当代外国学前教育19春在线作业200058D66EFEF58FWord格式.docx
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C:
维果茨基
D:
福禄贝尔
答案:
D
修订大纲遵循的原则在提高的基础上重新学习过去学过的材料发生在苏联学前教育发展时期中的()。
三四十年代
五六十年代
七八十年代
90年代
C
1910年,哪位教育家的教育法连同所设计的教具传入美国()。
蒙台梭利
赫尔巴特
B
美国学前社会性学习的目的包括()。
促进自尊心的发展
促进思维的发展
促进数学概念的发展
促进自然科学概念的发展
A
《学校教育法》取消了《幼儿园令》中一项规定是()。
促进幼儿身心健全发展
培养幼儿的生活习惯
促进幼儿的智力发展
辅助家庭教育
美国幼儿园教师要求的证书最主要的是()。
早期儿童教师证书
幼儿园教师证书
小学教师证书
育儿证书
在美国,认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。
儿童生活
教师指导
幼儿智力发展
社会
日本保育所保育时间原则上是()。
4小时
6小时
8小时
10小时
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中前运算阶段是指()。
0—2岁
2-8岁
8-12岁
12-15岁
先行教育的构成因素中没有()。
教育
教师
父母参与
健康服务
一般来说,美国的幼儿园招收几岁儿童()。
3
5
6
7
美国开始重视早期教育,并逐步地把早期教育放在突出的地位的时间是()。
20世纪20年代
20世纪40年代
20世纪60年代#20世纪90年代
瑞吉欧的学前教育机构环境的特点不是()。
提升教育质量
视觉艺术的价值
文化价值
日本的普通资格证书又可以分为几级()。
一
二
三
四
行为主义课程模式要求每天上几节课()。
2
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