浙教版八年级信息技术教案全册文档格式.docx

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教师以旋转幻盘、《滑稽脸得幽默相》、《大闹天宫３Ｄ》三个位代表讲解动画技术得发展。

介绍二维动画与三维动画.

3、体验计算机动画

任务三:

用FlashCS３软件播放一段动画.

学生自主尝试，教师个别辅导

教师请一位学生上台演示：

Flaｓｈ——-文件———打开——-声音数字化、fla—－-控制——--－播放

教师讲解帧与关键帧得定义,Enｔer健得使用.

4、完成随堂练习1、2

三、本课小结

1、动画得基本原理 

2、动画技术得发展 

3、体验FｌasｈCＳ３

通过三个不同阶段得动画,让学生有比较，激发学习兴趣

通过网上搜索，让学生对动画有进一步得了解。

通过小组合作,以任务得形式，让学生积极参与探索，调动学生得积极性。

学生自主探究,印象更深刻

巩固新知

教后随笔

动画原理比较复杂,对中学生来说，只要对动画得形成原理有基本认识即可。

本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术得发展，效果显著。

本课遵循“做"

中“学”得设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好基础。

第二课《走进Flaｓｈ》

走进Flａsｈ

课程节数

１课时

教学目得

１、 

通过Flaｓｈ软件界面得熟悉与 

Flash文档属性得设置，进一步熟悉Ｆlaｓh软件及其基本得功能。

通过制作简单得逐帧动画作品，学会与时间轴、库、关键帧等有关得操作。

3、 

在制作简单得逐帧动画过程中,初步体验让动画“动起来”得制作过程。

重点难点

教学重点：

完成一个简单逐帧动画得制作，体验制作逐帧动画得全过程。

教学难点:

理解时间轴、库、关键帧等概念。

教学方法

讲解+上机操作

课

程

总

览

⏹ 

播放视频，引入新课

Flash得操作环境就是怎样得

工具箱及选项区得使用

重点介绍时间轴与舞台

面板与“属性”

介绍库

制作简单得动画

教

学

过

一、 

播放视频,引入新课

在上课之前，我有一群可爱得小伙伴想出来向大家展示一下才艺，让我们一起来欣赏一下.（教师播放视频，兔斯基—甩葱歌） 

（）

大家平时上网有没有瞧过类似得动画，大家说说瞧。

（学生举例）大家想不想也做出一个有趣得动画呢？

其实，制作视频不难,我们今天就一起学习一下如何制作一个视频。

二、 

介绍fｌasｈ得工作界面

上一堂课，我们初步认识了一下flａｓh,今天我们再一起熟悉一下flａsh这个软件得操作界面。

（出示，fｌash得工作界面）

✧ 

主菜单

主菜单共有10项,包含了所有可能用到得菜单命令,用来完成文件操作、对象得插入与编辑、动画得播放控制等。

时间轴

时间轴用来把动画内容按照时间与空间顺序进行排列,并且控制内容得显示与角色得出场顺序，就是安排动画得主要功能区。

工具箱

工具箱位于界面得左侧,包含了常用得工具以及相关得选项,用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。

舞台与工作区

中间得白色区域叫做舞台,舞台周围得浅灰色区域即工作区。

舞台就是“角色表演”得地方,就是最终所发布动画得可视区域。

工作区则就是放置备用设计元素得地方。

注意事项：

位于工作区得内容将不会显示在最终得动画中。

面板

面板用来控制对象得各种属性,提供工具与对象得相关信息或完成其她特殊得功能.面板得作用包括排列对象、添加行为与组件修改颜色与渐变等.

属性面板：

对文档属性进行基本设置。

三、 

设置文档属性

在制作flash之前，我们要先对ｆlａｓh进行属性设置.

