广西美术出版社二年级美术下册教案设计Word文件下载.docx

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7.展示具有民族特色的卡通形象，引导学生欣赏。

8.引导学生从造型、特色方面人士卡通的艺术特色：

抓住圆形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。

9.布置作业：

画出自己喜欢的卡通形象，可以用不同的形象编一个故事画出来，并写上故事情节。

修改意见：

板书设计：

教学反思：

儿童乐园

1.通过回忆、想象，创造性的表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力

2.培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱

引导学生通过会议、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画

如何引导学生用不同的手法与想象力表现创意的儿童乐园

课件；

绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）

1.播放有关儿童乐园的视频，激发学生的积极性。

2.提问：

你玩过什么游乐设施？

那种最有趣？

你觉得儿童乐园里什么东西最好玩？

3.分组讨论：

你居住的地方附近有儿童乐园或娱乐设施吗？

你认为附近什么地方最好玩？

谈谈你去过儿童乐园后的感受与体会。

4.打开课件，播放不同地区、不同国家的儿童乐园图片，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，用开心、轻松的氛围感染学生，让学生对乐园充满期待与幻想。

5.看完了图片，提问：

你最期待去哪里的儿童乐园，为什么？

提问二：

你想不想自己发明一些游乐设施？

你发明的设施有什么特别之处或有趣的地方

6.分组讨论，几个同学发挥想象，自己发明一些游乐活动或设施，推荐代表发言介绍自己的发明。

7.分组介绍后，引导学生发言点评，认为谁的发明最有趣的，最期待谁发明的活动

8.布置作业：

画出自己发明或曾经游玩过的儿童乐园，涂上不同的颜色，表现出小朋友玩乐时开心的样子。

我们的校园

1.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。

2.如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。

3.学会如何用美术技能表现校园美丽的环境，并用绘画作品点缀我们的校园。

感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。

画面的组织与构图

1.播放不同国家和地区的校园景色，让学生感受校园中的美丽景色。

看完了图片，大家觉得这些校园怎么样？

你喜欢什么样的校园？

以此引导学生用语言评述。

3.引导学生用不同的词语表述自己的想法，组织一段完整的话，发起讨论：

你最喜欢我们校园里的哪一部分，为什么

4.欣赏课本图片，对画面内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范向学生说一说，如建筑的外型，颜色都有什么颜色等。

