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③虎兕出于柙,龟玉毁于椟中。
④而谋动干戈于邦内。
⑤无乃尔是过与?
⑥昔者先王以为东蒙主。
八.名句填空①陈力就列,。
(《论语·
季氏将伐颛臾》)
②,不患贫而患不安。
③既来之,。
④,五谷不分。
荷藤丈人》)
⑤,;
人不学,不知道。
(《礼记·
学记》)
九.翻译句子
①是社稷之臣也,何以伐为?
②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
③丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
④夫如是,故远人不服,则修文德以来之;
【课外拓展】.
请从文中找出三个成语并作解释。
①
②
③
阅读下面的文言文,完成4—7题。
长沮、桀溺耦而耕①。
孔子过之,使子路问津焉。
长沮曰:
“夫执舆者为谁?
”子路曰:
“为孔丘。
”曰:
“是鲁孔丘与?
“是也。
“是知津矣!
”问于桀溺,桀弱曰:
“子为谁?
“为仲由。
“是鲁孔丘之徒与?
”对曰:
“然。
“滔滔者,天下皆是也,而谁以②易之?
且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?
”耰③而不辍。
子路行以告。
夫子怃然,曰:
“鸟兽不可与同群。
吾非斯人之徒④与而谁与?
天下有道,丘不与易也。
”
注:
①长沮,桀溺,都是当时的隐士。
耦(ǒu),古代的一种耕作方法,即两个人在一起耕地。
②以,与。
③耰(yōu),播种以后,用土盖上。
④斯人之徒,即人群。
4.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是()
孔子过之使子路问津焉
A.责备渡口B.经过船夫
C.责备船夫D.经过渡口
5.分别比较下列每组句子中加点字的意思和用法,判断正确的一项是( )
①而谁以易之 耰而不辍
②是鲁孔丘与 滔滔者,天下皆是也
A.两个“而”字相同,两个“是”字不同 B.两个“而”字相同,两个“是”字也相同
C.两个“而”字不同,两个“是”字相同 D.两个“而”字不同,两个“是”字也不同
6.下列说法正确的一项是()
A.本文涉及的人物是孔子、子路、长沮、桀溺、仲由等五人。
B.本文涉及的人物是孔子、子路、长沮、桀溺等四人。
C.子路先与长沮对话,又与桀溺对话,最后是孔子自语。
D.孔子与长沮对话,而后又与子路对话;
子路与桀溺对话。
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫执舆者为谁?
译文:
(2)滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?
(3)吾非斯人之徒与而谁与?
阅读下面两则短文,完成后面各题。
1.子谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻一以知十赐也闻一以知二子曰弗如也吾与女弗如也
①为短文断句标点。
②从下列各项中选出正确的项()
A.文中两个“女”,都是通假字,同“汝”。
B.文中两个“与”词义词性完全相同。
C.短文中,孔子与子贡对话,回与赐是两个人。
D.文中“望”是“看”的意思。
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
①为带点的字注音
①省②传
②解释下列字的词义。
A.谋:
C.交:
B.忠:
D.信:
③翻译这则短文。
寡人之于国也
【重点梳理】
一.通假字
(1)刚无望民之多于邻国也
(2)无失其时
(3)颁白者不负戴于道路矣
(4)涂有饿莩而不知发
二、古今异义词
①寡人之于国也(寡人,)
②河内凶(河,凶,)
③请以战喻(请,)
④七十者可以食肉矣(可以,)
⑤弃甲曳兵而走(走,)
⑥或百步而后止(或,)
⑦斯天下之民至焉(斯,)
⑧是使民养生丧死无憾也(养生,)
⑨王无罪岁(无罪,)
三、一词多义
1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)
②数口之家,可以无饥矣(《寡人之于国也》)
③则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量
④扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)
⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)
⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)
2.直①中通外直,不蔓不枝(《爱莲说》)
②直不百步耳,是亦走也(《寡人之于国也》)
