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旋xuà
n(旋风)闯chuǎng(闯祸)误wù
(误会)
旗qí
(红旗)闹nà
o(热闹)语yǚ(语文)
空kōng(天空)耍shuǎ(玩耍)祸huò
(闯祸)
控kò
ng(控制)要yò
o(不要)锅guō(火锅)
四、词语解释:
以防:
连词。
表示防止发生某种不希望的事,多用于后一句的开头。
(你们最好别进去,以防被传染。
)
尾随:
跟随。
(你别总是尾随着我。
大体:
副词。
表示就多数情形或主要方面来说。
(近义词:
大致)
(事情的经过大体上是这样的。
盘旋:
指来回来去地飞。
(飞机在天空中盘旋。
至今:
到现在。
难以:
难于。
(难以预料:
事先没有办法推测。
依依不舍:
形容留恋,舍不得离开。
清脆:
声音清楚悦耳。
(清脆的鸟语声 清脆的歌声)
闯祸:
因疏忽大意,行动鲁莽而引起事端或造成损失。
(孩子淘气,三天两头儿地闯祸。
责怪:
责备、埋怨。
善于:
在某方面具有特长。
(他很善于给别人做思想工作。
控制:
掌握住不使任意活动或越出范围。
五、词语例解:
1、算是:
a、动词。
可以认为是。
通常后面跟名词。
例:
他拿出一支钢笔,算是我的生日礼物。
B、副词。
经过相当长的时间以后某种愿望终于实现了。
你交给我的工作今天算是完成了。
(总算)
C、副词。
表示大体上还过得去。
你能把作业写成这样,算是很不错了。
2、大体:
a、副词。
就多数情形或主要方面而言。
我们对这件事的看法大体相同。
B、名词。
重要的道理。
识大体,顾大局。
3、更加:
表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。
天色渐亮,晨星更加稀少了。
六、复习与巩固:
熟读生字及词语。
七、作业:
课后三、四题;
练习册一至五题
八、小结:
第二课时
一、课文分析:
(一)、导入新课:
1、常听人们说狗通人性,可你是否知道鸟通人性吗?
通过学习《鸟情》这篇课文,你们就会找到答案。
2、有谁见过喜鹊?
关于喜鹊你知道多少?
3、介绍喜鹊:
喜鹊是一种鸟,嘴很尖,尾巴长,身体大部分是黑色,肩和腹是白色的,它的叫声嘈杂。
民间有个传说,听到这种鸟的叫声,就表示即将有喜事来临,所以人们把这种鸟叫喜鹊。
(这只是一个传说,没有科学依据。
(二)、全文共六个自然段,分为三部分来讲解。
第一部分:
(1)点名“我”喜欢养鸟。
(成功养熟了一只喜鹊。
第二部分:
(2)点名了喜鹊的来历及特点。
(不会飞)
第三部分:
(3)“我”精心照顾小喜鹊。
1、
搭了窝足以表明“我”
2、捉小虫在小喜鹊身上
3、陪小喜鹊睡觉倾注了全部的
(以防有野东西伤害它,下雨时把它捧进屋里)爱
4、起绰号(小花)
第四部分:
(4—6)小喜鹊回报“我”对它的爱。
出门时,形影不离地跟着“我”。
喜鹊和“我”有着
2、打水时,也跟着。
深厚的感情
3、开学第一天,小喜鹊冲进教室。
(三)、归纳总结:
这篇课文讲我为小喜鹊做了许多事情,所以我对小喜鹊产生了感情,正是因为我对小鸟的加倍关心和爱护,所以小鸟对我有了感情,常常伴我左右,和我玩耍。
(四)、点出文章的主题:
本文中可以看出鸟对人是多么有感情,可见人对鸟好,鸟也对人好。
因此我们应爱护鸟类,爱护动物,这也是关爱人类的家园关爱自己。
二、复习与巩固:
平时你最喜欢什么小动物?
你和它也发生什么感人的事吗?
给同学们说说?
三、作业:
课后一、二、五题;
练习册六题。
四、小结:
五、板书设计:
搭窝喂食跟我上学
床头摸鸟人情深鸟
雨天捧鸟随声飞来
起个绰号
习题精选
一、比一比,再组词。
暑()功()榴()鹊()
著()攻()溜()雀()
二、把正确解释的序号填在括号里。
熟:
(1)植物的果实等完全长成
(2)食物热到可以食用的程度
(3)熟悉(4)熟练(5)程度深
1、我喜欢养鸟,最成功的一次是养熟了一只喜鹊。
()
2、我们下这个结论是经过深思熟虑的,因此也不会轻易改变。
3、俗话说“熟能生巧”,你只要反复多练习,就肯定能达到要求。
4、上次去森林公园烧烤,我吃了没烤熟的鸡翅膀,回来就一直闹肚子。
5、柿子熟了,像一个个红灯笼挂在枝头。
分明:
(1)清楚
(2)明明,显然
6、他分明朝你来的方向去的,你怎么没有看见他。
( )
7、她那双黑白分明的大眼睛给人留下了深刻的印象。
三、按课文内容回答问题:
1、作者为“小花”做了那些事情?