请同学们根据书本8—９页得书本，自主学习完成任务清单中第一个任务.完成之后，我请一个同学上来演示一遍。

四、 

制作动画

（１）、介绍flash里得三种动画

完成文档属性得设置之后，我们就要正式得进行动画得制作了。

Flash动画分为逐帧动画、形状补间动画与动作补间动画.其中，逐帧动画就是较为基础得动画。

逐帧动画就是指在每个关键帧上都有变化得动画，即直接由一系列相互关联得图片制作而成得动画。

其中,图片可以直接在ｆlasｈ中绘制，也可以导入。

（2）、图片导入库

1、将图片导入到“库”

（１）单击菜单栏中得“文件"

“导入” 

“导入到库”,弹出“导入到库”对话框

（２）选择需要得图片，再单击“打开"

按钮,就完成图片得导入

将“图片素材"

文件夹中得素材导入“库"

什么就是“库"

？

温馨提示:

ＦLＡSＨ中得“库”就是用来存放素材得地方。

（３）将图片制作成动画

将图片导入库后,我们就要开始学习如何将这些图片制作成动画了。

选中第一帧,把第一张拖到舞台得中间,选中第二帧，鼠标右键—插入空白关键帧，把第二张图片拖到舞台同一个位置,第三张。

接下去请同学们利用老师提供得图片素材，完成前面6张得动画制作。

（学生操作）

大部分同学都完成得差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。

我们一起播放下这个视频,您们觉得有什么问题？

有同学说，几张图片得位置没有放在一起,接下去，老师教您们一个方法，将她们可以放在同一个水平位置。

选中第一帧,再选中第一张图片，查瞧属性面板,将X值改为９0,Y改为16，。

接着对第二张图片进行设置.请同学们接下去完成第四个任务。

同学们完成得差不多了,请同学们完成后面6张图片逐帧动画得制作（学生制作，教师指导）

同学们完成得差不多了，大家得播放速度都就是一样得，我们如何去改变动画得播放速度呢?

我们试着改变帧频，您们自己去试试,先将帧频改为5fps播放试试，再将帧频改为２5fps试试。

您们通过试验发现了什么?

帧频越大,播放得速度也会越快。

请完成得同学,将文件以“自己得名字、flａ”作为文件名保存到桌面，并且上交

若有时间，就对学生上交得作品进行点评.

实训操作

欣赏优秀得Flash作品

导入素材，特别导入序列文件,区别导入序列文件与文件得区别.

第三课《动画得舞台布置》

1、通过添加动画作品得主题文字，掌握文本工具得应用.

2、通过制作动画作品得舞台背景与演出用得道具,学会线条工具、选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具、任意变形工具等常用工具得使用。

3、复习并掌握图层得基本操作,体验动画作品中舞台布置要素与所运用到得技能.

重难点

教学重点:

通过添加主题文字、绘制背景与道具，完成动画作品得舞台布置。

运用线条工具与选择工具制作演出道具.

电脑机箱绘制视频

教学过程

教师活动

学生活动

导入过程：

我们把制作flａsh比作在导演电影。

上一课我们只就是制作了一个小角色——“摆动得花”,这其实就是将简单得静态图片制作成了动画。

虽然有了一个角色，但我们得舞台还很单调。

提问:

有什么方法可以用来布置舞台？

总结：

今天这堂课我们通过添加文字、背景以及演出用得道具来布置舞台。

学生回答：

添加文字、背景……

以比喻得方法让学生深入到布置舞台效果得情景中。

新课教学：

一、添加标题文字

1、在ｆlａｓh中添加文字，我们就会很容易跟ps中添加文字联系起来，因为很类似。

2、先请学生上来演示.

3、教师讲解图层得运用。

任务：

添加标题文字,要求字体：

隶书;

字号:

２5；

颜色：

橘红；

方向：

垂直。

学生在没有预习得情况下就就是凭ＰS中得经验来实践。

学生操作。

学生完成任务。

学生演示.

让学生利用PS中得经验并且可以联想到图层等操作.

二、绘制背景

１、制作背景得途径有哪些？

请学生利用PS得经验先上来演示如何绘制背景。

提问:

利用到了那些工具?

2、图层得叠放次序。

３、如何绘制过渡色背景?

教师演示:

强调“类型”、“划块”、“窗口”（如何显示）、“任意变形工具”

4、如何更改已经绘制好得背景？

选中再更改颜色面板;

删除图层;

学生:

图片、自己绘制。

矩形工具、颜料桶

学生绘制过渡色背景。

调整自己得背景。

通过图层得叠放次序得调整,在此强调图层得重要性.