③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)
④予自度不得脱,则直前诟虏帅失信(《<
指南录>
后序》)
3.发①百发百中(成语)
②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)
⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)
⑥大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发()
⑦安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉
4.兵①非我也,兵也(《寡人之于国也》)
②穷兵黩武(成语)
③必以长安君为质,兵乃出(《触龙说赵太后》)
④草木皆兵(成语)
5.胜
①驴不胜怒,蹄之(《黔之驴》)
②不违农时,谷不可胜食也(《寡人之于国也》)
③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
④日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(《忆江南》)
⑤予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
6.于
①则无望民之多于邻国也
②寡人之于国也
③颁白者不负戴于道路
④移其民于河东
⑤移其粟于河内
⑥是何异于刺人而杀之
7.以
①请以战喻
②可以无饥矣
③以时入山林
④申之以孝悌之义
8.之
①填然鼓之
②王道之始也
③申之以孝悌之义
④寡人之于国也
⑤无如寡人之用心者
⑥鸡豚狗彘之畜
四、指出词类活用类型,并解释:
(一)1、①填然鼓之
②树之以桑
③五十者可以衣帛矣
④王无罪岁
⑤然而不王者
2.是使民养生丧死无憾也
(二)1、是使民养生丧死无憾也
(三)1.谨庠序之教
五、区分古汉语句式
1未之有也
②鸡豚狗彘之畜
3、移其粟于河内
4、树之以桑
5、顿白者不负戴于道路矣
6、
申之以孝悌之义
六、牢记特殊结构
1.“或……或”(有的人……,有的人……)
或百步而后止,或五十步而后止。
——有的人逃跑了一百步然后停下来,有的人逃跑了五十步然后停下来。
2.“直……耳,是……也”(只是……罢了,这也是……啊)
直不百步耳,是亦走也。
——只是没有跑上一百步罢了,那还是逃跑啊。
3.“是何异于……”(这跟……有什么不同呢)
是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?
—
课内检测
1.选出没有通假字的一项(
)
A.涂有饿莩而不知发
B.则无望民之多于邻国也
C.直不百步耳
D.弃甲曳兵而走
2.选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项(
A.河内凶,则移民于河东(年成坏,受灾)
B.弃甲曳兵而走(跑)
C.养生丧死无憾(保养生命)
D.然而不王者(这样却)
3.加点词活用情况与其他各项不同的一项是(
A.填然鼓之
B.树之以桑
C.五十者可以衣帛矣
D.谨庠序之教
4.选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组(
例:
养生丧死无憾
A.然而不王者
B.王无罪岁
C.既泣之三日,乃誓疗之
D.巫医乐师百工之人,不耻相师
5.选出加点实词解释全都正确的一项(
A.或百步而后止(或许)
无如寡人之用心者(及,比得上)
B.请以战喻(请您)
谷不可胜食也(尽,完)
C.申之以孝悌(尊敬兄长)之义
涂有饿莩而不知发(打开官仓)
D.颁白者不负戴于道路矣(通“班”)
狗彘食人食而不知检(约束)
6.选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项(
A.请以战喻
B.以五十步笑百步
C.斧斤以时入山林
D.申之以孝悌之义
《季氏将伐颛臾》参考答案:
一、略。
二、①“与”通“欤”。
②“与”通“欤”。
三、使动;
“来”,使……来;
“安”,使……安。
四、①是古义:
此;
今义:
与否反义。
②家古义:
大夫的封地;
家庭。
③陈力古义:
施展才能;
陈列。
④去古义:
离开;
到,往;
⑤以为古义:
把……当作;
认为。
五、1.是①正确②此③表判断2.疾①疾病②痛恨③快④痛苦⑤加强⑥嫉妒3.止①停止,指辞职②制止阻止③只4.见①见到②接见③参见④被⑤通“现”⑥见识5.过①经过②超过③拜访④错⑤责备⑥错六.1、于①引进动作对象,不译②对,对于,介词③从,介④在,介⑤到,介⑥在,介2、以①把②凭③表目的的连词七.①判断句②宾语前置③介词结构后置④介词结构后置⑤宾语前置⑥省略句八.略九.①这正是跟鲁国共安危的藩属,为什么要去攻打它呢?
