写景类文章阅读之欧阳化创编Word格式文档下载.docx
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暮色浓浓,景物朦胧。
这浓,浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;
那朦胧,又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝!
刚才阳光还未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,现在更出奇了。
你说暮色浓浓,山峰却轮廓分明;
你说景色分明,却又朦朦胧胧。
你就先看看合掌峰吧。
站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锋利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定会扑过去啄他;
它那剑翅的神态,仿佛丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来。
∥
我一边看一边想,这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?
如果不是暮色。
那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣,随着人们走到塔头岭看双笋峰。
向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。
她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝顺,邻居的和睦;
要与我讲讲现在的生活好起来了,还想多活几十年。
再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头。
这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上欣赏大自然的美景。
月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月。
故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎,破坏了这朦朦胧胧的美。
我去看金鸡峰。
峰的形状像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰,仿佛在和谁捉迷藏。
又走了几步,只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮,这就是犀牛峰了。
我意犹未尽,只听见有人大叫:
“回去了,回去了!
”就不自觉地跟了过去,见许多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的。
他们特地来夜游雁荡山的,我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1、联系上下文,理解词语。
①敛翅:
②窥视:
2、按划分的段落,概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
3、回答问题。
①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
②作者走到塔头岭看双笋峰,为什么山峰一会儿像老妇,一会儿像老头,一会儿像老僧?
③“月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情?
(二)露珠
露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;
每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;
它白天隐自于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗,面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵;
多么像我们敬爱的老师,灯下伏案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上!
1、文中的“它”是指园丁”是指
2、联系上下文解释:
(1)
炫耀——
(2)
夜以继日——
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词:
黎明(
)平凡(
)培育(
)
反义词:
黑暗(
)短暂(
4、在原文中用_______________线画出一个比喻句。
5、找出中心句,写在下面。
6、文章中哪句话表现“露珠精神”?
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情?
8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”?
(三)秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:
那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着:
它俩显得天真烂漫,或者稍显这儿过于寂寞吧,于是伸出脖项,“哦!
哦!
”有节奏地叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量得酒,还是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?
村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪;
稻禾深处,也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞,在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远.........
半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托抢瞄准的姿势,对着它们“砰!
砰!
”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们!
”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文,理解下列词语。
恍然:
贪婪:
平添:
2、找出文中一个打比方的句子,用——画出来,说说是用什么来比喻什么,再仿照样子写一句。
3、用“~~~~”画出文中你最喜欢的拟人句,再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的?
5、在作者描写的这些景物中,哪些属于静态描写,哪些属于动态描写?
6、短文表达了作者怎样的思想感情?
典型例题练习
(四)
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇
矫)艳。
山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。
在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川
穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪
毫)情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
2、我会划去文段中不正确的字。
3、照样子,写词语。
人山人海
绿油油
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
(
)的地毡
)的校园
)的校服
)的打工族
)的叶子
)的树木
)的小草
)的火车站
5、在短文中,作者主要描写了
等景物。
6、写出文中的一句格言:
我喜欢的另一句格言是:
7、短文中第三段话运用了_____
和______
修辞手法,描写了春来时的小草。
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
(五)春潮
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
山的背(阴荫)处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。
朝阳处雪已(溶、融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江乐!
风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:
快去看啊,大江复活了!
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的(坚、艰)冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它(训、驯)服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树,每一株刚刚露出地面的小草:
春天来了!
1、在文中括号内选择正确的字,恰当的打“√”。
(
2、我会写出下列词语的反义词。
进攻(
)
增强(
寂静(
寒冷(
3、读下面的句子,回答问题。
(1)北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻,冬天在撤退”?
请抄写在下面(写三至四个)。
(2)风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:
“挤”和“扯”这两个词表现了什么?
这个句子运用了怎样的修辞手法?
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量?
()
A、奔腾汹涌
B、不可抗拒
C、山崩地裂
5、第四自然段中,春水告诉大地一个什么消息呢?
(六)风
一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风,都是风,它们的脾性却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了文物,许多种子悄悄地露出头来。
探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!
可是风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。
有点风是暖烘烘的。
吹散不了炎热。
怪不得叫熏“风”。
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。
风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。
清晨,路上行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头,我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。
风啊,风!