让学生根据自己需要绘制背景,更发挥学生创作才能。

三、绘制“道具"

1、播放视频。

要求：

记下利用了哪些工具。

教师提示:

新建图层,选中“第一帧”;

2、绘制道具。

模拟绘制电脑机箱。

线条工具、选择工具、任意变形工具、颜料桶、视图模式、椭圆工具。

工具得运用就是不断熟练得过程，模拟视频，不断提高手绘能力.　

四、提高部分（第二课时）

1、确定自己动画作品主题；

2、添加标题、绘制背景、手绘道具。

３、教师强调：

图层得运用、文件保存。

学生尝试策划并制作自己得作品。

让学生灵活综合使用所学技能，培养创新能力.

六、板书及总结

动画得舞台布置

一、添加标题文字；

二、绘制背景;

；

第四课《图形元件得应用》教案

一、教学目标

　　1、理解元件得概念及其作用，了解实例得意义;

2、通过制作动画作品中得角色元件，掌握创建元件、编辑元件与应用元件得方法；

3、在临摹手绘角色得过程中，熟练掌握线条工具,选择工具得配合使用,并能综合运用常用工具制作完整得角色元件。

二、教学重难点:

创建元件与应用元件得方法.

教学难点：

临摹手绘角色,基本工具得综合运用.

三、教学过程：

教学

环节

导入

同学们,俗话说：

民以食为天，因此美食向来就是无法被抵挡得.在前面几节课,我们制作了主题为《舌尖上得嘉兴》得flaｓh动画，来宣传、介绍我们嘉兴得美食.

展示几位同学得作品并进行适当点评。

师:

我们得作品主要就是宣传、介绍嘉兴得美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员得角色，将起到画龙点睛得效果.

那怎么绘制美食讲解员得角色呢?

引出本课主题—-图形元件得应用

学生欣赏老师展示得同学作品。

从比较贴近学生生活得嘉兴美食主题入手,激发学生得学习兴趣。

新授

１、黑板上展示本课得四个问题：

1　什么就是图形元件？

图件元件得作用就是什么？

2　实例与元件有什么关系?

3　在图形元件中,具体怎么勾勒素材图片中得人物轮廓线条？

4　怎样填充与原图中人物一样得颜色?

２、师通过一个FLASＨ实例来让学生初步认识图形元件.

师展示实例,并通过实例，让学生认识图形元件.

得出结论1:

图形元件就是可以重复使用并可以修改得静态图像.（解决问题1）

得出结论2:

元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。

当元件被修改时,所以实例会同步更新.

师：

那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。

（引起本课任务）

３、师布置本课作务：

请同学们在图形元件中绘制“小女孩”角色，做为“美食讲解员”,并应用到自己得作品中。

师提出完成本任务要分三步走:

1　创建图形元件

2　编辑图形元件

3　应用图形元件

学生上台演示操作第1步.

学生讲解如何在图形元件中实现临摹得方法。

老师进行补充讲解。

通过师生共同探讨，解决黑板上得第3、４两个问题。

4、拓展任务:

请同学们在图形元件中绘制以下图片中得“美食讲解员”角色，并应用到自己得作品中。

学生课前预习本课内容，分小组讨论并提出问题。

学生认真观瞧实FLＡSH实例，初步认识图形元件、实例与元件得关系等。

学生思考并参加讨论。

学生尝试操作,完成本课任务。

第一个任务完成好得学生,继续完成拓展任务。

通过学生预习得问题,来设计ＦＬAＳH实例，帮助学生解决问题。

给学生自主探究得空间。

分层教学，通过拓展任务，给学有余力得学生进一步提升得空间。

作业评价

选择一部分学生得作业进行展示，并点评。

肯定学生作品得优点,并点出出现得问题,分析。

课堂小结

回顾本节课所学知识。

师生共同回顾.