②君子讨厌那种避而不说自己贪心却一定另找藉口的态度。
③我听说过:
无论是有国的诸侯或者有家(封地)的大夫,不必担心财富不多,只需担心财富不均;
不必担心人民太少,只需担心不安定。
④做到这样,远方的人还不归服,便发扬文治教化招致他们。
他们来了,就得使他们安心。
答案4.D 5.D6.B7.⑴那个驾车的人是谁?
⑵整个天下都像洪水泛滥一样乱糟糟的,你们同谁去改变它呢?
⑶我不同世人在一起而跟谁在一起呢?
天下政治清明,我就不参与改革了。
【译文】长沮、桀溺二人在一起耕地,孔子经过那里,叫子路去问渡口在哪里。
长沮问子路说:
“那个驾车的人是谁?
”子路说:
“是孔丘。
”长沮说:
“他就是鲁国的孔丘吗?
“他就是。
“他应该知道渡口在哪里了。
”于是子路去问桀溺。
桀溺说:
“您是谁?
”子路说:
“是仲由。
”桀溺说:
“您是鲁国孔丘的学生吗?
”子路回答说:
“是的。
“整个天下都像洪水泛滥一样乱糟糟的,你们同谁去改变它呢?
你与其跟着孔丘那种逃避无道君主的人,还不如跟着我们这些逃避现实的人哩。
”一边说,一边不停地用土覆盖播下去的种子。
子路便走回来报告孔子。
孔子怅然若失地说:
“我们不能在山林中同鸟兽在一起相处,我不同世人在一起而跟谁在一起呢?
天下政治如果清明,我就不参与改革了。
”
1.①曰:
“愈?
“回?
十,二。
“也;
也。
”②AB
2.①A.xǐngB.chuá
n
②A.计谋,主意B.忠诚,忠实C.交往D.讲信用
③曾子说:
“我每天多次反省自己:
为别人出主意做事情,有没有不忠诚的地方呢?
与朋友交往,有没有不讲信用的地方呢?
老师所传授的知识,是否复习了呢?
一、通假字
1.直不百步耳(直,通“只”,不过。
)
2.王如知此,则无望民之多于邻国也(无,通“毋”,不要。
3.颁白者不负戴于道路也(颁,通“斑”,斑白。
4.涂有饿莩而不知发(涂,通“途”,道路。
①寡人之于国也(寡人,古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
②河内凶(河,黄河,今泛指河流。
凶,谷物收成不好,今常指人暴躁,心肠狠。
)
③请以战喻(请,请允许我。
今常用于对方。
例如:
“请坐”,让对方坐下;
“请指导”,让对方做指导。
④七十者可以食肉矣(可以,“可”是“可以”,“以”是凭借。
今常连用,表示同意,认可。
⑤弃甲曳兵而走(走,跑,这里指逃跑。
今常指一般的行走。
⑥或百步而后止(或,有的人,不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
。
⑦斯天下之民至焉(斯,则,那么。
今常用于代词,当“这”“此”讲,如“斯文”等。
⑧是使民养生丧死无憾也(养生,供养活着的人;
今常用义是保养身体。
⑨王无罪岁(无罪,不要归咎;
今常用义是没有犯罪)
1.数
①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)
(名词,数目、数量)
②数口之家,可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词,几、若干)
③则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量(《六国论》)(名词,命运)
④扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)(副词,shuò
,屡次)
⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词,cù
,密、细密)
⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词,shǔ,计算)
2.直
①中通外直,不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词,与“曲”相对,不弯曲)
②直不百步耳,是亦走也(《寡人之于国也》)(副词,仅、只)
③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词,通“值”,价值)
后序》)(副词,径直、直接)
3.发
①百发百中(成语)(动词,发射)
②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词,征发、派遣)