请简要写下来。
2、从哪里看出“小花”对“我”有深厚的感情?
2:
童年的小花狗
1、知识渗透目标:
大部分能在口语或书面语中运用。
b、学会使用“逢、趁、一再”,能够造出正确的句子。
本课具有较强的故事性,教学中可以按照故事发生、发展的顺序,帮助学生理清文章的思路、并要求学生会复述故事内容。
通过对课文的学习,让学生感受到文中王大爷的善良、慈祥、有爱心,从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。
学习并会使用文中的生字及词语。
在教学中,除了对字、词、句的理解和把握外,要加强对学生的朗读训练,让学生在朗读中仔细体会王大爷的性格特点。
1、生字:
摊tān(小摊儿)逢fé
ng(每逢)裕yù
(富裕)赚zhuà
n(赚钱)
涂tú
(涂写)脖bó
(脖子)绸chó
u(红绸)怀huá
i(怀抱)
2、多音字:
和:
hé
(和好)huó
(和面)hè
(一唱百和)hú
(和了)huò
(和弄)
中:
zhōng(中年)zhò
ng(看中)
3、词语解释:
小摊儿:
指摆在路上、广场上卖货的地方。
(茶摊儿水果摊儿)
每逢;
表示反复的动作中任何一次。
(每逢星期一的课间操,学校都要举行升旗仪式。
随和:
形容人的性情和气而不固执己见。
(扎西脾气随和,跟谁都合得来。
富裕:
(财物)充裕。
(农民一天天富裕起来了。
看中:
经过观察,感觉合意。
临近:
多指时间地区等接近或靠近。
(临近开学临近大海)
幸运:
好的运气,出乎意料的好运气。
(十分幸运幸运的机会幸运的日子)
爱怜(关切喜爱。
)十分疼爱。
一再:
表示一次又一次。
冷清:
寂静,不热闹。
4、词语例解:
1、逢:
动词。
遇到;
见到
每逢暑假,我都住在爷爷奶奶家。
2、趁:
介词。
利用某个时间、某种机会或条件,做某种事情。
你快趁热吃吧!
他趁人不注意,从屋子里溜出来了。
3、一再:
扎西一再说这件事不是他干的。
五、复习与巩固:
六、作业:
课后练习二、三题;
练习册一到四题。
七、小结:
第二课时
一、复习上节课所学的内容。
二、课文分析:
(一)、导入:
前面我们学习了《鸟情》这篇课文,从中让我们体会到了作者与小喜鹊之间的深厚的感情,今天学的这篇课文是著名作家萧复兴对儿时生活的一段回忆,文中透露出作者对生活的独特感受。
全文共12个自然段,分为三部分来讲解。
(本文采用了回忆的手法)
(1-3)交代故事发生的时间、地点、主要人物及起因。
(4-9)写“我”偷了小花狗的始末经过。
(10-11)描述了“我”对王大爷依依不舍的惜别之情和最终得到小花狗的激动之情。
(本部分烘托出王大爷的善良和爱心。
(12)表达了“我”对王大爷的深切怀念之情。
(二)、提出问题:
1、王大爷是一个什么样的人?
(随和、善良、慈祥、有爱心。
2、“我”为什么偷走那只小花狗?
(因为“我”太喜欢这只小花狗了,每次路过小摊儿都反复地看......“我”满脑子都是这只小花狗。
3、爸爸发现“我”偷拿了小花狗后,是怎样做的?
(他让“我”把小花狗还回去。
4、王大爷是怎样的态度?
(王大爷并没有责怪“我”,而是爱怜地看着“我”
并一再嘱咐父亲不要打我。
5、“童年的小花狗”给了“我”怎样的感受?
