性格更加明显。
如一篇中考作文《书页里盛开的爱》(见后文),反映的内容是母亲对孩子无所不至的爱。
文章字里行间渗透着母爱,从而深深打动了阅卷教师。
该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。
母亲为孩子整理笔记时细致入微的动作及神态等,带给我的震撼和温暖。
第四招:
选材要挖掘深度
我们在校园、家庭、社会等现实生活中,必然会看到和听到许许多多的事,加上自己的亲身经历,作文素材是很多的。
我们要从中发现那些新颖的材料。
有些现象或变化可能很不起眼,但如果能抓住关键深究下去,就会发掘出新颖的材料来。
如以“变化”为题,同学们多以自己家住房的改变,餐桌上美味的增加,交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。
一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:
爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗,接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗,最后爷爷抽起了“过滤嘴”,烟斗“退休”了。
这小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?
这就从小处落笔反映大的主题,新颖了很多。
假如以“水”为话题作文。
同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣;可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。
如“南水北调”,可见水之有用;“三峡工程”,可见水之有利;“水乃万物之源”,可见水之重要;“保护母亲河”,可见水之污染严重;生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔;人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等,如此选材那就新颖深刻多了。
由“一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系;由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等,这样可以拓宽写作的思路。
就会有独特的亮点。
【失分诊断】
选材容易出现的误区
(一)材料雷同内容陈旧
《第一次_____》
第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课,深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病,陪了我一个晚上,早上醒来时,她的双眼布满了血丝。
选材不准、不实、不新,就会让阅卷老师不理不睬。
因此,我们只有走进生活,慧眼识珠,采撷亮点,发掘新意,才能写出具有创意的美文来。
(二)架子空大不着实地
师:
请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》,分析所给材料有什么缺点。
《轻轻的来,也轻轻的走》
在灾区援助的武警战士们,你们辛苦了,你们让全国人民都知道,有你们灾难算不了什么。
当我看到你冒着生命的危险,不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候,我被你们的行为所感动。
终于发现了那架坠落的直升机了,虽然他们都牺牲了,但他们会永远留在每个中国人的心中,你们永远同我们在一起,你们所做的会铭记史册,希望你们可以安心的去另一个国度,正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样,安心的去吧!
我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥
(三)胡编乱造材料虚假
材料雷同的文章会让人觉得假,有些题材脱离了生活的实际也让人觉得很假。
比如说“车上遇扒手”编造离奇古怪的网络故事等等,还有一类文章里所表现的人物思想情感变化太突然,如一个后进生,通过和老师谈话沟通之后,一下子就改过自新了。
这样的文章都让人觉得可能性不大。
除此之外,还有一类文章我们也不要写,那就是纯“复述”的文章。
不管是复述某本书的内容还是某部电影﹑电视剧等媒体的故事,都是不可取的。
(四)材料杂糅缺乏剪裁
一幅完整的布料,需精心剪裁,才能做成得体的衣服。
精心剪裁作文材料,截取精要,能使文章写得精彩扼要,中心突出。
为此,在选择材料时,一是要通过分析、比较的方法选取那些最有代表性的典型材料,摒弃那些一般性的材料。
如魏巍在写《谁是最可爱的人》之前,他的头脑里“有关这方面的材料是非常多的”,但作者只选了三个最有代表性的、最能表现主题的材料,其他一般化的材料都舍弃了。
二是要对被选取的材料进行再提炼,滤除材料中的那些表面的、片面的、枝节性的成分,使材料更精粹。
总而言之,作文选材要新颖,要独到,要具备生活的气息,要把握时代的脉搏。
什么样的素材叫新颖?
王蒙说过,就是“亏他想得出!
”其实,我们只要在平时的写作训练中,真正地用心去搜集属于我们自己的素材,写我们自己的生活体验,而不是东拼西凑、疲于应付,我们总能写出具有特色的文章来。
【真题解析】
2010年上海市的中考作文题目:
黑板上的记忆,
题目:
黑板上的记忆
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
题目可以说是很贴近我们生活的,没有设审题障碍。
充分体现了“规避套题,注重考生现场发挥”的命题意图,黑板是学生最熟悉的但也是最容易雷同的。
因此我们才选材上就要注意新颖别致,很多学生都会写老师写知识。
但其实可以写的素材很多,例如:
小区黑板的温馨提示,售票大厅黑板的紧急通知,家里黑板父母写下的留言,公园黑板上的失物招领。
2009年上海中考作文题目是.
题目:
和在一起
要求:
(1)先把题目补完整。
(2)写一篇600字左右的文章。
(3)不得透露个人相关信息。
(4)不得抄袭。
是一道半命题作文,从试题的命题与要求看来,似乎再简单不过了,没有任何提示语、引言;除字数稍有限制外,其它的似乎不作要求,很宽泛。
但是,愈简单愈复杂!
没有了提示语或引言,大多数考生就像缺失了拐杖、钥匙,无从下笔,没有写作的灵感,没有写作的方向。
俗话说:
“巧妇难为无米之炊”,半命题作文首先要补题。
而补题就意味着我们的选材的角度要订立好,补全这道作文试题就是要考同学们的写作功夫和火候。
没有什么提示可用,同学们不妨发散思维,创新理解。
这个横线上不仅可以填写人物如“你、我、他”,还可以填写上各种事物,生活中、自然界的一切,可以如“书”、“
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