③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词,打开粮仓,赈济灾民)
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词,花开)
⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词,出发)
⑥大阉亦逡巡畏义,非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词,实施)
⑦安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词,发出、抒发)
4.兵
①非我也,兵也(《寡人之于国也》)(名词,兵器)
②穷兵黩武(成语)(名词,战争)
③必以长安君为质,兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词,军队)
④草木皆兵(成语)(名词,士兵)
①驴不胜怒,蹄之(《黔之驴》)(动词,承受)
②不违农时,谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词,尽)
③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词,胜利)
④日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词,超过)
⑤予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词,优美的)
①则无望民之多于邻国也(介词,比)
②寡人之于国也(介词,对)
③颁白者不负戴于道路(介词,在)
④移其民于河东(介词,到)
⑤移其粟于河内(介词,从)
⑥是何异于刺人而杀之(介词,与,和)
7.王
①然而不王者(动词,为王,读“wà
ng”)
②梁惠王日(名词,君王,读“wá
8.以
①请以战喻(介词,用、拿)
②可以无饥矣(介词,凭借,此处的“可以”也可看作古今同义)
③以时入山林(介词,按)
④申之以孝悌之义(介词,把)
9.食
狗彘食(动词,吃)人食(名词,食物)而不知检
10.之
①填然鼓之(音节助词,没有意义的衬字)
②王道之始也(结构助词,“的”)
③申之以孝悌之义(复指代词,代“孝悌之义”。
或为兼词“于之”,向他们)
④寡人之于国也(结构助词,起舒缓语气的作用)
⑤无如寡人之用心者(结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性)
⑥鸡豚狗彘之畜(结构助词,提宾的标志。
或作复指代词,指代“鸡豚狗彘”)
四、词类活用
(一)名词的活用
1.名词作动词
①填然鼓之(鼓,名词用作动词,“敲起鼓”“击鼓”。
一说,非活用,用本意)
②树之以桑(树,名词用作动词,“种植”)
③五十者可以衣帛矣(衣,名词用作动词,“穿上”)
④王无罪岁(罪,名词用作动词,“归罪”)
⑤然而不王者(王,名词用作动词,“为王“称王”“统一天下”)
2.名词的为动用法
是使民养生丧死无憾也(丧,名词的为动用法,“为……办丧事”)
(二)动词的活用
1.动词当名词
是使民养生丧死无憾也(生:
活着的人;
死:
死去的人)
2.动词的使动用法
则移其民于河东,移其粟于河内(移,使……迁移,使动用法)
(三)形容词的活用
1.形容词作动词
谨庠序之教(谨,形容词作动词,“认真从事”“认真办好”)
五、古汉语句式
(一)判断句
①非我也,岁也(……也,表判断)
非我也,兵也。
(……也,表判断)
是亦走也(……也,表判断)
是使民养生丧死无憾也(……也,表判断)
②养生丧死无憾,王道之始也(……,……也,表判断)
(二)倒装句
1.宾语前置句
①未之有也(宾语前置,应为“未有之也”)
②鸡豚狗彘之畜(宾语前置,应为“畜鸡豚狗彘”)
2.介宾结构后置(状语后置句)
①移其粟于河内(“于河内”为介宾结构)
②树之以桑(“以桑”为介宾结构)
③顿白者不负戴于道路矣(“于道路”为介宾结构)
④是何异于刺人而杀之……(“于刺人而杀之……”为介宾结构)
⑤申之以孝悌之义(“以孝悌之义”为介宾结构)
(三)省略句
可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”,句意是:
可以凭借它不受饥饿之苦了)
六、特殊结构(结合课后“研讨与练习”第二题作小结)
——这种状况和拿刀子刺人,把人杀死后,说“杀死人的不是我,是兵器”有什么不同?