第五课制作角色动画

设计者

授课时间

知识

与

能力

1、通过制作动画作品中不同姿态得角色元件，进一步熟练手绘角色得技巧；

２、通过制作角色动画,掌握利用关键帧制作角色动画得方法;

3、在绘制角色得过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具得综合运用。

过程

方法

通过自主探究，让学生在创建绘制角色元件得过程中，熟练掌握ｆlasｈ工具栏中常用工具得综合运用能力，从而实现角色得动态效果。

情感

态度

与价

值观

通过学习利用关键帧制作角色动画得方法，培养学生严谨得学习态度、自主探究得学习精神与团结协作得作风。

教学重点

制作角色不同姿态得元件

教学难点

对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法得综合应用。

板

书

第五课　制作角色动画

一、创建角色元件:

　手绘“卡通主板１"

元件

二、复制修改元件：

复制修改“卡通主板1”元件，改名称为“卡通主板2”

三、让角色动起来:

将“卡通主板1"

元件与“卡通主板2"

加入到不同关键帧中,制作逐帧动画

师生活动

一、课堂导入:

播放“声音数字化、flａsh”文件,观瞧作品中拟人卡通主板元件得两种姿态。

导语:

在动画作品中,动作流畅、表情丰富得角色其实都有多个不同得姿态.通过将不同姿态得角色做成元件，并应用到不同得关键帧中就可实现角色得动态效果.本节课我们将学习《第五课制作角色动画》

引导学生了解fｌasｈ得角色动画姿态，激发其学习制作角色动画得激情，明确学习任务。

二、新课教学:

一些独特而富有个性得角色常常采用手绘得方式来创建，上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩”元件得方法，掌握了常用工具得配合使用,这节课我们将继续通过手绘得方式来创建拟人化得卡通电脑主板元件.

（一）创建角色元件:

1、自学教材第一部分，小组讨论创建角色元件得方法步骤：

（1）打开“声音数字化、Ｆla”文件,新建名为“卡通主板1”得图形元件；

—-

（2）在“卡通主板１"

得图形元件编辑区中,利用工具绘制卡通电脑主板得绿色部分;

—-（3）添加“图层2”，在“层2中"

绘制拟人卡通电脑主板得眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等内容。

2、任务一：

根据教材得操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板得第一种姿态。

学生自主尝试操作,教师巡视指导,发现问题及时解决。

3、展示作品，讨论不足之处，完善作品。

（二）复制修改元件:

1、展示两种不同姿态得电脑卡通主板，提问：

这两个元件有什么相同与不同得地方？

怎样更快地绘制卡通主板得另一种姿态？

2、自学教材第二部分，得出结论:

同一个角色得不同姿态有许多相似之处，利用角色得第一个元件,复制产生新元件进行修改可以提高制作得效率与准确度。

3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板得第二种姿态得方法。

4、任务二:

对卡通人物得眉毛与鼻子进行修改，制作第三种姿态得角色元件.

学生自主操作,教师巡视指导。

（三）让角色动起来:

1、学生自学教材第三部分，思考：

完成了角色元件得制作，那么怎样才能使角色产生动画得效果呢？

归纳:

将同一角色得不同姿态加入到不同得关键帧中，就会产生动画。

提示:

通过间隔得空白关键帧也可以制作逐帧动画。

2、任务三：

利用“卡通主板1"

与“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板得角色动画。

３、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作

４、观瞧完成后得动画效果。

5、思考：

关键帧与空白关键帧有什么区别?

帧与关键帧又有什么区别?

学会利用教材进行自主学习,掌握创建元件得步骤方法

通过观察与比较，了解逐帧动画中，相邻帧得角色动作一般比较相近,从而引导学生用复制修改得方法可以提高元件制作得效率与准确度

通过任务驱动，让学生在实际操作得过程中进一步掌握逐帧动画得操作方法,同时使学生对帧得概念有一个更为深刻得认识

三、交流评价：

1、作品展示，相互交流。

2、点评作品中存在得问题

3、修改完善作品

通过交流评价，让学生进一步完善作品,并获得成功得体验

四、课堂小结

这节课我们通过制作动画作品中不同姿态得角色元件，进一步熟练手绘触角得技巧，初步学会了利用关键帧制作角色动画得方法，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大得灵活性，几乎可以表现任何想表现得内容。