人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你。
我长大了要让你听人们的话为人类造福,你愿意吗?
1、用“”在文中画出拟人句。
2、用“”画出第二、三、四自然段的中心句。
3、在文中横线上填上合适的关联词。
4、请用“||”在文中标明,并写出段意。
5、文中带_拂刮___的两个字能否对调?
为什么?
6、文中哪句话表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类造福的雄心壮志?
假如你是风,你会怎样做呢?
(七)
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?
我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。
等大雨落下,联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……
湖是美的……
(1)“畔”字用音序查字法查字母_____,它在短文的意思是____(①田地的界限②边)。
“翡”字用部首查字法应先查___部;
再查________画。
(2)作者从_________和_______________两个方面生动具体地描写了雨中的湖,
写出来湖的____________特点
(3)文中的过渡句是_______________________。
前呼的句子是__________________,
后应的句子是_____________。
(4)文中的“礼花”指的是_________________,“礼炮”指的是____________________,“雨花”指的是_______________,“掌声”指的是_________________。
(5)根据短文的中心给短文命个题目《》
6、.本文的抒情线索十分清晰,请找出能表明抒情线索的句子写在下面(一共四句)
7、.就文章第三段在语言上的特点作简要评点(要有理有据;
至少能谈出两个特点)
写景类记叙文阅读训练答案
一
1.敛翅:
收起翅膀。
窥视:
躲在一边偷偷的看。
2.第一段:
总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。
细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。
描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。
想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
3.
(1)暮色浓浓,山峰却轮廓分明;
景色分明,却又朦朦胧胧。
(2)因为暮色,看山峰的方向不同,角度不同,因而光线不同下便看到了不同的形象。
(3)月色朦胧下的景色实在太美,作者唯恐破坏了这自然的美景,珍惜小心的心情。
二
1、
露珠
露珠
2、
夸耀,展示。
形容连续辛勤劳动
3、
清晨
普通
培养
光明
伟大
永恒
4、
5、
6、它默默地工作,又默默地逝去。
7、
表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。
8
、略
三
1.忽然,贪心,自然而然的增添。
2.天空…………明亮。
用蓝宝石比喻天空。
防写:
月亮像小船。
3.村外…………天色。
小鸟在唱歌。
4.梧桐的落叶,枫树,水稻金黄,雁群。
5.静:
天空,枫叶。
动:
白鹅,水稻,村里,雁群。
6.喜爱,赞美。
四
1、春来了(意思答对便可)
2、不正确的字:
矫
秆
穿
毫
3、若隐若现
十全十美
无缘无故
白花花
金灿灿
黑乎乎
4、柔软
鲜花盛开
色彩鲜艳
南来北往或精神饱满
细姨
茂盛
青青
人山人海
5、花园
小草
树木
火车站
6、一年之计在于春,一日之计在于晨
略(意思答对便可)
7、拟人
比喻
8、生机勃勃
五
1、正确的字:
阴、融、坚、驯
2、撤退
减弱
喧闹
温暖
3、
(1)衰歇、融化、流、冲、响
(2)两个字表现了春风不可抗拒的力量,具有了强大的生命力。
运用了拟人的修辞手法
4、B
六
4、(第一段的段意:
介绍了人们给四季的风取得名字;
第二段的段意:
介绍了四季的风的脾性;
第三段的段意:
表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类造福的雄心壮志)
5、答:
不能。
因为“拂”是轻轻的擦过,而“刮”是用力的往脸的两旁划过。
6、(从“我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福”这句话表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类造福的雄心壮志?
假如我是风,我会听从好人的话,帮他们做好事;
会打败坏蛋,并教导他们做好事。
七
(1)P,②羽8。
(2)细雨中的湖和雷雨中的湖两个方面生动描写了雨中的湖,写出湖美丽温柔的特点
(3)静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
湖是美的……
(4)礼花指的是闪电,礼炮指的是雷声,雨花指的是雨滴到湖中的波纹,掌声指的是雨声。
(5)我爱湖
6、①我爱水。
②我更爱美丽温柔的湖。
③静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。
④湖是美的……
7、①修辞手法的运用。
静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽——比喻②叠词的运用,读来琅琅上。
静静的湖、轰轰、朵朵、哗哗等。
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