5.提问：

你认为什么样的校园环境最吸引人？

如果你是一名设计师，你会怎么向学校提出建议，有哪些地方需要改进或者美化？

6.展示表现校园的作品，激发学生的创作激情，提问：

你喜欢哪一幅？

说说你觉得为什么这幅画画得好？

7.开始绘画，学生自由创作，可以自己设计校园，也可以画自己的校园。

8.巡堂指导，强调学生要发挥想象力，自己设计校园环境，可以以未来生活为想象基础，设计未来的校园。

9.展示作品，让学生展示自己的创作，并介绍校园设施的功能用途。

10.课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。

狮子舞

1.了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。

2.学习、观察、感受、评述艺术的题材内容、造型、色彩及主题思想。

引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。

如何自主的用语言表达欣赏后的感受。

1.播放一段节日舞狮子的表演，让学生观察其中的角色种类以及着装特点。

2.出示图片，让学生找到图中的狮子。

3.发起讨论：

真的狮子与人造的表演用的狮子有什么相同与不同之处？

引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说。

4.观看不同地区的狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演的规律与场景。

5.引导学生观察狮子舞中的动作，邀请学生模仿表演狮子舞的动作。

6.欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹，并渗透热爱民族文化的教育。

7.展示学生作品，分析学生作品中形、色、动态狮子舞各方面的美感，思考如何结合自己的想象与感受。

8.布置绘画作业：

以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添加环境与人物，画一幅有趣的狮子舞作品。

9.巡堂指导。

10.展示作品，让学生展示自己的创作，介绍或表演自己画面里的主角元素。

11.课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。

斗牛赛马真热闹

1.通过学习室学生掌握动物的半立体造型制作，提高学生造型能力和表现能力

2.培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，培养探究意识。

3.提高学生手脑协作能力

引导学生自学制作方法，探究同屋的半立体造型制作。

设计制作半立体的动物造型

手工工具（剪刀、胶水、卡纸等）；

手工范例

1.同桌间相互讲述课前收集的动物竞赛趣闻、相关知识

2.邀请学生汇报交流结果，作小结后导入课题

3.播放一些关于赛马、斗牛的视频，引导学生观察马和牛运动中的动态特点。

4.展示手工范例“赛马”，邀请学生到讲台上用制造型表演赛马与斗牛的激烈场景，并为表演配音，激起学生兴趣。

5.分成小组，将提前制作好的手工范例分发给小组，将范例作品拆开，引导学生观察拆开后纸张的纹路与粘贴痕迹，探究手工作品的制作过程。

6.邀请学生讲述小组探究的结果，分析制作方法。

7.巡堂指导，在过程中简单教授制作方法，分析动物的基本动态特征，主要以学生自学为主，提示学生通过平面画图剪裁的方式将人物剪出来，与动物造型结合摆放。

8.制作完成，邀请学生向全班介绍自己制作的制造型，并详细讲述制作方法，适当表扬学生，增加学生自信。

9.结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透，讲述民间的动物竞赛的趣味知识。

10.引导学生根据老师讲述的民间动物竞赛小知识，用自己制作的制造型排练一个竞赛小节目。

11.邀请小组上台表演制造型节目。

12.点评小节目，并作课堂小结。

奖杯与奖章

1.通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和将行的制作方法，了解奖杯和奖章的含义和作用。

2.通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，，培养学生的设计、造型、制作、组合、想象的能力

3.培养学生开拓进取、积极上进的品质。

学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生让学生体验成功的乐趣。

选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯或奖章

手工材料（剪刀、胶水、纸皮、彩带等）；

手工范例作品

1.组织学生进行游戏活动，分成小组，合作画一幅画或写一些字，现场评比

2.给评比活动中优秀的作品或表现好的学生颁发奖杯或奖章

3.引导学生欣赏不同的奖杯或奖章，可从奖杯、奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。

4.选出自己最喜欢的奖杯或奖章并说说喜欢的理由。

5.引导学生大胆选择不同材料和表现方法。

6.演示制作奖杯，例如，用塑料瓶做杯体，空盒子做底座，用泥团捏成奖杯的形状，利用剪贴、描绘、包裹等方法装饰奖杯。

7.带领学生制作，小组协作

8.巡堂指导。

9.点评，相互欣赏，谁的作品最独特，哪个小组合作得做好，谁学习有进步等。

10.向学生颁发不同的奖杯，并说说颁奖的理由。

11.引导学生发表获奖感言，小组相互说说自己在这节课的收获与感受。

12.课堂小结，总结学生的表现与作品完成情况。

多功能的衣服

1.用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维

2.培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。

运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。

如何打开学生想象力，设计新颖的服装。

绘画工具；

范画

10.播放杨利伟图片，提问：

“大家知道这是谁吗？

”

11.发起讨论：

杨利伟身上穿的衣服有什么特点？

他为什么要穿这种衣服？

——因为太空中的特殊环境，所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用，它里面有通信系统、还有生命保障系统。