(珍藏和记忆本身就是最好的怀念,对于“我”来说,回忆和怀念王大爷的最好方式就是永远珍藏他送给“我”的小花狗。
(三)、教师总结:
课文记叙了作者的一件童年往事;
儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事,事后摊主王大爷不但不追究责任,还坚持要将泥玩具送给我。
通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。
“小花狗”是文章的文眼,透过它,能看到一个充满爱心的王大爷,对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落,而是注以无限关爱;
透过它,能感受到我对王大爷的一种怀念,也督促我少犯错,不犯错,在生活中时时处处播撒爱。
三、复习与巩固:
熟读课文,再仔细体会王大爷的性格特点。
四、作业:
课后练习四、五题;
练习册五、六题。
五、小结:
六、板书设计:
偷拿“小花狗”慈祥、善良、充满爱心
送我“小花狗”时时处处播撒爱心
3:
太阳路
1、知识渗透目标:
a、学习要求掌握的生字,会读、会写、能够辨析形近字、音近字的细微差别,了解它们的意义和用法。
b、学会使用“到处”“凡是……都……”,能够造出正确的句子。
通过学习课文内容,提高学生全面理解文章主题的能力。
通过对课文的学习,让学生感受到长辈对孩子们成长的关爱和希望,明白做人的道理。
在教学中以朗读为主,在朗读过程中引导学生体会孩子们在认识事物时的好奇心理,以及奶奶教育孩子们寓深刻的道理于平凡之中的用意。
本课所表达的太阳路较为抽象,在教学中要结合课后的会话练习,使学生真正弄明白“太阳路”的深刻含义。
一课时
一、生字:
悬xuá
n(悬挂)缠chá
n(缠绵)隔gé
(隔开)
测cè
(测量)棍gù
n(木棍)陡dǒu(陡峭)
傻shǎ(傻子)核hé
(桃核)
jì
(系鞋带)zhǒng(种子)jiē(结实)
系种结
xì
(关系)zhò
ng(种田)jié
(结冰)
三、词语解释:
陆陆续续:
表示先先后后,时断时续。
莫名其妙:
没有谁能说出它的奥秘(道理),表示事情很奇怪,让人不明白。
陡:
表示坡度很大,近于垂直。
四、课文分析:
今天我们学习了《太阳路》这篇课文,从中体会到世间万物的生长都离不开太阳,谁也看不见通向太阳的路,更不可能达到太阳。
植物生长的过程就是在太阳路上不断攀登的过程。
1、到太阳上去真的有路吗?
(没有)
2、不同的种子走的路一样吗?
(不一样)
3、关于太阳你了解多少?
(一个圆盘,又红又亮,悬在空中…)
4、讨论“太阳路”的含义。
(一个人要想实现自己心中的理想,就必须一步一个脚印地踏实奋斗)
课文记叙了发生在孩子们和奶奶之间的一些普通、平凡的小事,描述了孩子们对于太阳充满猜测、好奇和幻想的纯真童心,表现了长辈对孩子们成长的关爱和希望,文章寓深刻的道理于平凡的事情之中,使孩子们在具体的实践活动和切身感受中,明白做人的道理。
熟读课文,感受文章中长幼之间的尊重与信任、和谐与关爱。
课后练习一、二、三题,练习册一至六题。
本文是一篇表现童真童趣,富有哲理的小散文。
太阳代表着梦想和目标。
4:
童年趣事
a、学习本课要求掌握的生字、词语,会读、会写、会用;
了解它们的意义和用法。
b、学会和了解“根本”“眼看”“难怪”的意义和用法,能够造出正确的句子。
通过学习课文内容,能够做简单的生活会话练习。
通过对会话的学习,让学生回忆自己美好的童年生活,说说自己的经历或故事。
作为会话课,除对重点字、词、句的学习,还要加强听说训练。
在理解课文内容的基础上,学习用汉语表述自己童年生活中的趣事。
教学课时:
烈liè
(激烈)踪zōng(踪影)淘tá
o(淘气)
乖guāi(乖巧)途tú
(长途)歉qià
n(道歉)
二、形近字:
乖guāi(乖巧)淘tá
o(淘气)偏piān(偏偏)
掏tāo(掏出)编biān(纺织)
乘ché
ng(乘法)陶tá
o(陶瓷)骗pià
n(骗子)
凑có
u(凑巧)歉qià
谦qiān(谦虚)
奏zó
u(演奏)嫌xiá
n(嫌弃)
三、词语解释:
趣事:
能引起人的好奇心或高兴的事。
落汤鸡:
比喻人浑身湿透了的狼狈相。
恶作剧:
指捉弄耍笑,使人难堪的行为。
踪影:
踪迹(指寻找的对象)。
道歉:
表示歉意,特指认错。
四、词语例解:
1、根本
a、副词。
本来、从来;
从头到尾,始终;
彻底。
多用在否定句中
他根本就没把这件事放在心上。
b、名词。
事物的根源或最重要的部分。
这是解决问题的根本。
c、形容词。
主要的;
重要的。
根本的原因是没有做好准备。
熟读生字及词语
课后练习二、三题,练习册二、三题。
七、小结
五彩缤纷的童年生活是美好的,充满了喜怒哀乐,饱含酸甜苦辣。
引我们时常回忆、开怀大笑,甚至影响人生、改变命运。
桌玛
旺堆三件事对话
同学扎西
尼玛
(二)、归纳总结:
本课选取了大家童年经历的最熟悉、最平凡的三件事为话题,展开对话,令人关切和感动。
三、复习巩固:
分角色熟读课文
课后练习一、四题,练习册一、四、六题
骑马打仗
童年趣事牧马下棋贪玩、淘气、亲密、真诚
课堂上的恶作剧
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- 第一 单元 教案