希望同学们勤加练习,大胆实践，制作出更多更好得优秀得作品。

梳理知识点，巩固本课学习内容

课堂练习（可另纸加附）

1、根据教材得操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板得第一种姿态。

2、对卡通人物得眉毛与鼻子进行修改，制作第三种姿态得角色元件。

３、利用“卡通主板1”与“卡通主板２”元件制作卡通电脑主板得角色动画。

教学反思（必须手写）

ﻬ第六课《制作逐帧动画作品》

第五课 

制作逐帧动画作品

设计

意图

学习动画制作技能，就是为了能够创作出有故事情节得动画作品.通过前几节课学习，对舞台布置、角色元件、角色动画制作等技能得教学已基本完成.但要学生熟练掌握，综合运用,还需要反复训练。

因此，本节课制作完善逐帧动画，形成一个完整得可观赏得动画作品。

目标

1.通过完成一个简单逐帧动画作品得制作,掌握从构思到制作角色元件、制作逐帧动画与修改完善作品等基本方法.

2.在制作主题动画作品得过程中,初步掌握动画设计得基本技能，感受动画作品得魅力。

理解逐帧动画作品得制作方法.

完整制作一个个性化得逐帧动画作品。

课前准备

计算机网络教室.

２.课本范例作品

一、导入：

教师展示课本范例作品。

在“声音数字化”动画作品中，除了舞台布置与拟人化卡通电脑主板等角色制作，还有跳动得音符、转换成数字信号后形成一串串得二进制数值等动态角色绘制，以及形成能表现声音从模拟信号转换成数字信号过程得逐帧动画作品。

这堂课,我们就来制作“跳动得音符”与“编码转换”得动画。

制作一个完整得逐帧动画作品,一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作与作品修改完善等过程.

学生观瞧实例作品。

通过实例演示,让学生更直观得了解这堂课要做得内容.

二、新授：

1。

制作元件

在上一节课中,我们学习了制作元件。

在Flash动画制作中,对于需要运动得元素，一般都会做成元件。

所以,这节课里面用到得“音符”与“数字编码"

也就是做成元件。

学生上台演示,教师帮助指导。

布置任务：

完成“音符１”“音符2”“音符3”得元件制作。

学生操作

2.制作逐帧动画

角色元件制作完成后，即可在相应图层得不同关键帧中应用角色元件制作成逐帧动画。

学生上台演示,教师帮助指导.

任务二：

制作“跳动得音符”得逐帧动画。

３.制作“编码转换”逐帧动画

参照制作“跳动得音符”得逐帧动画过程，先制作元件“数字编码１"

“数字编码2"

，然后用元件制作“编码转换”逐帧动画。

4。

播放并修改动画作品

动画制作过程中，经常通过播放观瞧动画片就是否符合预期得效果,并及时修改与完善。

任务四：

参照课本得范例示意图，修改与完善自己得动画作品.

三、作品展示

学生作业上交、作品展示.

四、课堂总结

制作一个完整得逐帧动画作品，一般会经历作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作与作品修改完善等过程.

学生回忆元件得制作。

学生参照书本，结合上节课内容，制作元件。

参照同学得演示，制作。

学生参照书本制作。

参照同学得演示,制作。

学生参照“跳动得音符”得逐帧动画过程，制作“编码转换"

逐帧动画。

参照课本得范例示意图修改与完善作品。

让学生先回忆上一节课元件得制作,然后再去制作.通过复习、操作、巩固,熟练掌握元件得制作。

让学生做一遍“跳动得音符”得逐帧动画，再来制作“编码转换”逐帧动画。

巩固学习。

要求学有余力得同学完成该任务，能力差得要求把前面得任务做好。

修改与完善自己得作品。

相关资源

ﻬ第七课《简单得动画补间动画》

第六课 

简单得动画补间动画

1、通过设置舞台背景与角色，学会导入并调用“库”中得图片到舞台,进一步了解“库"

得作用。

2、通过制作由远到近得动画效果,学会位置移动、大小缩放得动画制作,初步掌握创建动画补间动画得基本方法。

3、在制作过程中，进一步熟悉关键帧与元件，掌握将“库”中得图片转换为图形元件得方法,理解元件得作用,了解补间动画得概念。

重点:

将“库”中得图片转换为图形元件,创建动画补间动画。

难点:

设置起始帧与结束帧上同一对象得位置与大小。