12.引入课题：

多功能衣服。

13.发起讨论：

除了宇航服之外，你还认识我们生活中有哪些多功能衣服？

14.播放课件图片，展示生活中的多功能衣服，提问：

“你知道这是什么职业的衣服，有什么功能？

15.引导学生欣赏课本中的学生作品，并对作品进行点评。

16.课堂范画，一边画，一边启发学生创作思维。

17.设置情景，激发学生创作兴趣：

老师准备开一间高科技服装专卖店，需要优秀的设计师们为老师的专卖店提供多功能服装，相信各位设计师能为老师的专卖店设计出超赞的衣服！

18.巡堂指导，给学生一些创作灵感，例如职业、装饰等功能的需要。

19.作品展示，邀请学生将自己设计的服展示给大家看，并做简单的功能介绍。

11.课堂小结

未来生活

1.对“未了生活”这个主题的想象画的创作

2.画面的组织与上色的方法

3.培养学生对生活的热爱，对理想的追求

启发学生的想象思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想象画

启发学生想象思维，激发学生创作热情

1.发起讨论，定一个关于未来生活的主题让全班学生共同讨论，带入课题

请同学们设想，100年后我们人类的生活会是怎样的？

小学生还是坐在这样的教室学习吗？

100年有除了地球，我们人类还能到什么样的地方住呢？

城市的景观跟现在会有什么不同？

到时候人们都使用什么样的交通工具呢？

3.总结学生的讨论结果，对于学生新颖奇特的关于未来生活的想法给予表扬。

4.播放关于未来生活的科幻影片，激起学生对未来生活更多的思考，用直观生动地图像把学生引入课题，使学生对未来的联想有具象的参考

5.播放科幻画作品，引导学生对未来生活联想，对这节课的绘画创作内容作明确思路

6.发起讨论：

讲述自己想象中的未来生活，组织语言，跟全班分享

7.提问：

如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么画呢？

8.展示范画，讲解创作构思与绘画方法和步骤，重点讲解上色方法。

9.开始绘画，巡堂指导，要求按照老师的方法上色，构图饱满，适当给予提示，给学生有好的创作思路。

10.展示学生作品，让作者介绍自己的作品

11.学生相互点评，提问学生认为哪幅画最有意思，

12.课堂小结，总结这节课的上课情况与作品完成效果。

亲爱的爸爸

1、学习人像的画法

2、人物形态、神态的描绘

3、培养学生对父亲的热爱

学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象

人物形态、神的的描画

绘画工具；

1.欣赏课本中对爸爸的描绘作品，提问：

你最喜欢哪一幅画？

你认为那幅画画得最好？

为什么？

2.老师说一段小时候关于爸爸的感人故事，引导学生说说自己爸爸的故事，并说出爸爸的长相与特点，由此引出父亲节，引导学生为父亲准备一个父亲节礼物。

3.邀请学生到黑板上画爸爸的简笔画，老师与学生一起点评，从神态、特征等方面着手点评。

4.发起讨论，说说你想怎么画爸爸，眼睛的大小、脸型、发型等方面。

5.展示范画，讲解绘画步骤，强调人物的特征放大。

6.学生开始绘画。

7.巡堂指导，强调将人物特点放大，简单提示运用不同线条表现人物，注意画面的整洁干净。

8.学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的爸爸。

9.学生相互点评，从色彩、形态等方面着手讲解。

10.老师点评，课堂小结

夜空

1、情感目标：

培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。

2、认知能力目标：

掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。

掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。

有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。

（一）导入阶段：

1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。

3、学生分小组讨论，教师小结。

引出课题：

《夜空》。

（二）发展阶段：

1、教师出示多幅表现夜空的作品，引导学生欣赏。

2、教师示范蜡墨画的画法：

构思构图，用铅笔轻轻描稿。

用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。

涂色。

用毛笔蘸墨在画面上平涂，覆盖整个画面。

整理完成。

3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑，那是因为水和蜡不相溶。

（三）强化阶段：

1、教师讲述本课作业的要求。

2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。

3、学生分小组讨论自己要创作的构思。

（四）制作阶段：

１、学生制作２、教师巡堂指导

（五）作业展示：

学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。

面具

1、通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及形式美

2、设计并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。

3、在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。

利用各种材料设计和制作独特的面具作品

巧妙合理地利用材料设计、制作、装饰有新意的面具。

手工材料；

范作

1.带着面具走入教室，吸引学生的注意力。

2.发起讨论：

你认为面具有什么作用？

你都在什么地方见过面具的运用？

（表演、战争、伪装等）

3.播放课件中关于面具表演的视频，让学生仔细观察不同场合中面具的特点与样式，拓展讲解面具在民族生活中的运用方式。

