外研版六年级英语全册教案Word文档下载推荐.docx

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Module9

十

Module10

学

期

教

目

标

知识与技能

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

过程与方法

1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

2、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

3、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

情感态度与价值观

1、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

2、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。

3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：

对话、写作、阅读。

4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

教学重点

教学难点

2、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

学情分析及达标措施

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如：

分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

学期教学进度表

周次

教学内容

第1周

第2周

Module1

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

期中检测

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

复习

第17周

第18周

第19周

第20周

期末检测

第一模块教学计划

一、教材分析

本册的整个学习主线是围绕Daming展开，讲的是Daming在美国的经历，Daming初次来到美国，他会接触到很多美国的日常生活的情景。

本单元Daming经历的是在美国快餐店点餐的事件，美式快餐是中国孩子都很喜欢的食物，学习在他们喜欢的场景需要用到的知识，能够最大限度的调动学生的积极性，非常有利于教学。

在UNIT1中他和他的叔叔，Simon一起到快餐店购买快餐，课文以对话的形式呈现句子，简洁明了，整个场景完全处于日常生活，贴近生活实际，比较容易让学生进入情景，理解话题，抑郁教学。

在UNIT2呈现了中国孩子的形象，目的是让学生明白在我们的实际生活中也可运用同样的对话来进行交流，教给学生运用英语的场景，让学生在日常生活中做到能够多运用，多练习，达到第二语言的习得目的。

二、教学目标

1.能够表达自己的就餐意愿。

2.能够询问别人的就餐意愿。

3.能够询问物品价格及表达价格。

4.能够将以前的句型与本单元所学句型相结合并综合成一小段对话。

三、教学重难点

1.本模块重点短语及词汇。

2.本模块重点句型Whatdoyouwanttoeat?

Iwanttoeatahamburber,please.

Howmuchisit?

Twodollars.

四、课时安排

2课时

鲁权屯镇集体备课教案（六年级下册英语学科）

时间

备课人

宛倩倩孙亚茹

课题：

Module1Unit1Iwantahotdog,please.

授课人

班级

课型：

新授课时：

1课时

目标

能识读运用单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.

能掌握运用句型whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行对话交流。

重点

句型whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

难点

掌握和熟练运用所学语言知识.

教具

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件

过

程

Step1：

Warm-upandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:

Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.（板书课题）First,pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

）

Step2:

Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:

NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?

（让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上）

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.（Theteacherpointstothewordsintheblackboard）:

Iwantahotdog,please.（使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入）

4．Pairworks:

Askandanswerwiththekeysentences.

①Whatdoyouwant?

Iwant….

②Howmuchisit?

It’s….

Step3:

Learnthetext

1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.

2.Listentothetapeandcirclethenewwords.

3.Listenagainandanswersomequestions.

Wherearethey?

Isahotdogreallyadog?

WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant?

4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

授课人设计

Step4Finishatask

1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

2.Groupworks:

Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.

3.Copythenewwordsthreetimes.（要求：

①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）

BlackboardWriting:

Iwantahotdog,please.

Newwords：

hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

Whatdoyouwant?

Howmuchisit?

反

思

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

（1）能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.

（2）能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantahamburger，please.进行对话交流。

重点：

句型Whatdoyouwanttoeat?

Whatdoyouwanttodrink?

难点：

掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

Step1Warm-upandshowthelearningaims

1.ReviewUnit1.（keywordsandsentences）

Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

（板书课题）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

Step2Learnthenewwordsandthekeysentences.

③Readthewordsintheirownsmallgroups.

LearntheText

（T:

Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.let’slistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

⑴.Showthechildrentheteachingchart.

⑵.Playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:

Wherearethey?

Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

⑷.Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?

Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?

Iwanttodrink….

Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

⑸.Roleplayofthetext.

Step4:

Singthesong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochant

Step5：

Finishatask

1．Playthegameingroup:

Thebigdinner.

2．Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.

Whatdoyouwanttoeat?

restaurantmenu

Iwanttoeat….

Iwanttodrink….

第二模块教学计划

本单元讲述了Daming参加Simon一家的一次野餐活动，课文以野餐为主题，展开了Daming和Simon的妈妈之间的对话。

对话开始于野餐之前，自然的呈现出本单元需要的学到的语法知识：

一般将来时态的一种表达方式begongto.在Unit1中，主要讲某人将要做某事，Daming,Simon和Simon的妈妈之间对话讲这一语法知识的掌握点以浅显易懂的句子呈现出来。

孩子们喜欢户外活动，他们能够与Daming,Simon产生共鸣，更能够理解Daming,Simon想要野餐的迫切心情，以孩子们喜欢的活动开始，想让他们学会这一表达并不困难。

在Unit2中，主要讲天气预报的表达方式，It’sgoingto“某时将会是何种天气情况，”这是日常生活中很实用的知识，但从某些方面来说学生并不是很感兴趣，需要在设计与讲解时多用教学技巧来达到让学生掌握该知识的目的。

该单元需要掌握的语法知识，学生以前学习过，但以前只是简单的语句教学，没有上升到语篇的高度，也许学生在语篇上更容易根据上下文的意思理解句型，因此在教学中要给学生提示或暗示的方法，引导学生带着和Daming和Simon一样的心情进入教学情景.

1．能够表达自己和他人的活动计划。

2．能够询问他人的活动计划。

3．能够听懂和表达天气预报。

4.能够根据天气情况制定活动计划，并且相互交流.

2.本模块重点句型

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?

（1）Words:

ducknoisy

（2）Sentences:

Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalftwelve.

Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

Grammar:

Simplefuturetense,begoingto　

　磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件　

1.SinganEnglishsong.

2.Askthechildren:

Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?

（Letmorestudentsanswer）

3.Theteachersays:

Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule2Unit1We’regoingtohaveapicnic.（板书课题）First，pleaselookatourlearningaims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

Learnthenewwordsandthekeysentences.

Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

③LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.

I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?

（师一边慢慢地说，一边板书重点句型）

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto….

Whenareyougoingtogo?

I’mgoingtogoat….

3.Practicethesentencesbydifferentways.

4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

T:

DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?

1、Putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.

2、Playthetapeandcirclethenewwords.

3、Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

4、Practiceingroupsandactoutthedialogue.

Step4：

Summary

1、请学生自己总结“begoingto”的用法。

2、创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。

Step5：

FinishaTask

1.Readthetextinroles.

2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.（要求：

We’regoingtohaveapicnic

duck,noisy,picnic

I’mgoingto….

I’mgoingtogo

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.

1．能正确口头运用ItwillsnowinHarbin.ItwillbesunnyandwarminDalian.预报某地的天气。

2．识别运用单词snow,rain。

运用单词

能够预报天气

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件　

1.ReviewUnit1.Askandanswer:

2.Theteachersays:

Boysandgirls,tod