D
C
D
CCC
《秋声赋》练习
1.下列各组加点字注音全都正确的一项是(D )
A.悚然(sǒnɡ)萧飒(fēnɡ) 淅沥(xīlì
B.栗冽(lì
nliè
)吹拂(fú
)肃杀(sù
C.杀戮(lù
)戕贼(qiānɡ)黟然(mò
D.飘泊(bó
)丘墟(xū)渥然(wò
2.下列各组词语字形全都正确的一项是(B )
A.礼上往来 秋高气爽 皎洁 零落B.豁然开朗秋毫无犯 惨淡 烟霏
C.挺而走险 卓有成效 寂寥 葱茏D.丰富多彩 贻笑大方 凄切 针贬
3.下列句子中加点的虚词,意义和用法相同的一项是( C )
A.①悚然而听之②乃其一气之余烈
B.①此秋声也②故其为声也
C.①其色惨淡②其气栗冽
D.①常以肃杀而为心②夷则为七月之律
A项,第一个为代词,代秋声;
第二个为结构助词,的。
B项,第一个表判断;
第二个是句末语气助词。
D项,第一个是动词,作为;
第二个相当于判断词,是。
C项,两个“其”均为代词,代秋声
4.请解释下列加点词语。
欧阳子方夜读书在夜里
常以身翼蔽沛公像鸟儿张开翅膀一样
又如赴敌之兵,衔枚疾走快速地
君有疾在腠里,不治将恐深小毛病
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞憎恶
声非加疾也,而闻者彰快,这里引申为洪亮
又如赴敌之兵,衔枚疾走士兵
又兵象也,于行用金战争
兵刃既接,弃甲曳兵而走兵器
天之于物,春生秋实结果实
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原战略物资
百忧感其心,万事劳其形使……感,使……劳累
5.下列加点字的意义和用法相同的一项(无)
A.山原旷其盈视故其在乐也,商声主西方之音
B.木遭之而叶脱酌贪泉而觉爽
C.夫秋,刑官也,于时为阴且庸人尚羞之,况于将相乎
D.盖夫秋之为状也上有六龙回日之高标
6.阅读《秋声赋》(节选),完成6~8题
余曰:
“噫嘻悲哉!
此秋声也。
胡为而来哉!
盖夫秋之为状也:
其色惨淡,烟霏云敛;
其容清明,天高日晶;
其气栗冽,砭人肌骨;
其意萧条,山川寂寥。
故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。
丰草绿缛而争茂,佳木葱茏而可悦。
草拂之而色变,木遭之而叶脱。
其所以摧败零落者,乃一气之余烈。
夫秋,刑官也,于时为阴;
又兵象也,于行为金。
是谓天地之义气,常以肃杀而为心。
天之于物,春生秋实,故其在乐也,商声主西方之音,夷则为七月之律。
商,伤也,物既老而悲伤;
夷,戮也,物过盛而当杀。
(1)作者是从哪几个方面描绘“秋状”的?
秋色、秋容、秋气和秋意等四个方面描写作者所观的“秋状”。
(2)作者为何要极力渲染秋的萧条呢?
作者从秋“其色惨淡”、“其气栗洌”、“其意萧条”、“其声凄凄切切”及秋风吹拂前后的草木变化等角度极力渲染描绘秋的萧条,为下文抒发自己的人生感慨做铺垫。
点拨:
只有找好角度才能为“渲染”找到注脚。
意思对即可。
7.将文中画线语句翻译成现代汉语。
(1)其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。
判断句
(2)宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星
主谓倒装句
(3)此秋声也。
胡为而来哉?
判断句宾语前置
8.阅读下面一首宋词,然后回答7—8题。
玉楼春
欧阳修
别后不知君远近,触目凄凉多少闷。
渐行渐远渐无书,水阔鱼沉何处问。
夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。
故欹单枕梦中寻,梦又不成灯又烬。
(1)欧阳修字永叔,号六一居士(醉翁),是北宋朝代的文学家、史学家。
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