4.讲解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品，大胆发表自己的评析，感受作品的美感，提问：

你最喜欢视频中哪个面具？

5.展示范作，观察制作材料与制作手法。

6.讲解面具的制作方法，强调面具的构造与色彩的搭配。

7.巡堂指导，引导学生想象不同角色的特点（如动物、卡通、名人等）制作面具。

8.学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的面具

9.学生相互点评，从色彩、材料搭配等方面着手讲解。

10.分成小组，利用自己做得面具排练一个小节目，为小组制作的不同面具想象一个故事情节，引导学生投入角色扮演。

11.小节目表演。

步行街

1、学习运用堆成知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子或人物，组成一条步行街

2、培养学生的观察记忆能力和集体合作得团队精神。

学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能树立起来的建筑物

纸艺组建步行街整体规划的合理性

多媒体课件；

手工材料

一、步行街的地理位置

1、出示地图，引导学生找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方

2、制作一张路线图，请学生分别找找步行街及其周围建筑的位置

3、根据路线所标示的位置，请学生共同制作一个简易沙盘

二、步行街的特点

1、观看关于步行街的图片与多媒体资料

2、讨论：

步行街与马路有什么不一样，为什么叫做步行街

3、步行街都有什么？

三、制作步行街

1、根据活动一制作的简易贴纸沙盘，分组制作步行街

2、教授折剪技巧：

先折；

画细节；

剪轮廓；

组合粘贴

3、小组分配，每个人制作不同部分

4、将不同的部分组合成一条步行街

四、作品展评

1、小组展示自己的步行街作品

2、用简单语言介绍自己的作品

3、学生相互点评

4、老师点评

五、课堂总结

队日

1、了解少先队队日的意义，通过对“队日”的表现活动，学会场景式的绘画表现形式。

2、用绘画的方式进行队日活动的人物造型表现，初步培养学生的想象能力和自由创作的能力。

3、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。

通过回忆、想象，画一个有意义的队日活动画面。

大胆地、有创意地表现队日活动场面。

1.播放一段关于队日活动的视频，引导学生认真观看，并渲染活动气氛。

你对队日活动有什么样的感受或认识，你参加过队日活动吗，都有什么样的活动？

3.分小组展示与欣赏课前收集到的资料，邀请学生发言，与全班分享资料。

4.讲述集体队日的重要性、意义与作用。

5.小组讨论，设计一个队日活动的方案，并选出代表介绍自己的方案。

6.老师参与讨论，归纳和提炼学生的构想，启发学生回忆和想象。

7.引导学生注意观察模拟节目中的氛围与人物的动态、表情，用纸笔记录下活动的过程。

8.开始构思绘画，启发学生回忆和想象，大胆自由的进行创作。

9.巡堂指导，提示学生大胆构思，不用拘泥于现实中的队日活动，展开想象，大胆创新。

10.学生展示，并介绍自己的作品，说说当时自己参加活动时的感受。

11.学生相互点评，谁的作品中活动题材最有意义

夏日里

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

快乐的夏天

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，快乐的夏天提高艺术表现能力。

培养学生对人物与物品造型的把握。

不同线条的运用与涂色技巧

范画；

绘画工具

一、回忆

1、谈话：

暑假过得快乐吗？

快乐的夏天你都做了些什么有意义的活动？

还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）

2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

3、说说你夏天里发生的一件印象最深刻的事。

二、讨论

1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

2、说出自己认为夏天的代表色，并说出原因

三、创作

1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

2、配上题目，突出画面主题。

3、欣赏老师的范作，观察范作的色彩搭配与涂色特点

4、教师教一些表现人物动态的画法。

四、展示与评价

1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

五、课后札记

杂技团的小演员

感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。

2、实践目标：

促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。

3、知识目标：

通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒的小杂技演员形象。

合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。

如何让所设计制作的小杂技演员不倒。

1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。

2、杂技表演好看吗？

你最喜欢哪一种杂技表演？

3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。

1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？

——坚强的意志

2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。

1、教师示范课本上的制作过程：

● 

画形。

● 

涂色、剪形。